1《植物媽媽有辦法》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版一、教材分析

《植物媽媽有辦法》是2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版中的一篇課文。這篇課文以生動有趣的敘述方式，向?qū)W生介紹了植物生長的奇妙過程和植物媽媽的智慧。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。教學(xué)過程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些自然科學(xué)的簡單知識，如動物、植物等，并具備基本的觀察和描述能力。但在本節(jié)課之前，他們對植物生長過程的認(rèn)識可能較為片面，缺乏對植物繁殖和適應(yīng)環(huán)境的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對植物的生長過程尤為感興趣。他們通常具備較強(qiáng)的模仿能力和觀察力，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息，同時(shí)也需要動手實(shí)踐來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解植物繁殖過程時(shí)可能會遇到困難，如對術(shù)語的掌握不夠熟練，對植物生長環(huán)境變化的理解不夠深入。此外，學(xué)生可能缺乏觀察自然環(huán)境的習(xí)慣，需要教師引導(dǎo)他們關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。在教學(xué)過程中，還需注意學(xué)生的個(gè)體差異，提供適合不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的支持。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物植物樣本、植物生長圖片

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：植物生長視頻、植物科普網(wǎng)站鏈接（僅用于課堂展示）

-教學(xué)手段：故事講解、觀察實(shí)驗(yàn)、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.教師出示一些常見的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些植物的名字。

2.學(xué)生積極回答，教師肯定并引導(dǎo)他們思考：這些植物是從哪里來的呢？它們是如何生長的？

二、初讀課文，整體感知

1.教師播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生自由朗讀課文，注意字音、字形的正確。

三、精讀課文，深入探究

1.教師提問：課文主要介紹了哪些植物？它們是如何繁殖的？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)：

-植物媽媽有辦法：柳樹媽媽用飛絮傳播種子，蒲公英媽媽用降落傘傳播種子，豌豆媽媽用長長的藤蔓攀爬傳播種子。

-植物媽媽的本領(lǐng)大：柳樹媽媽的本領(lǐng)是讓種子隨風(fēng)飄散，蒲公英媽媽的本領(lǐng)是讓種子隨風(fēng)飄到遠(yuǎn)處，豌豆媽媽的本領(lǐng)是讓種子攀爬傳播。

四、互動環(huán)節(jié)，鞏固提高

1.教師出示幾種植物的圖片，學(xué)生猜一猜它們的種子是如何傳播的。

2.學(xué)生積極回答，教師點(diǎn)評并糾正。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些植物的繁殖方式？它們是如何適應(yīng)環(huán)境的？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)，回顧反思

1.教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些植物的生長過程？它們有哪些繁殖方式？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)：植物的生長過程和繁殖方式非常奇妙，我們要學(xué)會觀察和思考。

七、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

1.教師布置以下作業(yè)：

-查閱資料，了解生活中其他植物的繁殖方式。

-觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄它們的生長過程。

-家長協(xié)助，完成一篇關(guān)于植物生長和繁殖的日記。

八、教學(xué)反思

1.教師反思：本節(jié)課通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力。

2.教師反思：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，互相啟發(fā)，提高了他們的合作能力。

3.教師反思：在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際，提出有價(jià)值的問題，提升了他們的思維能力和創(chuàng)新精神。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-植物生長周期：介紹不同植物的生長周期，包括種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段，以及每個(gè)階段的特點(diǎn)。

-植物適應(yīng)性：探討植物如何適應(yīng)不同的環(huán)境條件，如干旱、鹽堿、高海拔等，以及植物適應(yīng)環(huán)境的一些特殊結(jié)構(gòu)。

-植物與人類關(guān)系：介紹植物在人類生活中的作用，如食物來源、藥物、建筑材料等，以及人類對植物的影響。

-植物繁殖方式：除了課文中學(xué)到的傳播方式，還可以介紹植物的嫁接、組織培養(yǎng)等繁殖技術(shù)。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄家中或校園內(nèi)植物的生長變化，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。

-主題閱讀：推薦與植物相關(guān)的書籍或文章，如《植物的秘密》、《植物王國探奇》等，豐富學(xué)生的知識儲備。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與植樹造林、種植蔬菜等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的生長過程，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

-科普講座：邀請植物學(xué)家或生態(tài)學(xué)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于植物的知識。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察種子在不同環(huán)境下的發(fā)芽情況，探究植物生長的奧秘。

-美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生用繪畫、手工等方式創(chuàng)作與植物相關(guān)的作品，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-校園植物圖鑒：組織學(xué)生制作校園植物圖鑒，記錄校園內(nèi)各種植物的特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的校園歸屬感。

-家庭作業(yè)：布置與植物相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家中的植物種類、了解植物在日常生活中的應(yīng)用等，讓學(xué)習(xí)延伸到家庭生活。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-植物種子的傳播方式

-植物適應(yīng)環(huán)境的特殊結(jié)構(gòu)

-植物在人類生活中的作用

②重點(diǎn)詞：

-繁殖

-適應(yīng)

-傳播

-繁茂

③重點(diǎn)句：

-“柳樹媽媽