蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊《1.1一元二次方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1一元二次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過引入實際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，成功導(dǎo)入了新課。在展開階段，他選擇了講解和案例分析的教學(xué)方法，通過生動的例子和互動討論，使學(xué)生更好地理解和掌握一元二次方程的概念。在結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們積極討論問題，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序地進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和在線教學(xué)資源，增強(qiáng)了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)的支持作用明顯，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀和易于理解。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握一元二次方程的概念、性質(zhì)和解法。通過課堂觀察，學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，成功地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對一元二次方程的概念有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的講解和案例分析中，對一元二次方程的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對一元二次方程的定義、判別式、解法等概念有了清晰的認(rèn)識，并能夠運(yùn)用這些知識解決實際問題。此外，學(xué)生們通過討論和練習(xí)，對解題技巧和策略也有了較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作精神。他鼓勵學(xué)生們積極思考、提出問題和解決問題，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。同時，通過引入實際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。此外，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，鼓勵學(xué)生們互相幫助、交流和分享，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師的本節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。張教師的教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度。他對學(xué)生的引導(dǎo)和反饋及時，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生在知識掌握的同時，也能夠得到全面的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管張教師的教學(xué)整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的批判性思維。此外，在教學(xué)資源的運(yùn)用上，可以更多地利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。同時，張教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實施情況和效果?？梢酝ㄟ^定期的教研活動，組織教師分享教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)成果，提供相互學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。同時，