2023年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力模

擬考試試卷B卷含答案

單選題（共35題）

1、（）被稱為“20世紀(jì)的平均律鋼琴曲集”。

A.肖斯塔科維奇的《二十四首前奏曲與賦格》

B.巴赫的《平均律鋼琴曲集》

C.勛伯格的《鋼琴組曲》

D.欣德米特的《調(diào)性游戲》

【答案】A

2、患者，女，39歲，尚未至月經(jīng)期而突然陰道大量出血，淋漓不盡，色淡質(zhì)

稀，兩目干澀，腰酸膝軟，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脈沉弱。根據(jù)病例請

回答以下問題。

A.脾不統(tǒng)血

B.瘀血阻絡(luò)

C.陰虛火旺

D.肝腎不足

E.脾腎陽虛

【答案】D

3、某些化學(xué)藥品與某些適當(dāng)?shù)闹兴幒侠砺?lián)用，不僅可以提高臨床療效，還可以

降低某些化學(xué)藥品的毒副作用和用藥劑量。

A.黃連.黃柏與吠喃理酮

B.甘草與吠喃理酮

C.磁朱丸與諾氟沙星

D.參茸片與格列本酮

E.防風(fēng)通圣丸與阿司匹林

【答案】A

4、中國古代音樂教育機(jī)構(gòu)已形成了相對完善的體系.設(shè)有大樂署、教坊與“小

部音聲”的朝代是（）。

A.宋朝

B.唐朝

C.明朝

D.清朝

【答案】B

5、服用七厘散的藥引應(yīng)選

A.黃酒

B.姜湯

C.米湯

D.鹽水

E.清茶

【答案】A

6、借蜜蜂過江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”風(fēng)浪的音樂出自下列哪部

作品（）

A.翟小松（（MongDong））

B.劉諼《土樓回響》

C.朱踐耳《納西一奇》

D.郭文景《御風(fēng)萬里》

【答案】C

7、與J.S.巴赫同屬巴洛克晚期的作曲家是（）

A.莫扎特

B.亨德爾

C.杜費(fèi)

D.蒙特威爾第

【答案】B

8、兩組學(xué)生跟隨二聲部音樂進(jìn)行體態(tài)律動。一聲部單獨(dú)出現(xiàn)時，另一聲部律動

停止；聲部之間是模仿關(guān)系時，兩組學(xué)生的動作也是模仿；聲部之間是交織關(guān)

