語文部編版5年級上冊

第8單元題型專練05課外閱讀（一）

學(xué)校:姓名：班級：學(xué)號：

一、現(xiàn)代文閱讀

1.類文閱讀，完成練習(xí)。

走進(jìn)書里去

①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書

上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識雖多

但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們毫不費力地坐在熒光屏前，就可

獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之

下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，

也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小

說時所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影

片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。

一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍

然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書

里去。

（1）現(xiàn)在能夠靜下心來讀書的兒童越來越少的原因不包括（）

A.可以通過影視器材獲得無奇不有的各種知識。

B.閱讀書籍比較辛苦、乏味。

C.借助影視器材可以輕松愉快地欣賞文學(xué)作品。

D.書籍比較昂貴，孩子們負(fù)擔(dān)不起買書的錢。

（2）讀書和看影片有什么不同？

(3)作者把比喻為的宴席，把比喻為的快餐，的零

食。作者認(rèn)為是文學(xué)欣賞的最佳途徑。

(4)你平時有哪些良好的閱讀習(xí)慣？跟大家分享一下。

2.閱讀材料，完成練習(xí)。

2022年10月，小麗在“讀書節(jié)”活動中得到了兩張“50元代金券”，請你幫小麗認(rèn)

真閱讀代金券正反面的信息，回答問題。

代金券使用說明：1.注冊本書店會員方可使用此券。

2.消費滿188元可用50元代金券一張。

向日葵書店50元3.此券不可與其他打折活動同時進(jìn)行。

代金券4.此券每人每次只能使用一張。

5.此券不支持兌現(xiàn)或找零。

6.請在2022年12月21日前使用。

正面反面

(1)小麗只能在_______(填書店名稱)使用這兩張代金券。

(2)判斷下列說法的正誤，正確的打W"，錯誤的打“X”。

①小麗需要注冊成為店里的會員才能使用代金券。()

②在書店購買滿100元就能使用一張代金券。()

③兩張代金券不能同時使用。()

④如果不想買書，可以請書店售貨員將代金券兌換成現(xiàn)錢支付給小麗。()

⑤有同學(xué)建議小麗等元旦放假時再去書店使用代金券購書，這樣有充裕的時間選擇喜愛的書。

()

3.類文閱讀，完成練習(xí)。

讀書再讀書

①關(guān)于讀書，讓人高興的是今天我們讀的書，明天就會變成寶貴的財富，但當(dāng)我們長

大成人，總會懊悔自己讀得太少。

②為什么會有那么多人喜歡讀書？因為：

③讀書使我們視野開闊。我沒有去過非洲，沒有到過南極大陸，但我卻領(lǐng)略過非洲大

陸的美麗風(fēng)情，陶醉于南極洲的圣潔天地，這是因為讀書讓我身臨其境。

④讀書使我們情趣高雅。初春，當(dāng)我在晨光中吟誦泰戈爾的《金色花》："假如我變

成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上

跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？"我感覺有花朵正悄悄地在我心中開放，并潛入我的氣息。

⑤讀書使我們美麗。書一本一本地讀，時光一年一年地溜走，驀然抬頭，那股書卷氣

已從內(nèi)心悄然顯露在臉上。

⑥讀書使我們思想深邃。它幫助我們在別人的思想上建立自己的思想。當(dāng)我們在閱讀

的時候，我們已經(jīng)把別人的智慧“偷”過來裝在自己的頭腦中了，多好！我們本來天生只有

一個頭腦，是讀書讓我們又多了一個頭腦。

⑦更為重要的是，讀書能使我們多活幾度生命。不讀書的人，只有一次生命，他充其

量只能過一輩子。讀書，使我們擁有豐富的人生：過去、現(xiàn)在和將來。

⑧讀書真讓人受益無窮，所以，親愛的小讀者，請你務(wù)必從看電視、玩游戲的時間中

抽出時間來讀書。別忘了，“書是奇跡”，如果你也想讓自己的生命發(fā)生奇跡的話，那就去

讀書再讀書——為了明天不至于懊悔。

(有改動)

(1)在作者眼中，讀書都有哪些好處？從文中提取信息，填一填。

(2)關(guān)于讀書，作者既高興又懊悔，他高興和懊悔的原因分別是()

A.高興的是讀書能使人變得有錢，懊悔的是自己的錢太少。

B.高興的是讀書能使人延長壽命，懊悔的是生命只有一次。

C.高興的是讀書能變成寶貴的財富，懊悔的是自己讀得太少。

D.高興的是讀書使人情趣高雅，懊悔的是這種高雅只是暫時的。

(3)“讀書讓我們又多了一個頭腦”，對這句話理解正確的一項是()

