四年級下冊Unit2Afterschool單元解讀單元內(nèi)容體現(xiàn)的課標(biāo)理念本單元在英語核心素養(yǎng)的育人價值下進行，圍繞單元主題“星期”展開教學(xué)。本單元主要是圍繞今天是星期幾，都有什么學(xué)科等展開學(xué)習(xí)。單元信息1.基本信息：譯林版三起四年級英語第二學(xué)期Unit2Afterschool2.課時劃分：閱讀課Storytime對話課Fun&Cartoontime語音課Sound&Song&Checkout&Tickingtime三、單元內(nèi)容分析單元分為Storytime、Funtime、Cartoontime、Soundtime、Songtime、Checkouttime、Tickingtime七部分組成。主要學(xué)習(xí)詢問今天是星期幾，都有什么學(xué)科等。在教學(xué)上，對本單元內(nèi)容進行整合以及重組，分為三個課時進行教授。1.Storytime。Storytime是一篇對話。主要描述放學(xué)后，劉濤想找同學(xué)一塊打乒乓球。他先邀請了Mike,Mike說他有一場足球比賽。然后他又邀請?zhí)K海和蘇陽，但是他們今天有游泳課。但是蘇海說他們周六沒有課，可以一起去打球，劉濤高興地答應(yīng)了。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)星期的詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday等。以及詢問今天是周幾的句型“Whatdayisittoday?”“It’sMonday/....”等2.Fun&Cartoontime,這一部分作為一個課時進行授課。Funtime主要是對上一節(jié)課的句型進行練習(xí)，將所學(xué)句型運用到實踐中。Cartoontime這一部分是關(guān)于Bobby的一個小故事，Bobby的鬧鐘早上六點鐘把他叫起來。然后Bobby背著書包去學(xué)校，然后遇見了公雞先生，公雞選手很自豪地說自己每天都五點起床。公雞先生問Bobby幾點起床，Bobby問今天是周幾，然后驚訝地發(fā)現(xiàn)今天是周六，Bobby并沒有課。3.Sound&Song&Checkout&Tickingtime，這四部分作為一個課時進行授課，主要是關(guān)于語音和復(fù)習(xí)?！癝oundtime”主要是學(xué)習(xí)單字母“a”在單詞中的一種發(fā)音規(guī)則，在授課時，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀含有字母“a”的單詞，然后通過讀單詞進行歸納總結(jié)發(fā)音規(guī)律，然后進行練習(xí)以便加強鞏固，并讓學(xué)生區(qū)分字母“a”的兩種不同發(fā)音?！癝ongtime”主要是學(xué)習(xí)一首有關(guān)星期的歌曲，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，鞏固所學(xué)的詞匯?！癈heckouttime”主要讓學(xué)生進行聽力練習(xí)，并鞏固復(fù)習(xí)句型。“Tickingtime”主要讓學(xué)生進行查缺補漏，分析自己對本單元知識的掌握程度。四、單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.學(xué)生能夠掌握有關(guān)學(xué)科的詞匯“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”以及使用“Whatdayisittoday?”“It’s....”句型來星期幾并進行回答。以及“has”的用法。（故事“Storytime”1課時）2.學(xué)習(xí)Bobby與公雞先生的小故事以及對話，學(xué)習(xí)表達詢問具體點鐘的句型，并能夠訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能。（對話“Cartoontime”1課時）3.學(xué)會有關(guān)字母“a”的發(fā)音規(guī)則，并進行拼讀。學(xué)習(xí)有關(guān)星期的詞匯并訓(xùn)練聽力技能，對自己所學(xué)的知識進行查缺補漏。（語音復(fù)習(xí)“Sound&Song&Checkout&Tickingtime”1課時）五、單元重難點1.學(xué)生能夠掌握一些有關(guān)星期的詞匯和相關(guān)的句型，以及詞匯“has”的用法。2.學(xué)生能夠熟練使用句型“Whatdayisittoday?”“It’s....”詢問今天是星期幾。3.學(xué)生能夠熟練閱讀并演練Storytime和Cartoontime中的對話。4.學(xué)生能夠掌握單字母“a”在單詞中的一種發(fā)音規(guī)則并進行運用。單元主題：Afterschool單元主題：Afterschool學(xué)習(xí)詢問具體點鐘的句型以及有什么課程。學(xué)習(xí)字母“a”的發(fā)音規(guī)則以及歌曲。學(xué)習(xí)有關(guān)星期的詞匯和句型。學(xué)習(xí)詢問具體點鐘的句型以及有什么課程。學(xué)習(xí)字母“a”的發(fā)音規(guī)則以及歌曲。學(xué)習(xí)有關(guān)星期的詞匯和句型。Lesson2Lesson2對話“Fun&Cartoontime”介紹Bobby早起的小故事。Lesson3語音“Sound&Song&Checkout&Ticking”介紹語音以及一首歌曲并復(fù)習(xí)相關(guān)句型。Lesson1故事“Storytime”介紹劉濤邀請朋友去打乒乓球的小故事。學(xué)會星期以及課程等學(xué)會星期以及課程等用所學(xué)語言學(xué)習(xí)詢問星期，具體點鐘和課程的句型以及學(xué)習(xí)has的用法等，以及學(xué)習(xí)字母“a”在單詞中的發(fā)音規(guī)則。七、學(xué)情分析四年級的學(xué)生學(xué)習(xí)了一年半的英語，對英語的興趣還比較濃厚。學(xué)生們學(xué)習(xí)的英語與生活也息息相關(guān)，學(xué)生們也比較感興趣。三四年級的英語相關(guān)試題還比較簡單，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也比較簡單，所以差距還不太明顯。所以在授課時，我們要思考如何保持著學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語的興趣。四年級的學(xué)生思維邏輯能力相對也更進一步，所以在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該設(shè)置一些題目培養(yǎng)學(xué)生們的思維邏輯能力，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)起來更加簡單有趣。本單元的主題是星期，所以可以在授課時結(jié)合今天是周幾詢問學(xué)生，讓學(xué)生漸漸熟悉詞匯和句型并掌握。在授課時，可以多進行一些問答，將所學(xué)知識內(nèi)化成自己的語言，并多設(shè)置一些游戲，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。八、教學(xué)策略：1.在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮多媒體的作用，進行直觀教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會帶著問題去預(yù)習(xí)和去閱讀，聽說讀相結(jié)合鍛煉學(xué)生的英語聽說讀寫能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計游戲、表演、角色扮演、對話調(diào)查等教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，再通過課堂競爭制度增強學(xué)生的參與意識。2.通過一些朗朗上口的音樂動畫視頻等進行導(dǎo)入，不僅能增加課堂的趣味性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。3.設(shè)置有趣問題，有效串聯(lián)課文的所有知識點，讓學(xué)生在樂在其中地進行