系時，兩組學(xué)生的動作相互協(xié)調(diào)配合。這樣的課堂活動設(shè)計體現(xiàn)的關(guān)系是

（）

A.元素一能量一語言

B.時間一空間一能量

C.時間一語言一聲勢

D.空間一聲勢一才能

【答案】C

9、下列選項表述正確的是（）。

A.普契尼歌劇《茶花女》的劇本改編自小仲馬的小說

B.貝多芬《第九交響曲?合唱》的歌詞來自歌德的詩作

C.舒伯特藝術(shù)歌曲《魔王》的歌詞作者是席勒

D.馬勒交響曲《大地之歌》的部分歌詞取材于中國唐詩

【答案】D

10、一位教師在教非洲音樂節(jié)奏的時候，組織學(xué)生分組練習(xí)不同的節(jié)奏型，并

用不同的打擊樂器展示。其中一位同學(xué)由于節(jié)奏感比較弱，總和其他人配合不

好，教師便讓他站在旁邊觀看其他人，課下再練習(xí)。這位教師對教學(xué)事件的處

理屬于（）。

A.冷處理

B.熱處理

C.溫處理

D,不處理

【答案】A

11、在音樂發(fā)生移調(diào)時，兒童仍然能夠辨別旋律的輪廓。這種建構(gòu)知識的方式

是（）。

A.頓悟

B.守恒

C.刺激

D.泛化

【答案】B

12、不屬于音樂課程性質(zhì)主要體現(xiàn)的是（）。

A.人文性

B.審美性

C.體驗性

D.實踐性

【答案】c

13、下列關(guān)于歌劇《小二黑結(jié)婚》的敘述，不正確的是（）。

A.歌劇作于1962年，是根據(jù)作家趙樹理同名小說集體改編而成的

B.音樂是以山西、河南、河北地方戲曲音樂作為素材

C.《清粼粼的水藍(lán)瑩瑩的天》為歌劇經(jīng)典唱段

D.由馬可、喬谷、賀飛、張佩衡作曲

【答案】A

14、近代我國由于興辦學(xué)校而產(chǎn)生音樂課程.學(xué)校音樂教學(xué)開始了什么樣的教

學(xué)方式（）

A.教授歌曲

B.教授詩歌

C.教授欣賞

D.教授識譜

【答案】A

15、下列關(guān)于德國作曲家勃拉姆斯描述正確的是（）。

A.與貝多芬、柏遼茲并稱“三B”

B.是一位嚴(yán)格按照古典主義音樂形式創(chuàng)作的作曲家

C.其《第一交響曲》采用了與貝多芬的《第五交響曲（命運(yùn)）》類似的主題

D.他是浪漫主義標(biāo)題音樂的倡導(dǎo)者、推動者

【答案】B

16、創(chuàng)立“音樂會序曲”的是（)O

A.舒曼

B.勃拉姆斯

C.門德爾松

D.肖邦

【答案】C

17、普通高中演奏模塊中培養(yǎng)學(xué)生演奏技能的正確方法是（）

A.增加演奏實踐機(jī)會

B.使用專業(yè)的練習(xí)曲

C.識譜唱歌

D.加強(qiáng)識譜聽音練習(xí)

【答案】A

18、通過試卷方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，并以分?jǐn)?shù)或等級的形式表現(xiàn)出

來，這體現(xiàn)了評價方法中的（）

A.終結(jié)性評價

B.定性評價

C.形成性評價

D.定量評價

【答案】D

19、楊老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《阿里山的姑娘》，然后為學(xué)生深入分析了臺灣的風(fēng)

土人情以及臺灣歌曲的特點(diǎn)，并展示了樂譜讓學(xué)生模仿、演唱。在課堂的最后

又讓學(xué)生聆聽了西北民歌，感受了中國歌曲的多樣性，激發(fā)了學(xué)生對中國民歌

的濃厚興趣。楊老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了（）的基本理念。

A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力

B.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展

C.弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性

D.突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合

【答案】C

20、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，下列哪句描述體現(xiàn)了“過

程與方法”的目標(biāo)（）

A.學(xué)會用簡單的舞蹈語匯表現(xiàn)《春江花月夜》的詩情畫意

B.能夠背唱《眷江花月夜》的主題

C.在聽、唱、演的實踐活動中，運(yùn)用比較、探究等方法體驗《春江花月夜》的

意境

D.能利用身邊的各種道具進(jìn)行音響的造型創(chuàng)造，展現(xiàn)《春江花月夜》的意境

【答案】C

21、中國地方戲曲種類繁多，其中豫劇、廬劇分別屬于的省份是（）。

A.江蘇、河南

B.河南、安徽

C.湖南、安徽

D湖北、四川

【答案】B

22、砒石內(nèi)服量應(yīng)控制在

A.0.002~0.004g

B.0.015?0.03g

C.1?2g

D.3?6g

E.3?15g

【答案】A

23、初中課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于開發(fā)（）。

A.審美能力

B.形象思維

C.邏輯思維

D.創(chuàng)造性潛質(zhì)

【答案】D

24、評劇的雛形是（）。

A.樂亭大鼓

B.落地唱書

C.木板大鼓

D.落子戲

【答案】D

25、電視劇《人民的名義》中，主人公演唱的《智斗》選自（）。

A.傳統(tǒng)京劇《沙家浜》

B.現(xiàn)代京劇《智取威虎山》

C.傳統(tǒng)京劇《紅燈記》

D.現(xiàn)代京劇《沙家浜》

【答案】D

26、作品《汽車與飛機(jī)的集會》屬于（）。

A.印象主義音樂

B.噪音音樂

C.表觀主義音樂

D.古典音樂

【答案】B

27、下列不屬于合唱指揮的基本要求的是（）。

A.省

B.準(zhǔn)