A.讀書能讓自己再長出一個頭腦。

B.讀書可以幫助我們在別人的思想上建立自己的思想。

C.讀書能把別人的思想變成自己的。

D.讀書使我們視野開闊，見多識廣。

（4）第4自然段中提到“我在晨光中吟誦泰戈爾的《金色花》”，是為了說明（）

A.“我”很喜歡泰戈爾的詩。B.“我”喜歡看到花朵開放。

C.讀書能讓“我”走進(jìn)詩歌的世界。D.讀書使我們變得情趣高雅。

（5）下列對文中畫線句子理解有誤的一項是（）

A.閱讀可以使讀者體驗書中人物不同的人生。

B.閱讀可以使讀者活得更久。

C.閱讀可以使讀者獲取他人的人生經(jīng)驗，豐富自己的人生。

D.閱讀可以跨越時空，讓讀者在書中回望過去，展望未來。

非連續(xù)性文本閱讀。

語言藝術(shù)故事

【故事1】一次晚宴上，蕭伯納與某紡織廠經(jīng)理的太太并座。這位身體肥胖、珠光寶

氣的闊太太嬌聲嬌氣問蕭伯納：“您知道哪種減肥藥最有效？”顯然是無話找話，十分無聊。

蕭伯納注視了一下這位臃腫的鄰座，用手捋著長須，一本正經(jīng)地說：“我倒是知道一種藥，

遺憾的是，我無論如何也翻譯不出這藥的名字?！闭f到這兒，故意頓了一頓，闊太太渴求的

眼睛里射出些許“溫柔”來?！耙驗椤畡趧?和'運動’這兩個詞，對您來說是個地道的外

國詞。”闖太太瞪了蕭伯納一眼，氣呼呼地離座而去。

【故事2】一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對

他的批評家。這位傲慢的批評家說：“你知道嗎？我這個人從來不給傻瓜讓路?！备璧聟s笑

著說：“我則恰恰相反?！闭f完閃身讓批評家過去。

【故事3】有個學(xué)生問題回答對了一半，兩個不同的老師給予不同的答復(fù)。

王老師：剛才的問題，你只是回答對了一半，以后對于問題要思考全面些。

李老師：你很會動腦筋，剛才的問題，你已經(jīng)回答對一半了，你如果能思考得再全面

些，就能全部答對了。

4.用）'畫出“故事1”中富有智慧的語言，寫下其中的智慧。

5.讀“故事2”中畫線部分，歌德這樣說、這樣做的目的是什么？

6.“故事3”中兩位老師對于學(xué)生的評價，李老師的評價更受大家歡迎。請試著從“語言”的角

度分析李老師受學(xué)生歡迎的原因。

7.閱讀材料，完成練習(xí)。

材料一：未成年人圖書閱讀量

未成年人圖書閱讀量(單位:本)

未成年人數(shù)字化閱讀方式接觸率(％)

□2019口202002021

材料三：未成年人聽書率對比

未成年人聽書率對比(％)

2020年<1除2021年

31.5%■■

32.3%1

30%20%10%

(1)根據(jù)材料一可知，未成年人圖書閱讀量的發(fā)展趨勢是()

A.逐漸遞增B.逐漸遞減C.先遞增后遞減再遞增

(2)根據(jù)材料二可知，選擇數(shù)字化閱讀方式接觸率最大的人群是()

A.0~8歲B.9~13歲C.14~17歲

(3)根據(jù)上面的統(tǒng)計圖判斷，下列說法正確的是()

A.2020年未成年人聽書率比2021年有略微下降。

B.2019年到2021年，9~13歲的圖書閱讀量一直比0~8歲低。

C.0~8歲的未成年人，數(shù)字化閱讀方式的接觸率是最低的，所以聽書率也是最低的。

D.14~17歲數(shù)字化閱讀方式接觸率是最高的，聽書率卻是最低的。

記敘文閱讀。

父親給我上的一堂課

①我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開了個小商店，我們稱

之為“我們自己的五金家具店”，我們七個孩子從小就在店里幫忙。開始，我們只是做些諸

如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類的零活。后來，我們在爸爸的言傳身教下，

就開始接待顧客了。我們在工作和觀察別人工作的時候，逐漸了解到這項工作的意義不僅僅

是生存和銷售。

②那是在圣誕節(jié)前不久，當(dāng)時我上八年級，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。

一天晚上，一個五六歲的小男孩走進(jìn)商店。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。

他的頭發(fā)亂七八糟，還有一縉頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋

子的鞋帶還是斷的。【在我看來，這個小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西?！克谕婢?/p>

部左看右看，不時拿起一兩件玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來的位置。

③爸爸下了樓，走到小男孩身邊。他微笑著，臉頰上深陷出兩個漂亮的酒窩，他俯下

身子問小男孩：“你想買什么？”小男孩說他想為他的兄弟買一件圣誕禮物。爸爸對待他的

態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男

孩確實這樣做了。

④大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機(jī)，走到我爸爸面前說：“先

生，這個多少錢？”

