Module6Unit1Wereyouathomeyesterday（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)Module6Unit1Wereyouathomeyesterday。本單元主要圍繞“昨天你在家里嗎？”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問和回答過去發(fā)生的事情。教學(xué)內(nèi)容包括：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成（was/were+過去式動(dòng)詞）、表示過去時(shí)間的詞匯以及日常用語(yǔ)的表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中詢問過去事件的習(xí)俗。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用：學(xué)生需要掌握was/were+過去式動(dòng)詞的構(gòu)成，并能正確運(yùn)用。

2.過去時(shí)間的表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用表示過去時(shí)間的詞匯，如yesterday,lastweek等。

難點(diǎn)：

1.時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中可能混淆一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)。

2.過去事件的描述：學(xué)生可能難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述過去發(fā)生的事情。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用一般過去時(shí)。

2.設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)，強(qiáng)化時(shí)態(tài)意識(shí)。

3.利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解過去事件的描述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)真實(shí)生活場(chǎng)景的對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、音頻和視頻資料展示過去事件的場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解過去時(shí)態(tài)的用法。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中討論和分享自己的經(jīng)歷，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜謎語(yǔ)”或“時(shí)間線”游戲，增強(qiáng)課堂趣味性，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅家庭活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述圖片中的場(chǎng)景。

-提問：“昨天你們都做了些什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)過去發(fā)生的事情，自然過渡到一般過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：was/were+過去式動(dòng)詞。

-通過例句展示如何使用一般過去時(shí)態(tài)詢問和回答問題。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)描述昨天發(fā)生的事情。

-展示表示過去時(shí)間的詞匯，如yesterday,lastweek等，并讓學(xué)生進(jìn)行匹配練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，每組學(xué)生輪流扮演提問者和回答者，使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)句意填寫正確的過去式動(dòng)詞。

-進(jìn)行聽力練習(xí)，播放關(guān)于過去事件的對(duì)話或故事，讓學(xué)生回答問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在描述過去事件中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固一般過去時(shí)態(tài)的用法。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保學(xué)生完成作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyWeekendAdventure》

故事描述了一個(gè)學(xué)生在周末的經(jīng)歷，包括去公園、看電影和參加聚會(huì)等。學(xué)生可以通過閱讀這個(gè)故事，學(xué)習(xí)如何使用一般過去時(shí)態(tài)描述一系列過去發(fā)生的事件。

-閱讀材料二：《ADayintheLifeofaCat》

這是一篇關(guān)于一只貓一天生活的故事，通過描述貓的日?；顒?dòng)，如玩耍、吃飯和睡覺等，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用一般過去時(shí)態(tài)描述日常生活的片段。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)虛構(gòu)的過去事件，如一次旅行或一次生日派對(duì)。在編寫過程中，學(xué)生需要運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，并使用表示過去時(shí)間的詞匯。

-學(xué)生可以收集和整理與家庭生活相關(guān)的圖片或視頻，通過觀看或展示這些材料，用英語(yǔ)描述圖片或視頻中的場(chǎng)景，練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友一起參與一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬一個(gè)過去的事件，如一次家庭聚會(huì)或一次戶外探險(xiǎn)。在活動(dòng)中，學(xué)生需要使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.結(jié)合文化背景的拓展活動(dòng)：

-學(xué)生可以研究不同文化中詢問過去事件的習(xí)俗，如西方文化中詢問“Wherewereyouyesterday?”，而在中國(guó)文化中可能更傾向于詢問“你昨天做了什么？”

-學(xué)生可以比較不同文化中描述過去事件的方式，如通過故事、日記或照片等，了解不同文化對(duì)過去事件的記錄和表達(dá)方式。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇日記，記錄自己過去一周的日常生活，使用一般過去時(shí)態(tài)描述每天的活動(dòng)。

-學(xué)生可以參與一個(gè)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如幫助老人回憶過去的生活，通過訪談和記錄，用英語(yǔ)撰寫一份報(bào)告，展示老人的過去經(jīng)歷。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：was/were+過去式動(dòng)詞

-表示過去時(shí)間的詞匯：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear等

-常用的一般過去時(shí)態(tài)句型：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothepark.

②關(guān)鍵詞：

-was

-were

-went

-watched

-played

-visited

-ate

-did

-saw

③重點(diǎn)句子：

-Iwas