C.美

D.花

【答案】D

28、音樂課上，教師先讓學(xué)生聆聽了民歌《腳夫調(diào)》，隨后又引導(dǎo)學(xué)生聆聽了

《趕馬調(diào)》《槐花幾時開》等作品，其教學(xué)內(nèi)容是（）。

A.同類音樂題材

B.同類音樂體裁

C.同類表現(xiàn)形式

D.同類演唱方式

【答案】B

29、下列選項對漢代音樂發(fā)展論述錯誤的是()。

A.秦朝時期就已經(jīng)建立了樂府

B.著名的音樂家李延年根據(jù)西域音樂創(chuàng)作出“新聲二十八解”

C.漢代樂府的任務(wù)就是大規(guī)模、大范圍地采集民間歌謠

D.漢代樂府中有大樂司、樂師等樂官，且分工明確、各司其職

【答案】D

30、用于腎陰虧虛而致肝陰不足、肝陽偏亢之證的是

A.益火補(bǔ)土法

B.金水相生法

C.抑木扶土法

D.滋水涵木法

E.培土生金法

【答案】D

31、在西方音樂史上，通常把17世紀(jì)初至18世紀(jì)中葉這段時期稱為()

A.巴洛克時期

B.古典主義時期

C.浪漫主義時期

D.現(xiàn)實主義時期

【答案】A

32、()教學(xué)是培育學(xué)生音樂審美感知和文化理解素養(yǎng)的重要途徑。

A,歌唱

B.音樂編創(chuàng)

C.音樂鑒賞

D.演奏

【答案】C

33、我國的古代樂器堀是用()材質(zhì)制作的吹奏樂器。

A.金屬

B.石頭

C.陶土

D.竹子

【答案】C

34、下列教學(xué)目標(biāo)的描述中，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的是()。

A.通過小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲

B.通過播放錄音，讓學(xué)生模唱歌曲

C.通過教師逐句教唱，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力

D.通過教師的講解，學(xué)生掌握三連音

【答案】A

35、下列作品中，那部屬于我國20世紀(jì)60~70年代的現(xiàn)代京劇“革命樣板戲”？

A.《白毛女》

B.《紅燈記》

C.《打嚴(yán)嵩》

D.《群英會》

【答案】B

大題（共10題）

一、案例：一節(jié)音樂公開課如火如荼地進(jìn)行著，音樂老師非常投入地描繪著音

樂之美。她充滿感情地問：“這么美的音樂，同學(xué)們喜歡嗎”學(xué)生異口同聲地

回答“喜歡！”這時，學(xué)生中卻突兀地響起一個不同的聲音?！安幌矚g”，一個

男生說。老師未予以關(guān)注，繼續(xù)充滿感情地說：“多好的音樂啊，同學(xué)都很喜

歡，那我們再來聽一遍?！边€是那個男生在嘀咕著“一點(diǎn)也不好聽”，但聲音

明顯輕了。老師還是未予以關(guān)注，課堂繼續(xù)保持著熱鬧的氛圍，男生再也沒有

發(fā)表意見了。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，對上面

的教學(xué)案例片段進(jìn)行分析，并簡述你的觀點(diǎn)。

【答案】這個案例是一個問題案例。本節(jié)課是公開課，從案例中我們會發(fā)現(xiàn)老

師非常投人地教學(xué)，引導(dǎo)大家去欣賞音樂之美，應(yīng)該在課前進(jìn)行了精心的準(zhǔn)

備。并且這位老師也能讓課堂保持者熱鬧的氣氛，足見整堂課還是比較井井有

條的。但是在這井井有條中也存在一些“瑕疵”，在教學(xué)過程中，有些同學(xué)可

能對課堂的興趣不大，枯燥的教學(xué)活動不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，該教師雖然教學(xué)活

