湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié)氣溫和降水》聽(tīng)課評(píng)課記錄6一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)氣溫和降水

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示氣溫和降水的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)理解氣溫和降水的變化規(guī)律。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握氣溫和降水的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)氣溫和降水的概念有了清晰的理解，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋一些實(shí)際現(xiàn)象。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述氣溫和降水的定義，并理解它們之間的關(guān)系。對(duì)于氣溫和降水的測(cè)量方法、分布規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的掌握程度較高。然而，部分學(xué)生在氣溫和降水的具體數(shù)值記憶上還存在一些困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過(guò)引入一些實(shí)際案例和環(huán)境問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣溫和降水對(duì)環(huán)境的重要性，并鼓勵(lì)他們積極參與到環(huán)?；顒?dòng)中去。學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了進(jìn)一步的促進(jìn)和發(fā)展，他們更加關(guān)注自然環(huán)境，并愿意為保護(hù)環(huán)境做出努力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)氣溫和降水的基本概念和知識(shí)有了較好的掌握，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋一些實(shí)際現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)和發(fā)展。然而，仍需注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好。教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，使學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握氣溫和降水的知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

c.教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保課堂紀(jì)律狀況良好，時(shí)間為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

a.教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的教學(xué)