蘆花鞋歸納總結(jié)

蘆花鞋歸納總結(jié)一、教學效果

圍繞本課重點，我做到了以下幾點：

（一）介紹整部作品內(nèi)容，幫助學生理解課文內(nèi)容介紹《青

銅葵花》這部作品的主要內(nèi)容，告訴學生，《蘆花鞋》是節(jié)選自《青

銅葵花》這部作品，這部作品主要講解了人們在面對苦難時的堅

強、樂觀，展現(xiàn)了在苦難中的人性美。

（二）用小標題串聯(lián)文章主要內(nèi)容

《蘆花鞋》這篇文章一共分為四部分。上課時以學生學習為

主，我先讓學生把每一部分

根據(jù)文章內(nèi)容歸納小標題，這樣鍛煉了學生的概括能力，然

后根據(jù)每個小標題串聯(lián)起來，就把這篇文章的主要內(nèi)容概括了出

來。

（三）自讀自悟，交流印象最深的內(nèi)容

這里我會以文章的第一部分的第五段為例，第五段摘蘆花這

個細節(jié)描寫體現(xiàn)了青銅和葵花在摘蘆花的勞動中體會到的快樂，

讓我們看到生活在苦難中的青銅和葵花樂觀向上的美好一面。接

下來讓學生根據(jù)自己的理解，在文中找出印象深刻的內(nèi)容，最后

大家一起來探討青銅是一個什么樣的人。通過交流，學生對文章

理解更深刻。

二、成功之處

用小標題貫穿文章根據(jù)小標題的內(nèi)容概括文章主要內(nèi)容，讓

學生學會了邊讀邊聯(lián)系上下文的閱讀長文章的灰巧。在以后學習

長文章的時候，即使沒有把長文章分成幾個小部分，學生也能夠

利用學過的小標題文章的方法，把長篇文章分成幾個部分，然后

根據(jù)每個部分的內(nèi)容概括出文章的主要內(nèi)容。

三、不足之處

（一）因為現(xiàn)在學生大部分生活都比較幸福，對于這種苦難

的生活，理解得不是那么到位。在講解時老師應當適當補充《蘆

花鞋》的前因后果，應該讓學生運用想象力來理解文章的主要內(nèi)

容。

蘆花鞋歸納總結(jié)

問題歸納：

1、課文圍繞蘆花鞋講述了一個怎樣的故事？

課文圍繞蘆花鞋，講述了一個充滿愛與溫情的故事。

2、青銅一家是怎么做蘆花鞋的？

先將上等的蘆花采回來，然后將它們均勻地搓進草繩里，再

編織成鞋。

3、蘆花鞋是什么樣子的?

那柔軟的蘆花竟像是長在上面的一般。被風一吹，那花都往

一個方向傾覆而去，露出金黃的稻草來。兩只鞋既像四只鳥窩，

又像兩對鳥。

4、盡管，看出了城里人對蘆花鞋的喜歡，青銅又是怎么做的？

他沒有因為他們眼里閃現(xiàn)出來的那份喜歡而漲價，還是報了

他本來想賣的價。

5、從青銅的做法中，你想給他說些什么？

青銅，你可真老實，盡管看出他們非常喜歡這些鞋子，還是

按照原來的價錢賣，為你喝彩！

6、作者描寫葵花與青銅采蘆花的片段用意何在？

通過青銅和葵花精心挑選蘆花，采蘆花的動作描寫中，可以

看出兄妹二人做事認真，二人的互動中，笑瞇瞇一詞更可以看出

兄妹情深，讓人心里暖暖的。

7、你怎么樣看待家人提出的同意青銅冒雪賣鞋子的條件？

明知青銅賣鞋子下定決心，家人只好讓他先挑選一雙蘆花鞋

穿上，體現(xiàn)了家人對青銅的關(guān)愛。青銅穿上滿滿關(guān)愛的暖和和的

蘆花鞋去鎮(zhèn)上繼續(xù)賣鞋子，也為結(jié)尾赤腳回家前后對應，形成對

比。

8、

青銅一家生活艱難，做鞋賣可以掙點錢，補貼家用。

9、

青銅能吃苦且心地善良的人。無論生活多么艱辛，都不能放

棄希望，要齊心協(xié)力，共同努力。

蘆花鞋歸納總結(jié)

《蘆花鞋》節(jié)選自曹文軒的小說《青銅葵花》。節(jié)選部分通過

一系列的描寫，寫出了青銅一家是怎樣面對生活中的苦難的。尤

其是青銅這個人物形象，給我們留下了深刻的印象。他讓我們在

感動之余，想到自己應該珍惜幸福生活，想到應該力所能及的幫

助貧困山區(qū)的孩子。我這樣理解文本，也這樣帶孩子理解文本。

1、教學效果（思效）。

合理利用思維導圖。思維導圖有利于人們對所思考的問題進

行系統(tǒng)地描述、分析、思考，有利于找到解決問題的關(guān)鍵因素。

思維導圖可以圍繞人物心理事件情節(jié)等來自主繪制，例如在《青

銅葵花》教學中就運用了人物、事件這兩個方向引導學生繪制思

維導圖來探討人性美。重點探討青銅的性格特點青銅：善良、勇

敢、執(zhí)著、倔強。后來，我用從這件事，可以看出青銅

的特點，引導孩子對青銅這個人物進行評價。雖然孩

子的思維導圖繪制得不是很理想，但基本也表示出了他們對人物

的理解，我認為孩子們是成功的。

2、教學收獲（思得）。

要進行創(chuàng)造性的教學，語文教學不能千篇一律，首先每個單

元有每個單元的特點，即使是一個單元，每篇課文和每篇課文也

各具特色，所以教學的方法也不能千篇一律。因此，我們備課時

要研讀課標，吃透教材，抓住重難點，關(guān)注小細節(jié)，盡量用一種

令人耳目一新的方式展開教學，這樣的新鮮感會讓孩子們興趣十

足，從而提高他們的課堂參與度。讓孩子們情緒高漲，積極參與

到學習中來，這就是老師最大的.成功。

3、不足之處（思失）。

本文篇幅太長，孩子讀書的時間還是不夠充足，沒有充分地

理解文本，導致個別學生做不出思維導圖。孩子們默讀的速度還

是跟不上，大腦的思考跟不上眼睛的旅行，即使囪囤吞棗讀多少

遍也是無濟于事的。這與我—時對孩子的默讀要求有很大關(guān)系，當

然與孩子們一時的閱讀量也有很大關(guān)系。我們還是動員家長鼓勵孩

子多讀書。讀得多了，速度自然就能跟上，大腦也變得更加靈活。

另外，對學困生關(guān)注不多。不能放棄每一個學生的學習，即使孩

子不在狀態(tài)，也要想方設(shè)法將他拉回課堂。

4、改進措