動比較貼合學(xué)生的發(fā)展，但是沒有關(guān)注到學(xué)生的興趣，在“以音樂審美為核

心，培養(yǎng)興趣愛好”這一理念的施行中，做法欠妥。在學(xué)生進(jìn)行提出不喜歡課

堂教學(xué)的時候，教師并未作出回應(yīng)，而是選擇忽略不和諧的聲音繼續(xù)開展教

學(xué)，不符合新課標(biāo)中的“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”這一理念。教師應(yīng)該

靈活應(yīng)對這類教學(xué)事件，充分發(fā)揮才能，用創(chuàng)造性的藝術(shù)策略解決問題，如充

分聽取學(xué)生的異議，并與學(xué)生展開一場音樂之美的討論，一起去發(fā)現(xiàn)音樂的

美。

二、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》的基本理念，對下面九年級歌

唱課《同一首歌》的教學(xué)過程進(jìn)行分析并點(diǎn)評。

【課題名稱】

同一首歌

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會演唱《同一首歌》，在歌聲中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)

間的真摯情感。2.通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會與人溝通，

關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對人間真情的渴望、呼喚并讓學(xué)生

通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)唱歌曲時各個聲部之間的配合；能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵并能與歌曲產(chǎn)生共

鳴。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入師：同學(xué)們?nèi)甑某踔猩罹鸵Y(jié)束了，在漫漫的人生旅途中，這三

年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起

快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在《同一首歌》的旋律中，回憶述

說我們走過的關(guān)好時光。（播放學(xué)生三年在校的學(xué)習(xí)生活）2.教授新課⑴介

紹歌曲師：歌曲創(chuàng)作于1990年，作為第七屆全運(yùn)會開幕式電視直播的片頭曲，

播出后受到人們熱烈的歡迎?！锻皇赘琛酚申愓茏髟~，孟衛(wèi)東作曲。2007

年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌。

中央三臺設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由

此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的

歌曲。（2）學(xué)習(xí)歌曲

【答案】（1）優(yōu)點(diǎn)：本教學(xué)課例邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過程充實。從學(xué)生的心理出發(fā)來

進(jìn)行整個課堂設(shè)計教學(xué)。通過運(yùn)用其他音樂表現(xiàn)形式和相關(guān)學(xué)科的知識來導(dǎo)入

本節(jié)課的內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在新課教授環(huán)節(jié)能

夠發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性，使學(xué)生與老師能夠很好地互動起來。在拓展環(huán)節(jié)能夠讓

學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，自己進(jìn)行創(chuàng)編，讓學(xué)生能夠真切地體會其中所要表達(dá)的

情感。（2）缺點(diǎn)：在新課標(biāo)中，教學(xué)目標(biāo)是有三個維度的，本教學(xué)課例缺少知識

與技能目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計不要采用師生問答的方式，因為新課標(biāo)倡導(dǎo)的是要以學(xué)

生為主體。

三、閱讀案例，回答問題。某老師在《現(xiàn)代京劇》的欣賞課教學(xué)中，導(dǎo)入時，

播放聆聽了李玉剛《新貴妃醉酒》（5分鐘）。接下來從唱腔方面和整體音樂特

征方面開始介紹現(xiàn)代京劇與古代京劇的不同（35分鐘）。最后部分，老師播放

《雄心壯志沖云天》和《家住安源》請同學(xué)們聽辨（5分鐘）。問題：根據(jù)《普

通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的基本理念，分析林老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之

處.并針對不足之處提出改進(jìn)建議。

【答案】（1）這是一個問題案例。（2）對案例中林老師的做法要一分為二地看

待。雖然，該老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)能播放流行歌曲李玉剛的《新貴妃醉酒》，從而

吸引同學(xué)們的注意力，做到了新課標(biāo)理念中的以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛

好。但是，該老師在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中用了35分鐘來介紹現(xiàn)代京劇與古代京劇

的不同，顯然違背了新課標(biāo)理念中的“重視音樂實踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識”理念。