⑤“你有多少錢？”爸爸問。

⑥小男孩握著的拳頭松開了。他的手掌因為緊握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手

掌展開后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鍥幣和兩便士，折合計27美分。而他

選中的玩具飛機(jī)價值3.98美元。

⑦“你的錢正好夠。”爸爸說著接過他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。

我為小男孩包裹禮物的時候，我心里一直在想著這件事，我不由得將我心愛的小熊掛件一起

包進(jìn)了紙盒。當(dāng)小男孩走出商店的時候，我沒有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他亂

蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶?！疚抑豢吹揭粋€懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩?！?/p>

\__________________________________________/

8.下面這句話在原文中的位置應(yīng)該是（）

在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠(yuǎn)銘記在心。

A.第②段之首B.單獨成為第⑧段

9.文章第⑦段爸爸接過那個男孩手中的錢時說：“你的錢正好夠?！闭埬阆胂笠幌拢藭r文

中的爸爸會有怎樣的心理活動呢？請以第一人稱表述，批注在文中的方框里。

10.第③段的畫線句子，采用了什么描寫方法？作用是什么？

11.結(jié)合語境，仔細(xì)揣摩第②段和第⑦段【】里的句子，回答問題。

（1）這兩句話表明了“我”對小男孩怎樣的情感變化？

（2）如果要強(qiáng)調(diào)“我”對男孩的情感轉(zhuǎn)變，你認(rèn)為第⑦段【】里句子的朗讀重音應(yīng)該放在

“”這個字上，整句話的朗讀語速應(yīng)該是的。

12.文中父親也給我們上了一堂課，讓我們受益匪淺。說一說，“我”懂得了什么？

13.類文閱讀，完成練習(xí)。

好讀書

①因為你心靈饑渴，所以要讀書。

②讀書是為了獲取知識，這是最簡單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，

以文字作下了永久的記錄，便有了;他們研究人類社會的發(fā)展史，探求規(guī)律，便

有了;他們思考人與自然、社會之間的關(guān)系，便有了;他們用生動的形

象，表達(dá)人類的故事，便有了O

③讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是

真正愜意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書，我們

都可以找出來讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囪囹吞棗。既然看了，

就一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉和樂

此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會在潛移默化中得到提升。

④試想，在暖春的艷陽下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生

的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo)；在涼秋的燈下，萬籟俱寂，你坐在桌前讀書，無

數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。

⑤讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時空；讀書豐富了人的思想，如接觸大智慧的老

人；讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。

⑥書給予人們的實在太多，誰可不讀書？

(1)將下列詞語填入第②段的橫線上。

文學(xué)書科學(xué)書哲學(xué)書歷史書

(2)短文圍繞“好讀書”寫了三方面的內(nèi)容：

第①②段寫了為什么讀書;

第段寫了;

第段寫了O

⑶文中提到的有關(guān)讀書的好處不包括()

A.讀書能讓人收獲知識。

B.讀書能給人帶來歡愉，能提升人的修養(yǎng)和素質(zhì)。

C.讀書能讓你仿佛置身于暖春的艷陽下聽到鳥兒鳴叫，聞到百花飄香，讓你無比愜意。

D.讀書能培養(yǎng)想象力、豐富思想，開拓精神世界。

(4)第④段中的省略號省略的是,請仿照前面的句子再續(xù)寫一句：=

閱讀下面的文章，完成后面的問題。

竊讀記

林海音

①下課從學(xué)校急急趕到這里，身上已經(jīng)汗涔(c爸n)涔的，總算到達(dá)目的地------家書

店。

②我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意，我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去，在一排排花花綠

綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再數(shù)一遍，啊！它在這里，原

來不在昨天的位置了。

③我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩(wěn)地躺在書架上，專候我的光臨。我多么高興，

又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時抵達(dá)的，還有一只巨掌，五個手指大大地分開來，

壓住了那本書的整個：“你到底買不買？”

④我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉，我抬起頭，難堪地望著他----那書

店的老板，我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎？”其實我的聲音

是多么軟弱無力！

⑤我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了！‘‘不是

一回了？那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么

嗎？我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學(xué)生！

⑥我不再去書店，許多次我經(jīng)過都狠心咬牙地走過去，終于有一天，求知的欲望迫使我

再度停下來。

⑦我再施慣技，又把自己藏在書店的一角。當(dāng)我翻開第一頁時，心中不禁輕輕呼道：”??！

終于和你相見！’'受了前次的教訓(xùn)，我更小心地不敢貪婪，多串幾家書店更穩(wěn)妥些，免得再

遭遇到前次的難堪。每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉（liAng）

踉蹌（qiAng）蹌，走路失去控制的能力?！泵魈煸缧﹣?可以全部看完了?！拔腋嬖V自己。

⑧可是第二天走過幾家書店都看不見那本書時，像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣，

我暗暗焦急，并且詛咒地想：皆因沒有錢，我不能占有讀書的全部快樂，世上有錢的人這樣

多，他們把書買光了。

⑨我抱著絕望的心情走進(jìn)最末一家書店。昨天在這里看書時，已經(jīng)剩下最后一冊了，可

不是，看見書架上那本書的位置換了另外的書，心整個沉下了。

⑩正在這時，一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了，看那樣子是來招呼我的（我多么怕受

人招待），我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒看見。但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到

