“安全防疫，健康成長”小學生安全防疫主題班會教案一、教學背景在全球新冠疫情常態(tài)化的大背景下，保障小學生的身體健康和生命安全成為學校教育的重要任務(wù)。鑒于教學條件受限，無法借助多媒體課件展示豐富的圖片、視頻等資料，本次班會將通過多樣化的教學方法，如講授、演示、討論、角色扮演等，生動且有效地向?qū)W生傳授安全防疫知識，幫助學生樹立正確的防疫觀念，培養(yǎng)良好的防疫習慣。二、教學目標（一）認知目標1.學生能夠準確說出常見的傳染病類型及其傳播途徑，如呼吸道傳染病、接觸性傳染病等。2.深入理解并詳細闡述新冠病毒的特點、傳播方式及對健康的危害。3.清晰識別并解釋常見的防疫標識和宣傳標語的含義。（二）技能目標1.熟練且正確地掌握七步洗手法，能在日常生活中養(yǎng)成勤洗手的好習慣。2.學會正確佩戴和處理口罩，確?？谡值姆雷o效果。3.掌握保持社交距離的具體標準和方法，懂得在不同場所如何維護合適的社交距離。（三）情感目標1.培養(yǎng)學生對自身和他人健康負責的態(tài)度，增強防疫意識。2.引導學生積極配合學校和社會的防疫工作，樹立戰(zhàn)勝疫情的信心，消除對疫情的恐懼心理。三、教學重難點（一）教學重點1.系統(tǒng)且全面地講解新冠病毒的相關(guān)知識，包括特點、傳播途徑、癥狀表現(xiàn)等。2.詳細傳授七步洗手法、正確佩戴口罩等基本防疫技能，確保學生熟練掌握。3.深入強調(diào)保持社交距離、咳嗽禮儀等防疫要點的重要性。（二）教學難點1.在缺乏多媒體輔助的情況下，生動形象地向?qū)W生解釋病毒的傳播原理和防疫措施的科學依據(jù)，便于學生理解。2.引導學生將所學的防疫知識轉(zhuǎn)化為日常自覺行為，長期堅持良好的防疫習慣，克服因年齡小而產(chǎn)生的懈怠心理。四、教學方法（一）講授法運用通俗易懂、生動有趣的語言，向?qū)W生講解安全防疫的基本知識和重要規(guī)則，確保知識傳授的準確性和系統(tǒng)性。（二）演示法教師親自示范七步洗手法、正確佩戴口罩等防疫技能，讓學生更直觀地學習。同時，邀請學生上臺模仿，及時糾正錯誤。（三）討論法組織學生分組討論特定的防疫話題，如“在學校里如何做好防疫”“家庭防疫的注意事項有哪些”等，鼓勵學生分享自己的想法和經(jīng)歷，促進學生之間的思想交流和相互學習。（四）角色扮演法創(chuàng)設(shè)各種防疫場景，如在超市、學校、公交車上遇到發(fā)熱人員等，讓學生扮演不同角色，親身體驗正確的防疫處理方式，加深對防疫知識的理解。（五）案例分析法選取貼近學生生活實際的防疫案例，如某個班級因一名學生未正確佩戴口罩導致部分同學感染，通過講述和分析，讓學生深刻認識到防疫措施不到位的嚴重后果。五、教學準備1.收集豐富的安全防疫知識資料，包括常見傳染病知識、新冠病毒相關(guān)信息、防疫措施指南等，并進行精心整理和分類，以便在教學中靈活運用。2.制作常見防疫標識和宣傳標語的卡片，正面繪制圖案，背面標注含義，用于課堂展示和講解。3.準備充足的實物道具，如口罩、肥皂、毛巾等，用于演示七步洗手法和正確佩戴口罩的方法。4.準備一些小獎品，如防疫主題的貼紙、書簽、小徽章等，用于獎勵在課堂上積極參與、表現(xiàn)出色的學生，激發(fā)學生的學習積極性。5.設(shè)計一些簡單的防疫知識問答卡片，用于課堂互動環(huán)節(jié)。六、教學過程（一）導入1.教師活動：同學們好！在開始今天的班會之前，老師先給大家講一個小故事。在一個美麗的小鎮(zhèn)上，有一群可愛的小朋友，他們每天都快樂地玩耍、學習?？墒?，有一天，一種小小的、看不見的“敵人”來到了小鎮(zhèn)。