冀教版數(shù)學(xué)九年級上冊25.7《相似多邊形和圖形的位似》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：25.7《相似多邊形和圖形的位似》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)舊知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的相似三角形的性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運用講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相似多邊形的性質(zhì)及圖形的位似。在講授過程中，張老師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)重點和難點。布置的作業(yè)具有針對性和拓展性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，能夠關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。在討論環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在課堂活動中，學(xué)生能夠保持專注，認真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，確保教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。通過直觀的圖形展示和動畫演示，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解相似多邊形的性質(zhì)，掌握圖形的位似概念，并能夠運用這些知識解決實際問題。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況均反映出他們對相似多邊形和位似概念的理解較為扎實。

2.知識掌握：

學(xué)生對相似多邊形的知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練地運用相關(guān)性質(zhì)進行問題分析和解答。在位似概念的掌握程度上，學(xué)生也能夠理解圖形的位似與相似多邊形的區(qū)別，并能正確判斷圖形是否位似。此外，學(xué)生通過課堂練習(xí)和作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題，體現(xiàn)了對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題，并引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。這種教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究精神。學(xué)生在課堂上的互動和合作學(xué)習(xí)，也促進了他們的全面發(fā)展，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，張老師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當，學(xué)生對知識的掌握程度較高，教學(xué)效果良好。在今后的教學(xué)中，可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性和有效性，以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容緊湊，邏輯清晰，張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵做得較好，學(xué)生的參與度和積極性較高。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用教學(xué)資源和技術(shù)，提供豐富的視覺和聽覺體驗，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地鼓勵學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，課堂互動環(huán)節(jié)可以更加多樣化和深入，例如組織小組討論或開展數(shù)學(xué)實驗活動，以增強學(xué)生的實踐操作能力和團隊合作意識。此外，針對學(xué)生的不同需求，張老師可以適當調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度并充分理解所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)進行一次后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學(xué)生的反饋。同時，可以組織數(shù)學(xué)教研組的教師進行集體討論和評課，共同探討如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)?？梢蕴峁I(yè)的