⑶該老師應(yīng)該繼續(xù)保持良好的做法，但也應(yīng)該遵循“重視音樂實踐，增強(qiáng)創(chuàng)造

意識”的理念，請同學(xué)們聆聽、探究歌曲的情緒以及表達(dá)的內(nèi)涵。

四、放學(xué)時，林老師經(jīng)過音樂教室，聽到里面?zhèn)鱽砹饲俾暸c歌聲。但此時并非

音樂教室開放的時間，于是他走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)是幾個音樂特長生看到音樂教室

門沒鎖就溜進(jìn)去了，林老師感到他們是因為對音樂的喜愛才這樣做，就決定給

他們一把鑰匙允許他們放學(xué)后在音樂教室練習(xí)。但慢慢來玩的人越來越多，以

至于一些樂器和教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)了不同程度的損壞。接下來該怎么辦?林老師陷入

了沉思.....問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，分析

林老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處（7分），并針對不足之處提出改進(jìn)建議（8

分）。

【答案】首先，要判斷它是一個好的案例還是一個有問題的案例，那么就需要

我們有一個評判的標(biāo)準(zhǔn)，即《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中基本理念的

內(nèi)容：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個

性發(fā)展；（3）重視音樂實踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識；（4）弘揚(yáng)民族音樂，理解多元

文化。我們要依據(jù)這些理念來判斷：案例內(nèi)容是否是合理的？好的部分有哪

些，不好的部分有哪些？并說明違背了教學(xué)論中的哪個知識點(diǎn)。其次，對于優(yōu)

點(diǎn)我們要發(fā)揚(yáng)光大，對于問題我們要正確解決，將正確的做法寫在論證內(nèi)容的

后面。

五、在高中《音樂鑒賞》課上，張老師正在進(jìn)行最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)一分析布魯

斯音階。這時候，班上平時不怎么說話的劉然舉起手說：“老師，這個我知

道。”全班同學(xué)愕然地看著他，張老師說：“那請你來說一下？”只見劉然走上

講臺，將布魯斯音樂的起源與歷史、調(diào)式的音階特點(diǎn)說得清清楚楚，并用鋼琴

彈奏了幾小節(jié)的布魯斯和聲進(jìn)行，張老師帶頭給他鼓起了掌，并宣布下一節(jié)課

將交由學(xué)生授課，自由選擇教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)分享。問題：根據(jù)《普通高中音樂

課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，分析張老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處（7

分），并針對不足之處提出改進(jìn)建議（8分）。

【答案】本題考查的是鑒賞課的授課過程。《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實

驗）》指出：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，

注重個性發(fā)展；（3）重視音樂實踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識；（4）弘揚(yáng)民族音樂，理

解多元文化。分析此題時，首先要從教學(xué)過程是否符合《普通高中音樂課程標(biāo)

準(zhǔn)（實驗）》入手。另外，高中音樂鑒賞課更強(qiáng)調(diào)鑒賞，在學(xué)習(xí)過程中要更側(cè)

重在聆聽的基礎(chǔ)上思考、討論、交流、比較和評論；教學(xué)是在體驗的基礎(chǔ)上，

更注重比較、探究、合作等方法的有機(jī)運(yùn)用與整合。因此，在分析此題時還要

關(guān)注教師在授課過程中是否符合鑒賞課教學(xué)設(shè)計要點(diǎn)。

六、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2on年版）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展