我面前：“請看吧，我多留了一天沒有賣?！?/p>

?啊，我接過書害羞得不知道該如何對他表示我的感激，他卻若無其事地走開了。

?當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才覺出我站在這里讀了兩個鐘點了。我合上最后

一頁——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架鉛筆的

人，好交還他這本書。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺旁，他向我輕輕地點點頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，

我默默地把書放回書架上。

?我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身

都松快了。忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話：“記住，你是吃飯長大，也是讀書

長大的！”

?但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說：“記住，你是吃飯長大，也是讀書

長大的，更是在愛里長大的！”

（文章有刪改）

14.文章重點敘述了“我”三次去書店“竊書”的情景，請用簡潔的語言進(jìn)行概括。

第一次書店老板問“我”："—_"，“我'如同被捉的——離開了。

第二次受了前次的教訓(xùn)，我—_________O

第三次走進(jìn)最末一家書店，—_________O

15.文章第⑦段加點詞“再施慣技”中“慣技”的意思是—，在文中指o

16.請從描寫方法的角度賞析文中畫橫線的句子。

每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去

控制的能力。

17.聯(lián)系實際，談?wù)勀銓Α坝涀?，你是吃飯長大，也是讀書長大的，更是在愛里長大的！”

這句話的理解。

閱讀下面的文章，回答后面的問題。

世間最貴的書

崔相珍

①五六歲的時候，父親教我認(rèn)識了200多個漢字，還把他用過的第一冊語文教材送給了

我。母親找出哥哥用舊了的籃粗布書包，仔細(xì)地縫上了兩個新補(bǔ)丁，又幫我把語文課本里的

粉筆末兒抖摟干凈，裝進(jìn)書包里。

②我如獲至寶。跟著父親去學(xué)校的時候，他的學(xué)生們在教室里大聲讀書，我坐在門檻上，

捧著書小聲咕噥。跟著母親下地干活的時候，我背著書包，坐在細(xì)瘦的田域上，讀書給花聽。

碰到不認(rèn)識的字，就飛快地跑到母親身邊求教。哥哥在大槐樹下寫作業(yè)的時候，我也找根小

樹枝，在平整的地面上歪歪扭扭地寫字。在菜園子里忙活的父親看著我笑，在大槐樹下的柴

灶邊做飯的母親也看著我欣喜地笑了。

③自從有了自己的書，我就知道我不是個笨孩子，在父親母親不斷地表揚(yáng)里，我簡直是

無可救藥地愛上了讀書，我反復(fù)地讀著父親送的這本舊書，直到上了小學(xué)一年級，老師給我

發(fā)了新課本，我才把它放進(jìn)了母親的大木箱里。

④小學(xué)五年級的時候，去縣城里培訓(xùn)學(xué)習(xí)的父親，用一天的飯錢，給我換回來一本舊書

——《在人間》。為了讓我能夠真正地讀懂這本書，父親給我講了高爾基的故事。

⑤童年的高爾基，可憐又堅強(qiáng)的阿廖沙，都讓我心疼不已。許多個安靜的夜晚，躺在溫

暖的土炕上，我常常在心里對自己說：“你有父慈母愛，可以無憂無慮地上學(xué)讀書，真的很

幸福很快樂，你必須努力上學(xué)，好好讀書！”可是初中二年級第二學(xué)期剛開始，因為家里發(fā)

生變故，一心想著考中?？即髮W(xué)的我無奈輟學(xué)了。

⑥在玉米拔節(jié)抽穗的初夏時節(jié)，我背著一個大編織袋，踏上了去城里的路。臨行的前一

天晚上，母親連夜為我縫制了一個新書包，父親把我剛發(fā)的語文、數(shù)學(xué)和英語課本裝進(jìn)書包，

又把那本《在人間》也裝進(jìn)了書包。在轟隆隆的火車上，我的耳邊一直回響著父親的話：“蘭，

想家的時候，就讀書吧！”

