蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊4-2《小數(shù)的減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊4-2《小數(shù)的減法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實際案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生注意力集中。

展開階段，張老師運用講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小數(shù)減法的計算方法。在講授過程中，張老師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，積極回應(yīng)學(xué)生的問題，鼓勵學(xué)生參與課堂討論。學(xué)生提問頻率較高，反應(yīng)積極，課堂互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，課堂紀(jì)律良好。學(xué)生之間積極開展合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過生動形象的動畫演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)減法的計算方法?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用，提高了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握小數(shù)減法的計算方法，能夠正確進(jìn)行小數(shù)減法運算，并理解其本質(zhì)。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本能夠達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們在課堂練習(xí)和小測驗中表現(xiàn)出了對小數(shù)減法的理解和運用能力。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對小數(shù)減法的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用小數(shù)減法的計算方法進(jìn)行運算，并能解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜的小數(shù)減法問題時，仍需進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵他們積極思考和提問。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的積極情感態(tài)度。同時，通過合作學(xué)習(xí)和課堂討論，學(xué)生們學(xué)會了傾聽和尊重他人，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張老師在《小數(shù)的減法》這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能運用上取得了明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的練習(xí)機會，以幫助他們更好地掌握小數(shù)減法，并提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使他們成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。學(xué)生們在知識掌握和技能運用上取得了明顯的進(jìn)步，對小數(shù)減法有了更深入的理解。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，鼓勵他們獨立思考和解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）針對部分學(xué)生處理復(fù)雜小數(shù)減法問題較困難的情況，張老師可以設(shè)計一些針對性的練習(xí)題，加強學(xué)生的鞏固訓(xùn)練。

（3）在課堂討論環(huán)節(jié)，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的觀點和想法，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和交流，提高學(xué)生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對張老師的課堂進(jìn)行再次聽課，了解其在改進(jìn)措施實施后的教學(xué)效果。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師