開階段進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議。

【課程名稱】

《海的百態(tài)》

【教學(xué)對象】

七年級學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《海的百態(tài)》

【主要目標(biāo)】

通過聆聽和感受，體驗不同音樂作品對“海”的表現(xiàn)。（其他目標(biāo)略）

【教學(xué)過程片段】

一、導(dǎo)入階段（略）二、展開階段：新課教學(xué)1.欣賞⑴觀賞油畫《九級浪》和

浮世繪《神奈川沖浪里》。（2）師問：大海里的風(fēng)景是怎樣的生答：有時安靜，

有時狂暴……（3）師：各種狀態(tài)下的大海還可以用不同的音樂表現(xiàn)出來。

【答案】這個課例一方面在教學(xué)設(shè)計上有一些優(yōu)勢，但與此同時也存在一些問

題，總的來說這是一個問題案例。上述案例在課程設(shè)置上存在一些閃光點(diǎn)：（1）

從教案來看，本課展開部分內(nèi)容較為完整。（2）教學(xué)內(nèi)容在欣賞、編創(chuàng)上都有涉

及：內(nèi)容比較豐富，次序安排由淺入深、較為合理，抓住了“以音樂審美為核

心”的課程基本理念。（3）在編創(chuàng)環(huán)節(jié)采用多種編創(chuàng)形式，全班分組練習(xí)等，學(xué)

生實踐的形式豐富，這些都體現(xiàn)新課程的“強(qiáng)調(diào)音樂實踐.鼓勵音樂創(chuàng)造”基

本理念.是本課設(shè)計的“閃光點(diǎn)”。與此同時。課例中的課程設(shè)置也存在一定

的問題：（1）在展開環(huán)節(jié)過于簡單，聆聽不夠深入。音樂是聽覺的藝術(shù)，充分地

聆聽樂曲可以有效地把握樂曲，為探究做準(zhǔn)備。課例中每一個樂曲只聆聽了一

次，不夠充分。（2）沒有突出教學(xué)重點(diǎn)并解決教學(xué)難點(diǎn)。例如本節(jié)課的主要目標(biāo)

是：通過聆聽和感受，體驗不同音樂作品對“?！钡谋憩F(xiàn)。在教學(xué)過程中只有

對德彪西的《大?！泛托ぐ罹毩?xí)曲Op.25N0.12——《大海》進(jìn)行聆聽，并沒

有對比分析不同音樂作品對于大海描寫的不同。（3）編創(chuàng)環(huán)節(jié)過于復(fù)雜，編創(chuàng)的

選擇過多，教學(xué)過程有些頭重腳輕。（4）展開階段過于單一化，使得課堂氣氛死

板。（5）沒有體現(xiàn)師生評價。優(yōu)秀的音樂課堂需要有效的師生互動來推進(jìn)教

學(xué).案例中并沒有體現(xiàn)師生評價，對于教學(xué)進(jìn)程的把握不夠深入。綜上所述，

該課例要建議教師豐富、充實欣賞環(huán)節(jié)。深入講解知識點(diǎn)，完善評價體系，可

以將自評、互評以及他評充分結(jié)合。圍繞新課程的基本理念安排教學(xué)，針對以

上所存在的不足，具體給出的建議為：首先，調(diào)整教學(xué)設(shè)計的步驟與內(nèi)容，在

課程的展開環(huán)節(jié)，教師依然可以通過欣賞油畫，提問學(xué)生大海的風(fēng)景是怎樣的

接著，聆聽這首作品所傳達(dá)的情緒與情感，從而帶著這種情緒與情感來進(jìn)行更

好地展開教學(xué)。豐富學(xué)生的戲劇體驗。其次，調(diào)整教學(xué)活動的詳略，應(yīng)該先來

聆聽肖邦練習(xí)曲Op.25N012,分析樂曲的曲調(diào)特點(diǎn)和所表達(dá)的作品音樂形象，

再采用學(xué)生小組合作、討論、探究等方式詳細(xì)分析德彪西的《大海》，并總結(jié)

不同音樂作品所體現(xiàn)的大海的不同特點(diǎn)。

七、依照《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的基本理念，分析下面的教學(xué)過

程，提煉出教學(xué)目標(biāo)并進(jìn)行點(diǎn)評。？

【課題名稱】

民族舞韻吐芬芳，圓滿和諧映華夏？

【授課年級】

高中二年級？

【教學(xué)內(nèi)容】

民族舞劇《小刀會》之花香鼓舞？

【教學(xué)目標(biāo)】

略？

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

體驗中國古典舞的基本要態(tài)，感悟身韻的核心價值和審美特征；感悟以中國古

典舞為代表的中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精髓和內(nèi)涵。？

【教學(xué)過程】

1.交流與分享？(1)伴隨滾動播放的《花香鼓舞》視頻，學(xué)生進(jìn)入課堂。?(2)

