Unit6Colours.（說課稿）-2024-2025學(xué)年新交際英語（2024）一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit6Colours”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握顏色單詞及簡單句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。通過豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過顏色單詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下顏色的象征意義，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過顏色搭配游戲等活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過欣賞不同顏色搭配的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：red,yellow,blue,green,purple等顏色單詞的正確發(fā)音和拼寫。

-簡單句型：Canyousay...?和Ilike...，學(xué)生能夠正確使用這些句型來表達(dá)對顏色的喜好。

2.教學(xué)難點

-難點一：顏色單詞的正確發(fā)音。例如，學(xué)生在發(fā)音“purple”時可能會混淆“p”和“b”的音，教師需通過示范和反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。

-難點二：顏色單詞的拼寫。學(xué)生可能難以記住“red”和“blue”等單詞的正確拼寫，教師可以通過編故事、聯(lián)想記憶法等方法幫助學(xué)生記憶。

-難點三：顏色搭配的實際應(yīng)用。學(xué)生在運用顏色單詞進(jìn)行表達(dá)時，可能會遇到搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，如將“Canyousayred?”中的“say”誤解為“see”。教師需通過實際情境演示和互動練習(xí)，幫助學(xué)生理解正確的用法。

-難點四：跨文化理解。顏色在不同文化中可能有不同的象征意義，如白色在西方文化中常與婚禮相關(guān)，而在東方文化中則可能與喪事相關(guān)。教師需引導(dǎo)學(xué)生了解這些文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用圖片、實物等視覺輔助工具，幫助學(xué)生直觀地識別和記憶顏色單詞。

2.運用游戲化教學(xué)，通過顏色配對、顏色尋寶等游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“顏色購物”任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)顏色單詞和句型。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，通過動畫、視頻等形式展示顏色變化，增強(qiáng)學(xué)生對顏色概念的感性認(rèn)識。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.老師出示不同顏色的卡片，讓學(xué)生觀察并說出卡片上的顏色。

2.學(xué)生自由表達(dá)對顏色的喜好，引出本課主題“Colours”。

二、呈現(xiàn)新課

1.教師展示PPT，呈現(xiàn)顏色單詞，如red,yellow,blue,green,purple等。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)單詞的重音和節(jié)奏。

三、學(xué)習(xí)活動

1.顏色拼圖游戲：將顏色單詞卡片打亂，學(xué)生根據(jù)顏色進(jìn)行拼圖，鞏固單詞。

2.顏色匹配：將顏色單詞卡片和對應(yīng)的顏色實物卡片進(jìn)行匹配，加深學(xué)生對顏色單詞的認(rèn)識。

四、鞏固練習(xí)

1.教師提問：“What’sthis?”，學(xué)生回答顏色單詞，如：“It’sred/yellow/blue/green/purple.”

2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，互相提問并回答關(guān)于顏色的簡單問題。

五、拓展延伸

1.教師展示不同顏色搭配的圖片，如：紅色和黃色搭配的西瓜，藍(lán)色和綠色的海洋等。

2.學(xué)生觀察圖片，說出圖片中包含的顏色，并嘗試描述圖片。

六、總結(jié)回顧

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型。

2.學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹，如：“Mynameis...Ilikered/yellow/green/purple...”

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師提問：“Whatcoloursdoyoulike?”，檢查學(xué)生對顏色單詞的掌握情況。

2.學(xué)生自由表達(dá)對顏色的喜好，引出本課主題“Colours”。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師展示PPT，呈現(xiàn)顏色單詞，如orange,pink,brown,black,white等。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)單詞的重音和節(jié)奏。

三、學(xué)習(xí)活動

1.顏色分類：將顏色單詞卡片分類，如：暖色調(diào)和冷色調(diào)。

2.顏色排序：學(xué)生根據(jù)顏色深淺進(jìn)行排序，如：red>pink>white。

四、鞏固練習(xí)

1.教師提問：“Whichcolourisyourfavorite?”，學(xué)生回答顏色單詞。

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用顏色單詞和句型進(jìn)行對話。

五、拓展延伸

1.教師展示不同顏色搭配的服裝，如：紅色外套、藍(lán)色裙子等。

2.學(xué)生觀察服裝搭配，說出搭配的顏色，并嘗試自己進(jìn)行搭配。

六、總結(jié)回顧

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型。

2.學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹，如：“Mynameis...Ilikered/orange/green/purple...”

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師提問：“Whatcolourscanyousay?”，檢查學(xué)生對顏色單詞的掌握情況。

2.學(xué)生自由表達(dá)能說出的顏色單詞，引出本課主題“Colours”。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師展示PPT，呈現(xiàn)顏色單詞，如：gray,lavender,gold,silver,beige等。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)單詞的重音和節(jié)奏。

三、學(xué)習(xí)活動

1.顏色接龍：學(xué)生依次說出顏色單詞，如：red,yellow,blue,green,purple...

2.顏色猜謎：教師說出顏色特征，學(xué)生猜測顏色。

四、鞏固練習(xí)

1.教師提問：“Whichcolouristhestrongest?”，學(xué)生回答顏色單詞。

2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，互相提問并回答關(guān)于顏色的簡單問題。

五、拓展延伸

1.教師展示不同顏色搭配的家居環(huán)境，如：紅色墻壁、藍(lán)色窗簾等。

2.學(xué)生觀察家居環(huán)境，說出搭配的顏色，并嘗試自己進(jìn)行搭配。

六、總結(jié)回顧

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型。

2.學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹，如：“Mynameis...Ilikered/orange/green/purple...”

（注：以上教學(xué)過程可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《顏色故事書》選段，介紹不同顏色背后的文化故事和象征意義。

-閱讀材料二：《顏色的世界》科普文章，介紹顏色的科學(xué)知識，如光譜、色彩感知等。

-閱讀材料三：《顏色搭配指南》小冊子，展示不同顏色搭配的實例，如服裝、室內(nèi)設(shè)計等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同文化中顏色的象征意義，如在中國文化中，紅色代表喜慶，而在西方文化中，黑色則常與葬禮相關(guān)。

-學(xué)生可以制作個人顏色字典，記錄自己熟悉和喜愛的顏色，以及它們的用途和特點。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以查找并學(xué)習(xí)關(guān)于顏色心理學(xué)的研究，了解不同顏色對人的心理和情緒的影響。

-學(xué)生可以參與家庭或社區(qū)的藝術(shù)活動，如繪畫、手工藝等，將所學(xué)顏色知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中。

-組織學(xué)生進(jìn)行顏色主題的辯論賽，探討不同顏色在不同情境下的適用性和審美價值。

-學(xué)生可以觀看與顏色相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《生命的色彩》等，從中學(xué)習(xí)更多關(guān)于顏色的知識。

3.設(shè)計實踐活動：

-實踐活動一：顏色感知游戲，學(xué)生在不同環(huán)境下（如光線強(qiáng)弱、背景顏色等）觀察并描述同一顏色的變化。

-實踐活動二：顏色搭配設(shè)計，學(xué)生根據(jù)所學(xué)顏色搭配知識，設(shè)計一套服裝或室內(nèi)裝飾方案。

-實踐活動三：顏色故事創(chuàng)作，學(xué)生創(chuàng)作一個以顏色為主題的短故事，展示對顏色情感和文化的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-顏色單詞：red,yellow,blue,green,purple,orange,pink,brown,black,white,gray,lavender,gold,silver,beige

-簡單句型：Canyousay...?Ilike...It’s...

②本文重點詞匯：

-red（紅色）

-yellow（黃色）

-blue（藍(lán)色）

-green（綠色）

-purple（紫色）

-orange（橙色）

-