這個“敵人”會悄悄地鉆進人們的身體里，讓人生病。小鎮(zhèn)上的一些小朋友因為不小心，就被這個“敵人”攻擊了，他們開始咳嗽、發(fā)燒，不能像以前一樣開心地玩耍了。大家知道這個“敵人”是什么嗎？（用生動的語言描述故事，吸引學生注意力，同時目光掃視全班，引導學生思考）2.學生活動：學生們紛紛思考，部分學生可能會小聲回答“病毒”。3.教師引導：對啦，這個“敵人”就是病毒，尤其是現(xiàn)在的新冠病毒，給我們的生活帶來了很多變化。那大家在生活中都感受到了哪些變化呢？（邀請幾位舉手的同學發(fā)言）像出門要戴口罩、不能隨意去人多的地方等等。這些變化都是為了防止病毒傳播，保護我們的健康。今天，我們就一起來學習“安全防疫，健康成長”的相關(guān)知識，讓我們學會如何更好地保護自己，不被病毒打敗。（二）認識病毒1.教師講解：同學們，病毒是一種非常非常小的微生物，小到我們用眼睛根本看不見它，只能在顯微鏡下才能看到。就像一群tiny（用簡單英文詞匯輔助，增加趣味性）的小精靈，但是它們可不像小精靈那么友好，它們會讓我們生病。新冠病毒就是其中很厲害的一種。它長得有點像皇冠，所以叫冠狀病毒。（用手比劃皇冠形狀）這種病毒主要通過飛沫傳播，比如說，一個感染了病毒的人咳嗽、打噴嚏或者說話的時候，會噴出一些小水珠，這些小水珠里可能就有病毒，如果我們離得很近，不小心吸進去了，就有可能被感染。另外，接觸傳播也是一種方式，如果我們用手接觸了被病毒污染的東西，然后再摸自己的眼睛、鼻子、嘴巴，病毒也會趁機鉆進我們的身體里。大家想一想，在生活中，哪些地方可能容易接觸到病毒呢？（引導學生思考并回答）2.學生回答：學生可能會說“電梯按鈕”“公交車扶手”“商場的門把手”等。3.教師肯定與拓展：大家說得都非常好！這些地方人來人往，很多人都會接觸，所以很容易殘留病毒。我們一定要小心。那感染了新冠病毒后，會有什么癥狀呢？一般會出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力，就像感冒了一樣，但是比普通感冒可能更嚴重。有的病人還會呼吸困難，這就非常危險了。所以，我們一定要做好防護，不讓病毒有機會靠近我們。（三）防疫措施之勤洗手1.洗手的重要性：同學們，在防疫過程中，勤洗手是非常重要的一項措施。為什么要勤洗手呢？因為我們的手每天會接觸很多東西，很容易沾上病毒。如果不洗手，再去摸臉，病毒就會進入我們的身體。就像給病毒打開了一扇大門。所以，我們要經(jīng)常洗手，把手上的病毒都沖走。那什么時候需要洗手呢？在吃飯前、上廁所后、從外面回到家，還有接觸了公共物品后，都要洗手。大家記住了嗎？（提問學生，強化記憶）2.七步洗手法講解：接下來，老師教大家正確的洗手方法——七步洗手法。（拿起肥皂和毛巾，邊講解邊示范）第一步，掌心相對，手指并攏，相互揉搓。就像兩個好朋友在手心手心地打招呼。第二步，手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進行。這就像是給手背也做個按摩。第三步，掌心相對，雙手交叉指縫相互揉搓，讓手指之間也能洗干凈。第四步，彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進行，這樣可以把手指關(guān)節(jié)洗干凈。第五步，右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進行，大拇指可不能忘記洗哦。第六步，將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進行，把指尖也洗得干干凈凈。第七步，洗手腕、手臂，交換進行。