引出課題一一民族舞韻吐芬芳，圓滿和諧映華夏。？(.3)學(xué)生作業(yè)展示一一舞劇

《小刀會》，小組學(xué)習(xí)與交流。？2.欣賞與體驗一一《弓舞》？(1)創(chuàng)作背景。

【答案】(1)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過體驗與學(xué)習(xí)中國古典舞一

《弓舞》的基本要態(tài)，體會小刀會將士們不屈的精神以及對中國古典舞藝術(shù)的

向往與熱愛。過程與方法目標(biāo)：通過現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段以及與《小刀會》小

組相互配合，在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的過程中，體會中國古典舞所表達(dá)的圓形

的藝術(shù)、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)、剛?cè)岵?jì)的藝術(shù)。知識與技能目標(biāo)：學(xué)會《弓舞》

的基本動作，了解舞劇中身韻的變化。(2)課例點(diǎn)評在“教學(xué)過程”這一環(huán)節(jié)

里，此課例基本符合講課過程所要進(jìn)行的四個基本步驟：首先，采用滾動播放

的《花香鼓舞》視頻來進(jìn)行情境導(dǎo)人，符合學(xué)生接受的心理特點(diǎn)；其次，在

“課堂欣賞”的過程中，如果采用對視頻進(jìn)行反復(fù)與細(xì)節(jié)播放，教師與學(xué)生進(jìn)

行適當(dāng)?shù)幕?，對其中的動作做出適當(dāng)?shù)恼故?，效果會更好一些；再次，“?/p>

展與探究”如果能從“身韻”開始，整個課堂結(jié)構(gòu)與時間安排也將會更加合

理；最后，列舉了能體現(xiàn)出中國民族精神中圓滿和諧、形神兼?zhèn)洹側(cè)岵?jì)的

藝術(shù)作品或藝術(shù)形態(tài)，拓展了學(xué)科知識，符合新課程要求。

八、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的基本理念，對教學(xué)設(shè)計中

的展開階段進(jìn)行分析點(diǎn)評。

【課題名稱】

《豐收時節(jié)》

【教學(xué)對象】

七年級學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《豐收時節(jié)》及綜合創(chuàng)編

【主要目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)維吾爾族基本舞蹈動作，感受“賽乃姆”節(jié)奏。2.通過欣賞、創(chuàng)

編、表演等實踐活動，圍繞“豐收時節(jié)”主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會舞臺表

現(xiàn)的綜合性特征。（其他目標(biāo)略）

【學(xué)時】

1

【教學(xué)過程片段】

一、導(dǎo)入階段（略）二、展開階段：新課教學(xué)1.作品賞析一一天山腳下

的《豐收時節(jié)》

【答案】該課例是一個相對豐富的案例，但也有部分內(nèi)容需要更加合理的設(shè)

計。優(yōu)點(diǎn)：（1）該老師在教學(xué)過程中，組織學(xué)生模仿維吾爾族舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生

參與到課堂當(dāng)中，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了“以音樂審

美為核心，以興趣愛好為動力”的音樂課程基本理念。（2）該老師在教學(xué)過程

中每一步都與學(xué)生進(jìn)行交流，時刻帶領(lǐng)學(xué)生參與課堂，進(jìn)行舞蹈動作表現(xiàn)；同

時，在課堂中，教師組織學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編活動，學(xué)生可以用自己的方式表現(xiàn)

作品，體現(xiàn)了“強(qiáng)調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”的音樂課程基本理念。（3）該

教師在教學(xué)過程中，對我國維吾爾族舞蹈動作進(jìn)行細(xì)致地示范與講解，同時在

舞蹈練習(xí)過程中，請學(xué)生模仿“摘葡萄”的動作，學(xué)習(xí)舞蹈的同時，傳達(dá)維吾

爾族的風(fēng)土人情，體現(xiàn)了