蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：下午第2節(jié)

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

王老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，王老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的長(zhǎng)方體和正方體的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，王老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授長(zhǎng)方體和正方體的特征時(shí)，王老師通過(guò)教具的展示和學(xué)生的觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)長(zhǎng)方體和正方體的性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，王老師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并相互交流，提高了學(xué)生的參與度。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，王老師讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，加深了對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。

結(jié)束階段，王老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.師生互動(dòng)：

王老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的專(zhuān)注度也較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極與同伴交流和分享。

5.課堂管理：

王老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具等。通過(guò)直觀的展示和操作，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特征的理解和記憶，以及相關(guān)技能的掌握。通過(guò)王老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)有了更深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特征的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述長(zhǎng)方體和正方體的性質(zhì)，如六個(gè)面的大小和形狀、對(duì)角線的長(zhǎng)度等。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度也較高，學(xué)生能夠通過(guò)觀察和操作，正確地識(shí)別和構(gòu)造長(zhǎng)方體和正方體。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

王老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際例子和實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參與討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)和好奇心。

總體來(lái)說(shuō)，王老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)有了明顯提高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，相關(guān)技能也得到了較好的掌握。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的培養(yǎng)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。王老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)。特別是王老師對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特征的深入講解和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是王老師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，王老師在講授過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，王老師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以增加學(xué)生的自主操作時(shí)間，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)和理解長(zhǎng)方體和正方體的特征。此外，王老師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)際例子，幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)王老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況及其對(duì)教學(xué)效果的影響。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢越M織定期的教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，讓王老師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和