大家看，這樣按照七步洗手法，就能把手上的每個地方都洗干凈啦?，F(xiàn)在，老師請一位同學來和老師一起做，其他同學跟著我們一起做。（邀請一名學生上臺，帶領(lǐng)全體學生一起做七步洗手法）3.學生練習與糾正：好啦，大家自己再練習幾遍，互相看看有沒有做對。（學生自行練習，教師巡視，及時糾正學生的錯誤動作）大家做得都很不錯，一定要記住，洗手的時候要用肥皂或者洗手液，并且要認真搓洗，至少20秒。老師給大家唱一首《生日快樂》歌，唱完這首歌的時間差不多就是20秒啦。（教師唱《生日快樂》歌，學生跟著節(jié)奏洗手）（四）防疫措施之正確佩戴口罩1.口罩的作用：同學們，除了勤洗手，正確佩戴口罩也是非常重要的防疫措施?？谡志拖褚粋€小衛(wèi)士，能幫我們擋住病毒。當我們在外面的時候，周圍可能有很多看不見的病毒，口罩可以過濾掉空氣中的病毒，不讓它們進入我們的嘴巴和鼻子。那大家知道什么時候需要戴口罩嗎？（提問學生）對啦，在去人員密集的地方，比如超市、商場、公交車上，還有在學校里，都要戴口罩。2.正確佩戴方法講解：現(xiàn)在，老師教大家怎么正確佩戴口罩。（拿起一個口罩，邊講解邊示范）首先，要分清口罩的內(nèi)外和上下。一般來說，顏色深的一面是外面，有金屬條的一邊是上面。把口罩平展，雙手拿著口罩的耳帶，把口罩掛在耳朵上。然后，用雙手的食指和中指沿著鼻梁兩側(cè)，輕輕按壓金屬條，讓口罩貼合面部。最后，拉開口罩的褶皺，讓口罩覆蓋住下巴和嘴巴。這樣，口罩就戴好了。大家看，是不是很簡單呀？現(xiàn)在，請同學們拿出自己的口罩，跟著老師一起戴一戴。（教師帶領(lǐng)學生一起佩戴口罩，巡視并糾正學生的錯誤）3.口罩的處理：同學們，口罩戴完后也不能隨便亂扔哦。如果口罩臟了、濕了或者戴了很長時間，就要及時更換。更換下來的口罩要放在專門的垃圾桶里，不能和其他垃圾混在一起。因為用過的口罩可能帶有病毒，如果亂扔，會污染環(huán)境，還可能讓其他人接觸到病毒。大家一定要記住，正確處理用過的口罩也是防疫的重要一環(huán)。（五）保持社交距離與咳嗽禮儀1.保持社交距離：同學們，還有一個很重要的防疫知識，就是要保持社交距離。什么是社交距離呢？簡單來說，就是我們要和別人保持一定的距離，這樣可以減少病毒傳播的機會。一般建議在公共場所，人與人之間要保持至少1米的距離。大家想一想，為什么要保持1米的距離呢？（引導學生思考并回答）對啦，因為前面我們說過，病毒主要通過飛沫傳播，而飛沫一般在空氣中傳播的距離不會超過1米。所以，保持1米的距離，能大大降低我們被感染的風險?，F(xiàn)在，老師請幾位同學到教室前面來，演示一下1米的社交距離應該怎么保持。（邀請學生上臺演示，其他同學觀察）大家看，像這樣，每個人之間間隔大約1米的距離，就是保持社交距離啦。在學校里，我們排隊、課間活動的時候，都要注意保持這樣的距離。2.咳嗽禮儀：同學們，如果我們不小心咳嗽或者打噴嚏了，應該怎么做呢？這就涉及到咳嗽禮儀啦。當我們要咳嗽或者打噴嚏的時候，不能對著別人，也不能直接用手捂住口鼻。正確的做法是用紙巾或者手肘部捂住口鼻。為什么要用手肘部呢？因為如果用手捂住口鼻，手上可能會沾上病毒，再去摸其他東西，就會把病毒傳播出去。而用手肘部捂住口鼻，就可以避免這個問題。而且，用過的紙巾要馬上扔到垃圾桶里，然后洗手?，F(xiàn)在，老師請一位同學來演示一下咳嗽禮儀，其他同學認真看。（邀請學生上臺演示，教師給予指導和肯定）大家都學會了嗎？我們一起再來做一遍。（全體學生一起練習咳嗽禮儀）（六）校園防疫注意事項1.入校前準備：同學們，我們在學校里也要做好防疫工作。每天早上出門前，要先測量體溫。如果體溫正常，沒有咳嗽、乏力等不舒服的癥狀，就可以來學校。