⑦在外打工的日子里，我一直牢記著父親的話。累了，讀書；苦了，讀書；想家了，讀

書。在不斷讀書的過程中，我找到了屬于自己的夢想，開始練習(xí)寫作。16歲那年，我寫了

兩篇文章投了出去。一個多月以后，我收到了編輯老師手寫的退稿信。文章雖然被退稿了，

我卻因為那封退稿信高興了好長一段時間。我把編輯老師的囑附和鼓勵牢牢地記在了心里，

不再投稿，而是踏踏實實地讀書學(xué)習(xí)。只讀書不投稿的日子，我一直堅持了30年。

⑧2016年年底，我重新拾起最初的夢想，剛剛開始投稿的時候，屢次碰壁，但我沒有

放棄努力，當(dāng)我的文章一篇篇在報刊上發(fā)表時，我開心得像個沒有長大的孩子。

⑨當(dāng)我捧著剛剛收到的、嶄新的山東省作協(xié)會員證給父親看時，滿眶淚水的父親，在臥

室的床頭柜里，拿出一本用紅綢布包著的舊書，顫抖著雙手遞給了我。紅綢布里包著的，是

我只學(xué)到了第8頁的“初中第四冊歷史課本”。課本的封面上，有我認(rèn)認(rèn)真真，一筆一畫寫

下的名字。

⑩這本父親精心保存了36年的舊書，定價雖然只有3角8分錢，可是在我的心里卻是

這個世間最貴的書。

（文章有刪改）

18.文中寫了哪幾件“我與讀書”的故事，請根據(jù)時間提示，補(bǔ)全下面表格。

時間故事

五六歲()

五年級時()

初二輟學(xué)后()

16歲()

19.文章第③段“我簡直是無可救藥地愛上了讀書”中的“無可救藥”，表現(xiàn)了“我”怎樣的心

理？

20.結(jié)合文章內(nèi)容，想象一下，編輯老師怎樣的囑咐和鼓勵，能讓“我”堅持30年只讀書不

投稿。

21.最后一段中作者為什么說“定價雖然只有3角8分錢，可是在我的心里卻是這個世間最

貴的書”？

妙妙收集到了一篇關(guān)于讀書經(jīng)歷的文章，分享給大家，請你閱讀后完成下面問題。（課文同

主旨：童年讀書經(jīng)歷）

童年讀書（節(jié)選）

莫言

①我童年時的確迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機(jī)都沒有。在當(dāng)時

那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。父親反對我看“閑書”，大概是怕我

中了書里的流毒，變成個壞人，更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊，我看“閑書”就只能

像地下黨搞秘密活動一樣。后來，我的班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當(dāng)?shù)乜匆?/p>

些“閑書”，形勢才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、

牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。

②我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班

里一個同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)

利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗

水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白

光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊戢等等，一輩子也忘不掉啊。

③后來又用各種方式，把周圍幾個村子里流傳的幾部經(jīng)典如《三國演義》《水滸傳》《儒

林外史》之類，全弄到手看了。記得從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知

道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚

本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆

出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是

痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄，

點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。

④我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不

到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄

地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地

靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)

跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊

上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，但我總是能把我二哥費

盡心機(jī)藏起來的書找到。

⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，

嗡的一聲響，幾十只馬蜂斐（zhe）到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著

讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗①，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，

好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。

他一巴掌差點把我扇到豬圈里，然后說：“活該！”我惱恨與疼痛交加，鳴鳴地哭起來。他

想了一會兒，可能是怕母親回來罵，便說：“只要你說是自己上廁所時不小心碰了馬蜂窩，

我就讓你把《破曉記》讀完。"我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟

他要書時，他馬上就不認(rèn)賬了。我發(fā)誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過

的書，他就使用暴力搶去先看。

（文章有刪改）

【注釋】①柳斗：柳條去皮編成的盛器，底部半球形。

22.請你快速默讀文章，借助思維導(dǎo)圖梳理概括作者的讀書經(jīng)歷。（語文要素：根據(jù)要求梳

理信息，把握內(nèi)容要點）

閱讀書

讀《封神演義》讀《（2）_____》讀《（3）_____》

目

讀書經(jīng)鉆在草垛后被蚊蟲咬出了一片片疙瘩耽誤

(1)____(4)____

歷了喂羊

23.閱讀文章第④段畫線句，從描寫或修辭兩個角度任選一個角度進(jìn)行賞析。

24.回顧自己的讀書經(jīng)歷，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕母形颉?/p>

課外閱讀。

書

①書，它（因為雖然）只是由一張張白紙與一個個印刷出來的字組成的，（所以但是）

它卻成了我生活中必不可少的東西。每天，我看到它，便好像看見了朋友，它會像摯友一樣，

與我“談心"和''交流”。雖然每本書表面看上去都是那么無味，但是當(dāng)我隨意翻開它時，

它總是那么吸引我。有時，爸爸扯大嗓門喊我吃飯，但我還在“仙境”中遨游呢！你瞧！書，

它是我最知心的朋友。我每次讀完書后總會發(fā)現(xiàn)它的那么多好處。

②書，它（既寧可）能使我們增長知識，（又也）會讓我們的大腦更加充實。那些作

文書，是我們小學(xué)生的良師益友：科學(xué)書，是我們打開知識大門的“金鑰匙”；高爾基的《童

年》這類文學(xué)名著，帶來的不僅僅是一個個令人感動的故事。書，使我們增長寫作、科技等

知識。當(dāng)你對“書”有了興趣，你便怎么也舍不得放下這“無味”的書了。書，讓我們練習(xí)

