蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)10.5《分式方程》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：10.5《分式方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題《分式方程》。他利用多媒體展示分式方程的定義和特點(diǎn)，引起學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解分式方程的解法，并通過(guò)例題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問解答，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了分式方程的解法和注意事項(xiàng)。他還布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。他們能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂。同時(shí)，他運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)，提高了教學(xué)效果的支持作用。

本節(jié)課張教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序。他采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)。整體教學(xué)效果良好，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解分式方程的定義和特點(diǎn)，掌握解分式方程的方法和技巧。通過(guò)張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況都顯示出對(duì)分式方程有一定的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)分式方程的定義和特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確地列出和化簡(jiǎn)分式方程。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮夥质椒匠虝r(shí)也能夠運(yùn)用所學(xué)的解法，得出正確的解答。對(duì)技能的掌握程度較高。學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用解分式方程的方法，解決實(shí)際問題。他們?cè)谡n堂上通過(guò)練習(xí)和討論，不斷鞏固和提高解題技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。張教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、提問解答，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生們?cè)诮鉀Q分式方程的過(guò)程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣和解決問題的成就感。同時(shí)，他們通過(guò)與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。教學(xué)中存在的一些問題，如部分學(xué)生對(duì)解題技巧的掌握還不夠熟練，可以通過(guò)后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)和輔導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高。張教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和討論。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師與學(xué)生之間的互動(dòng)良好，他能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，對(duì)分式方程的理解和掌握情況較好。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)，提高解題技巧的掌握程度?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和提高解題能力。

b.鼓勵(lì)學(xué)生更多的主動(dòng)參與，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)?？梢圆捎眯〗M合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞。

c.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于理解有困難的學(xué)生，可以進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

a.組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的教學(xué)水平和能力?？梢匝?qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行分享和指導(dǎo)，讓教師學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧。

b.提供教學(xué)資源和支持，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)?？梢蕴?/p>