人教版數(shù)學六年級上冊第3單元《分數(shù)除法2.分數(shù)除法（第2課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級2班

教學主題或章節(jié)：人教版數(shù)學六年級上冊第3單元《分數(shù)除法2.分數(shù)除法（第2課時）》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程

開始階段：李老師通過復習上節(jié)課的內容，引入新課，方式恰當，效果良好。

展開階段：李老師運用講解、舉例、讓學生自主練習等多種教學方法，引導學生理解和掌握分數(shù)除法的計算方法。過程中，李老師注重引導學生思考和解決問題，課堂氛圍活躍。

結束階段：李老師對本節(jié)課的內容進行總結歸納，布置了相關作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

李老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和評價，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、認真練習，學生之間的合作學習情況良好。

5.課堂管理

李老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體演示和教具輔助，使教學更加直觀和生動，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，李老師設定了一系列具體的學習目標，包括理解分數(shù)除法的概念、掌握計算方法等。通過觀察學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，大多數(shù)學生能夠達到預期的學習目標，表現(xiàn)出對分數(shù)除法的理解和計算能力的掌握。

2.知識掌握

學生們對分數(shù)除法的知識點有較好的理解和記憶，能夠正確地計算分數(shù)除法的問題。通過課堂提問和練習題的解答，可以看出學生們對分數(shù)除法的概念和規(guī)則有所掌握，并能運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀

李老師在教學中注重培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過鼓勵學生參與課堂討論、提問和解答問題，學生們表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣和熱情，能夠積極思考和解決問題。同時，李老師注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，鼓勵學生之間的交流和合作，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，李老師的課堂教學在目標達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學效果。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，對分數(shù)除法的理解和計算能力有所提高，同時也能培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和團隊合作意識。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法靈活多樣，李老師在課堂上的引導和學生的互動都表現(xiàn)得較好。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體演示和教具輔助，使教學更加直觀和生動，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.在教學過程中，李老師可以更加注重學生的主體地位，鼓勵學生更多地參與到課堂討論和問題解決中，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

b.在課堂管理方面，李老師可以進一步加強課堂紀律的把控，確保學生們能夠更好地專注于課堂學習。

c.在教學資源的使用上，李老師可以進一步豐富和拓展教學資源，例如通過網絡資源、教育軟件等，提供更多元化和豐富的學習材料，增加學生的學習興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察李老師根據建議進行調整后的教學效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織定期的教學研討會議，讓李老師有機會與其他教師分享教學經驗和心得，共同探討解決教學中遇到的問題。

b.提供專業(yè)發(fā)展