蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《復(fù)習(xí)立體圖形的認(rèn)識(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《復(fù)習(xí)立體圖形的認(rèn)識(shí)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的需求把握準(zhǔn)確。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，有利于學(xué)生直觀地理解立體圖形的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)讓學(xué)生觀察生活中常見(jiàn)的立體圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效導(dǎo)入新課。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)立體圖形的特點(diǎn)、分類和命名有了深入的理解。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。教師能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，相互協(xié)助，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、立體圖形教具等，使抽象的立體圖形變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示了一些有趣的立體圖形案例，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)、分類和命名，以及提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)立體圖形有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確分類和命名，并且在實(shí)踐操作中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)立體圖形的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述立體圖形的特點(diǎn)，記住各種立體圖形的名稱，并且在作業(yè)和練習(xí)中能夠正確地識(shí)別和應(yīng)用。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生也能夠通過(guò)實(shí)踐操作，掌握如何制作和展示立體圖形，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師通過(guò)讓學(xué)生觀察生活中的立體圖形，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到立體圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，有效地幫助學(xué)生理解和掌握立體圖形的認(rèn)識(shí)。教師注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。教學(xué)資源的利用使得課堂內(nèi)容豐富，學(xué)生能夠通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更多地利用生活實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到立體圖形與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在小組合作學(xué)習(xí)中，教師可以更加注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)效果，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢园才乓欢螘r(shí)間后再次聽(tīng)課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否有效提升了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以組