朗讀，每當(dāng)我看到好的文章，我便會情不自禁地放聲朗讀起來，使自己能從語言中領(lǐng)悟文章

的美。書的好處無窮無盡，與書做伴是多么愉快，多么自在。有空時，是一種消遣；沒空時，

是一種調(diào)節(jié)。這樣（因為不但）高興，（所以還）能豐富我們的課外知識。

③同學(xué)們！拿起身邊的書吧！盡情去讀、去體會它吧！

25.寫出下列詞語的近義詞。

隨意—（）遨游——（）

26.選出文中括號里用得恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，畫“卡。

27.你是如何理解“書的好處無窮無盡”這句話的？請你列舉出書的兩種好處。

28.讀句子，回答問題。

當(dāng)你對“書”有了興趣，你便怎么也舍不得放下這“無味”的書了。

（1）句中第一處的雙引號表示;第二處的雙引號表示o

A.引用B.說明C.強(qiáng)調(diào)D.諷刺E.否定

（2）句中的“無味”實際上是指o

課外閱讀。

父親留下的書香

①我們這個尋常百姓家，收入很少，住房又小，擠擠巴巴的，連一個書櫥也放不下。雖

說不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床頭枕邊到處堆放

著的書本看出，更能從我和妻子、兒子飯后暇余常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見……說起我家

的書香，還是我父親傳留下來的哩。

②我父親別無嗜好，就喜歡看書，《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》以及《鋼鐵是怎樣

煉成的》等古今中外名著，曾使他每每闞呼于其中?？墒呛髞砀赣H的手中卻換成了本本“苦

書”——這，說來話長了。

③我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨自挑起了持家的

重?fù)?dān)。起先請醫(yī)生為母親治病，后來家境日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。我們?yōu)榇硕帜?/p>

便。這時我發(fā)現(xiàn)父親床頭的《三國演義》《水滸傳》等書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草

藥書——這些就是“苦書”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。

父親還鉆研一本《中國針灸大綱》，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸

治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能收到有病治病、無病防病的良好效果。

奇跡終于降臨，臥床數(shù)年的母親（突然居然忽然）下床了！母親感慨地叮嚀我

們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試

針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替母親針灸治療母親的病治好了，

享受到古稀之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲時離開了我們！

④父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。

29.聯(lián)系上下文解釋文中加點的詞語。

陶醉：憂心忡忡：

30.讀句子，回答問題。

（1）雖說不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫。

兩個“書香，，的意思不一樣：“書香門第，，指;

“縷縷書香彌漫”指。

（2）可是后來父親的手中卻換成了本本“苦書”。

“本本，，疊用表示,“苦書”指的是O

31.“臥床數(shù)年的母親（突然居然忽然）下床了！”選擇適當(dāng)?shù)脑~語填在橫線處。

32.短文畫線句中“父親的精神”指的是。

33.短文最后一個自然段中“很多很多”指的是0

課外閱讀。

讀書使人優(yōu)美（節(jié)選）

畢淑敏

①“優(yōu)美”在字典上的意思是：美好。做一個美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。

誰不愿意美好啊？除了心靈的美好，外表也需美好。有一個最簡單的美容之法，那就是讀書

??！

②讀書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜

和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成

恭敬的習(xí)慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而

傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應(yīng)被忽視。

你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

③讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的

同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達(dá)比所有語言更豐富的善意與溫暖。

有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術(shù)性問題，其實不然。不會笑的人，我

總疑心是因為讀書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，

當(dāng)你靜夜撫卷的時候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，

你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。也許有人說，我讀書的時候，時有哭泣呢！哭，

其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個小秘密：我

大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。

34.根據(jù)意思從文中找出合適的詞語。

（1）拍著桌子叫好。形容非常贊賞。（）

（2）形容專心聽別人講話。（）

（3）形容人說得滔滔不絕、非常喜悅、得意興奮的樣子。（）

35.讀了短文，我知道了，“做一個美好的人”一是指,二是指o本文

向我們介紹了最簡單的一種美容之法，那就是。

36.在選文中，作者是從哪些方面來說讀書可以使人變得優(yōu)美？

37.這篇選文只選了作者原文的一部分。如果這篇文章是首尾呼應(yīng)的，你覺得結(jié)尾應(yīng)該怎么

寫呢？試一試吧。

閱讀下面的材料，完成練習(xí)。

碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁”