如果體溫超過37.3℃，或者感覺不舒服，一定要告訴爸爸媽媽，并且不要來學校，要去醫(yī)院看醫(yī)生。大家記住了嗎？（提問學生）2.在校期間：來到學校后，要按照老師的引導，排隊進入校園，保持1米的間隔。進入教室后，要開窗通風，讓新鮮空氣進到教室里。課間休息的時候，不要和同學扎堆玩耍，還是要保持社交距離。如果想和同學交流，也要注意咳嗽禮儀。還有，我們要配合老師做好每天的體溫檢測，這是為了及時發(fā)現(xiàn)有沒有同學身體不舒服。另外，在學校里，我們要自己帶好水杯，不要和別人共用，這樣可以避免交叉感染。大家想一想，在學校里還有哪些地方需要注意防疫呢？（引導學生思考并發(fā)言）3.放學回家：放學回家后，要先洗手，把在學校里可能接觸到的病毒都洗掉。然后可以把外套掛在通風的地方。在家也要注意休息，多吃蔬菜水果，增強自己的免疫力。如果在學校里發(fā)現(xiàn)有同學不舒服，要及時告訴老師。（七）防疫案例分析與討論1.案例講述：同學們，我們學習了這么多防疫知識，現(xiàn)在老師給大家講幾個真實的案例，大家認真聽，想一想這些案例中，哪些地方做得對，哪些地方做得不對。（講述案例）有一個班級，有一位同學感冒了，但是他覺得自己沒什么大事，就沒有告訴老師，也沒有戴口罩，還是像往常一樣和同學們一起上課、玩耍。過了幾天，班里好幾個同學都出現(xiàn)了咳嗽、發(fā)燒的癥狀。經(jīng)過檢查，這些同學都感染了病毒。還有一個小區(qū)，在做核酸檢測的時候，大家都不排隊，擠在一起，結(jié)果有一個人感染了病毒，導致很多人都被傳染了。2.小組討論：大家聽了這兩個案例，心里有什么感受呢？現(xiàn)在，請大家分組討論一下，這些案例中，為什么會出現(xiàn)這么多同學和居民被感染的情況，如果是你，你會怎么做來避免這樣的事情發(fā)生？（將學生分成小組，每組4-5人，進行討論，教師巡視各小組，傾聽學生的討論）3.小組匯報與總結(jié)：好啦，各小組討論結(jié)束了?，F(xiàn)在請每個小組推選一名代表，說一說你們小組討論的結(jié)果。（各小組代表發(fā)言）大家分析得都很對！這些案例中，就是因為有人沒有重視防疫，沒有遵守防疫規(guī)則，才導致病毒傳播。我們一定要從這些案例中吸取教訓，無論是在學校還是在生活中，都要嚴格遵守防疫措施，這樣才能保護自己和他人的健康。（八）總結(jié)與互動1.教師總結(jié)：同學們，今天我們一起學習了很多安全防疫知識，了解了病毒的傳播方式，學會了勤洗手、正確佩戴口罩、保持社交距離、咳嗽禮儀等重要的防疫措施，還知道了在校園里和日常生活中應該怎么做好防疫。防疫工作是一場持久戰(zhàn)，我們每個人都要認真對待。只要我們每個人都做好自己該做的，就能有效地防止病毒傳播，保護我們的健康。2.知識問答：接下來，我們進行知識問答環(huán)節(jié)。老師這里有一些關(guān)于安全防疫的問題，我請同學來回答，答對的同學可以獲得一個小獎品哦。（問題如“七步洗手法的第一步是什么？”“在哪些情況下需要戴口罩？”“咳嗽禮儀應該怎么做？”等等）3.評選防疫小標兵：現(xiàn)在，我們來評選一下今天的“防疫小標兵”。大家互相推薦，說一說你覺得哪位同學在今天的課堂上對防疫知識掌握得最好，并且積極發(fā)言，能夠給大家分享自己的想法。被推薦最多的同學將獲得“防疫小標兵”徽章。（組織學生推薦，統(tǒng)計結(jié)果，頒發(fā)徽章）七、作業(yè)設(shè)計1.制作一張安全防疫手抄報，內(nèi)容包括病毒的知識、防疫措施、校園防疫注意事項等，配上自己畫的插圖，要求色彩鮮艷、內(nèi)容豐富。下周一上課時，將手抄報帶到學校