聽評課記錄北師大版初中數(shù)學七年級下冊《整式》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：初中數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：《整式》

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對整式章節(jié)的內容進行了詳細的規(guī)劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引入整式的概念，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考。導入新課的方式恰當，效果良好。

展開階段，張教師采用了講授、討論、練習等多種教學方法。在講解整式的定義和性質時，教師注重啟發(fā)學生思考，引導學生通過小組討論交流心得，實驗驗證結論。教師能夠充分運用多媒體輔助教學，使得抽象的整式概念變得直觀易懂，提高了學生的理解能力。

結束階段，張教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，強調了整式的重要性質和應用。在布置作業(yè)時，教師注重層次性，讓不同水平的學生都能得到有效的訓練。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。在教學過程中，教師能夠關注學生的反應，根據(jù)學生的實際情況調整教學節(jié)奏和難度。學生參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，合作完成實驗。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律狀況良好，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。他運用多媒體課件展示整式的圖像和性質，使得抽象的概念變得直觀易懂。同時，教師還利用網絡資源進行教學拓展，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師制定了符合課程標準和學生實際的學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標。他們對整式的定義、性質和應用有了較為深刻的理解，能夠運用所學的知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學生們對整式的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準確地表述整式的定義，熟練地運用整式的性質進行計算和解決問題。此外，學生們對整式的運算規(guī)則和技巧也有一定的掌握，能夠靈活運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過講解整式在實際問題中的應用，教師引導學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和溝通能力。學生們在課堂中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，愿意主動參與討論和解決問題，展現(xiàn)出了良好的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃周密，教學資源準備充分，教學過程得當。他運用多種教學方法，注重師生互動，使學生們能夠積極參與課堂討論，提高了學生的學習興趣和效果。整節(jié)課流暢自然，學生們表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，對整式的理解和應用有了較好的掌握。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。例如，可以通過設計一些開放性問題或者小項目，讓學生們自己探索整式的性質和應用。其次，教師可以進一步加強學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，針對性地進行指導。此外，教師可以利用更多的教學資源和技術手段，豐富教學內容，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課，可以進一步了解張教師的教學改進情況，以及學生們的學習