近年來，通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。

不超過140字的微博，手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱

讀。

不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳

的經(jīng)典名作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時，比起價格不菲的

大部頭的紙質(zhì)書，它的閱讀成本更低。

也有人對此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導(dǎo)致了知識來源的隨意性和不

可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡單的

口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。

任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生的。但有一點毋庸置

疑：不管什么人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個世界上無根的流浪兒。

要做到這一點，有效的方法便是深度閱讀。

38.用一句話概括什么是“碎片化閱讀”。

39.第2~4自然段各自圍繞一個中心進(jìn)行表述，用“一”分別畫出各段的中心句。

40.碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”具體指什么？請梳理文本信息，填寫下表。

碎片化閱讀的“美麗''優(yōu)點1:優(yōu)點2：

碎片化閱讀的“憂愁”問題1:問題2：

得出的結(jié)論—

41.平時生活中，你經(jīng)常進(jìn)行閱讀。讀完此文，你得到的閱讀啟示是：

閱讀選文。

讀書如熬粥

趙暢

①我喜好喝粥，是母親培養(yǎng)的，因為母親煮得一手好粥。孩提時曾問母親何以煮一鍋好

粥，她告訴我：“粥是熬出來的，熬粥有三要素，即好米、文火、持續(xù)?！卑局嘀睿钗?/p>

想及讀書。

②讀書之法，貴在選擇好書。經(jīng)典好書，如同“好米”。經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，

它們總是超越時代，歷久彌新。讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心

靈對話中得到陶冶。秘魯作家略薩說：“如果一個人不讀書，或者很少讀書，或者只讀'垃

圾書'，他可能會說話，但是永遠(yuǎn)只能說那點事情，因為他用來表達(dá)的詞匯量十分有限。不

僅是詞匯有限，同時也使智力和想象力有限，使知識和思想貧乏?！币粋€常讀經(jīng)典作品的人，

一個常讀好書的人，更容易成為一個高尚的人。

③讀書之法，貴在耐心細(xì)讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會有任何效果。讀

書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細(xì)細(xì)咀嚼。讀書是一個人的心靈之旅，拿到一

本書，看到書名時，就像在長途汽車站的站牌上看到一個遙遠(yuǎn)的目的地，它意味著什么，暫

時你還不知道，你只是向往。然后，你打開書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說，

最幸福的旅行是那種沿途風(fēng)光無限，刺激而浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個

全新的世界在書本中向你次第展開。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開了一扇扇新的不

知道的世界的窗戶”。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會覺得處處皆風(fēng)景。

④讀書之法，貴在持之以恒。不能心血來潮，高興時拼命讀，興頭過后就丟棄一旁。真

要讀書，須善耐寂寞，甘守孤獨，堅持讀書，須有定力。這方面，國學(xué)大師陳寅恪便是典范。

據(jù)他的友人回憶說，那時一起在德國留學(xué)的學(xué)生們大多數(shù)愛玩兒，只有陳寅恪心思純正，始

終堅持專注于讀書學(xué)習(xí)，不受其他誘惑的干擾，終成大師。

⑤讀書正如熬粥一般，也需“好米、文火、持續(xù)”。只要做到讀經(jīng)典好書，耐心細(xì)讀，

持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，融進(jìn)一個人的血液、精神、行動之中，讓人享

用不盡，受益無窮。

（選自《人民日報》，有刪改）

42.給句中畫線的詞換個說法，保持意思不變。

（1）讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細(xì)細(xì)咀嚼。（）

（2）這方面，國學(xué)大師陳寅恪便是典范。（）

（3）只要做到讀經(jīng)典好書，耐心細(xì)讀，持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化,融進(jìn)一

個人的血液、精神、行動之中，讓人享用不盡，受益無窮。（）

43.這篇文章主要講了什么問題？找出文中有關(guān)的句子寫下來。

44.快速閱讀文章，梳理信息，完成下面的思維導(dǎo)圖。

熬粥|好米|文火|持續(xù)

讀書

45.秘魯作家略薩告訴我們，如果一個人不讀書，或者很少讀書，或者只讀“垃圾書”，會有

哪些不足？

46.聯(lián)系自己讀書的經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α伴喿x向你‘打開了一扇扇新的不知道的世界的窗戶’”這

句話的理解。

閱讀下面的“圖書漂流”活動海報，完成練習(xí)。

第三屆“圖書漂流”活動標(biāo)題:__________]

活動安排：

4月6日至20日：接受師生捐贈圖書（地點：圖書室）

4月22日至23日：“圖書漂流”活動區(qū)現(xiàn)場漂流（地點：

操場）

4月23日后：“圖書漂流”書架漂流（地點：圖

書室）

注意：

1.捐贈圖書要求：非教材、輔助類用書，無不良內(nèi)容。

2.凡在4月6日至4月23日期間向圖書室捐贈三本及三本

以上圖書的人，可獲得師生制作的“捐贈紀(jì)念卡”一張。

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

47.給這次“圖書漂流”活動擬個吸引人的標(biāo)題。

48.在這次“圖書漂流”活動中,4月6日至20日的活動內(nèi)容是，地點在______；

4月22日和23日這兩天進(jìn)行“圖書漂流”活動區(qū)現(xiàn)場漂流，地點在______；最后一項活動是

在圖書室進(jìn)行。

49.根據(jù)海報內(nèi)容判斷對錯，對的打“守’，錯的打“x”。

（1）這是第三屆“圖書漂流”活動。（）

（2）在這次“圖書漂流”活動中，捐贈教材、教輔類用書也可以。（）

（3）只要捐贈圖書的人都可以獲得“捐贈紀(jì)念卡”。（）

50.小麗想捐贈《中華上下五千年》《昆蟲記》《科學(xué)家的故事》這三本書，請你結(jié)合海報的

“活動安排”，給她制訂一個參加這次“圖書漂流”活動的計劃。（不少于3點）

51.每年的4月23日是“世界讀書日”，如果想使這次“圖書漂流”活動更加豐富多彩，你會

提出什么建議？

閱讀類文，完成練習(xí)。

魯迅先生愛書的故事

魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。在進(jìn)“三味書屋”前，

他在自己的啟蒙老師-----位遠(yuǎn)房叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一

部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸、九頭的怪物。這么一部有趣的書，可把魯迅吸引住了。

他念念不忘，夢寐以求，把他的保姆長媽媽也感動了。她探親回來時，就設(shè)法給魯迅買回了

這部書。

這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，

魯迅得到壓歲錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。

魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書。他抄過很多書。抄書使他受益匪淺。他

的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。

魯迅小時候?qū)貏e愛護(hù)。他買回書來，一定要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有

問題，一定要到書店去調(diào)換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂。

看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟

手是不翻書的。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書南翹起來，再捏住它翻頁的習(xí)慣。

他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦

丸，防止蟲蛀。

魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購置

的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬統(tǒng)計”，從1912年至1939年，就有九千多冊。他收藏

的書，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書了。

52.解釋根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。

（1）指睡夢中都在尋找，追求。形容愿望非常迫切。（）

（2）形容整齊不亂，有條有理。（）

53.閱讀文章，填一填。

本文寫了魯迅先生小時候、、愛抄書、的事，表現(xiàn)了魯迅先生—

的精神。

54.短文第3自然段中有一個過渡句，請用“「畫出來，并分析這個句子的作用。

參考答案:

1.(1)D

(2)讀書能夠感受到文字的美，能夠獲得深邃的思想?？从捌梢垣@得視覺上的享受，但是

這種美是瞬間的。

(3)閱讀細(xì)嚼慢咽看電視便捷可口閱讀書籍

(4)我在讀書的時候會在書上標(biāo)記，這樣比較有重點。

2.(1)向日葵書店

(2)xx義

3.(1)使我們視野開闊使我們情趣高雅

使我們美麗

⑵C

⑶B

⑷D

(5)B

4.因為“勞動”和“運動”這兩個詞，對您來說是個地道的外國詞。蕭伯納本可直言，你要多

運動運動也許能減肥，但他覺得這種俗不可耐的闊太太不值得正面勸誡，故直話曲說，讓她

在先喜后喪中自討沒趣，免得她跟自己糾纏不休。

5.歌德這樣說的意思是“我這個人總給傻瓜讓路”，然后閃身讓批評家過去，就更進(jìn)一步諷

刺他是傻瓜。

6.李老師更受大家歡迎是因為李老師用鼓勵、尊重和信任的話語給予學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和探

究問題的興趣，讓學(xué)生身心愉悅，情趣盎然，讓課堂飛揚(yáng)著和諧快樂的音符。

7.(1)A

⑵B

⑶B

8.A

9.小男孩家境貧窮，卻想著給兄弟買圣誕禮物，這孩子的愛心實在令人感動。我不能讓男

孩失望，但是我也不能把玩具施舍給他，那樣會傷害他的自尊心的，那么就說錢正好夠了。

10.主要通過動作描寫、語言描寫，生動形象地寫出了文中的爸爸對男孩的友好、親切，表

現(xiàn)了爸爸善良和無私的品質(zhì)。

11.第一句“我”對男孩的情感是看不起，第二句“我”對男孩的情感是尊重和喜歡。只

慢

12.我懂得了要有一顆善良的心，友愛對待他人。特別是處于社會底層的弱勢群體，比如清

潔工，建筑工人……更要給予尊重和關(guān)愛，同時還要照顧到他們的自尊心。

13.(1)科學(xué)書歷史書哲學(xué)書文學(xué)