試卷第=page1212頁(yè)，共=sectionpages1313頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages1313頁(yè)江西省鷹潭市余江區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期4月期中物理試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、填空題1．為了紀(jì)念物理學(xué)家對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)，大部分物理量的單位都采用了物理學(xué)家的名字。如力的單位是以的名字命名的，壓強(qiáng)的單位是以的名字命名的?！敬鸢浮颗ｎD帕斯卡【詳解】[1]牛頓是力的國(guó)際單位；帕斯卡是壓強(qiáng)的國(guó)際單位，它們都是以科學(xué)家的名字命名的。2．古詩(shī)詞是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，“船到江心拋錨遲，懸崖勒馬早已遲”，不但有警世作用，而且蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí)。詩(shī)句中，兩個(gè)“動(dòng)作”顯得較晚，是因?yàn)榇婉R都有，很難立即停下來(lái)；從力的作用效果看，“勒馬”是為了改變馬的。【答案】慣性運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【詳解】[1]由于船和馬都有慣性，故其有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變會(huì)遲緩一些。[2]勒馬后，馬的速度減小了，故是改變了馬的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3．課堂上，老師豎直向上拋出了一根粉筆。粉筆在最高點(diǎn)時(shí)的速度為零，此時(shí)粉筆（選填“處于”或“不處于”）平衡狀態(tài)。若在最高點(diǎn)時(shí)所有外力都消失，則粉筆的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是?！敬鸢浮坎惶幱陟o止【詳解】[1]粉筆在最高點(diǎn)時(shí)速度為零，但只受到重力，受力不平衡，故不處于平衡狀態(tài)。[2]粉筆在最高點(diǎn)時(shí)速度為零，若此時(shí)所有外力都消失，由牛頓第一定律知，粉筆將處于靜止?fàn)顟B(tài)。4．“我勞動(dòng)，我快樂(lè)”如圖所示，是小紅同學(xué)常用的衣板，它是通過(guò)增大接觸面的來(lái)增大摩擦；洗刷衣服時(shí)，刷子與衣服之間的摩擦為摩擦（選填“滑動(dòng)”或“滾動(dòng)”）?【答案】粗糙程度滑動(dòng)【詳解】[1]圖中洗衣板的表面比較粗糙，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度增大摩擦的。[2]洗刷衣服時(shí)，刷子在衣服上滑動(dòng)，刷子與衣服之間的摩擦為滑動(dòng)摩擦。5．一個(gè)質(zhì)量均勻的長(zhǎng)方體物塊靜止放在水平桌面上，若將其沿豎直方向切去一半，如圖所示，則該物塊對(duì)桌面的壓力，該物塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)（均選填“變小”“變大”或“不變”）?！敬鸢浮孔冃〔蛔儭驹斀狻縖1]在水平面上壓力等于物體自身的重力，把正方體物塊沿豎直方向切去一半，物塊對(duì)桌面的壓力減半，則剩下的一半對(duì)水平桌面的壓力變小。[2]由于物塊對(duì)桌面的壓力減半，接觸面積減半，即受力面積減半，由可知，剩下的一半對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)不變。6．一個(gè)圓臺(tái)形密閉容器，里面裝有一定量的水，放在水平桌面中央，如圖甲所示，將其倒置后的情景如圖乙所示。則水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)，水對(duì)容器底部的壓力。（均選填“大于”“小于”或“等于”）。【答案】大于小于【詳解】[1]現(xiàn)倒置后如圖乙所示，可知容器底部水的深度變小了，根據(jù)可知，水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)變小了，即大于。[2]根據(jù)可知，水對(duì)容器底部的壓力等于和容器底面積相同、以水的深度為高的液柱的重力大小，故圖甲中水對(duì)容器底部的壓力小于水的重力，如圖乙所示水對(duì)容器底部的壓力大于水的重力，因水的重力不變，故壓力小于。7．水壺的壺嘴和壺身構(gòu)成．如圖所示，高矮不同，虛線以下部分粗細(xì)相同的甲乙兩把水壺，將它們并排放在同一水平面上，則壺可裝的水更多．【答案】連通器乙【詳解】[1][2]甲乙兩把水壺高矮不同，虛線以下部分粗細(xì)相同的，根據(jù)連通器原理可知，連通器內(nèi)的液體不流動(dòng)時(shí)，各容器中的液面就是相平的，由圖可知，甲圖中壺嘴與虛像齊平，而乙圖中壺嘴在虛線之上，所以將它們并排放在同一水平面上，則乙壺可裝的水更多。8．屋頂風(fēng)帽是利用自然風(fēng)使風(fēng)帽旋轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)換氣的裝置，如圖所示。它不用電，無(wú)噪聲，節(jié)能環(huán)保。只要速度為0.2m/s的微風(fēng)即可讓其輕盈運(yùn)轉(zhuǎn)。風(fēng)帽轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)其內(nèi)部空氣流速變大、壓強(qiáng)變，室內(nèi)的污濁氣體在作用下被排出。【答案】小大氣壓【詳解】[1][2]根據(jù)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系可知，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小，流速越小的位置，壓強(qiáng)越大，風(fēng)帽轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)其內(nèi)部空氣流速變大、壓強(qiáng)變小，所以室內(nèi)的污濁氣體在大氣壓的作用下被排出。二、單選題9．測(cè)力計(jì)的鉤上依次懸掛了幾個(gè)物體，當(dāng)讀數(shù)為20N時(shí)，測(cè)量的物體可能是（）A．一袋方便面 B．一根鉛筆 C．一張課桌 D．一只雞【答案】D【詳解】A．一袋方便面的重力約1N，故A不符合題意；B．一根鉛筆的重力約0.05N，故B不符合題意；C．一張課桌的重力約50N，故C不符合題意；D．一只雞的重力約20N，故D符合題意。故選D。三、多選題10．彈簧測(cè)力計(jì)分別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F(xiàn)1、F2均為3N，靜止時(shí)如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（

）A．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0N B．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3NC．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6N D．F1、F2是一對(duì)平衡力【答案】BD【詳解】用兩個(gè)方向相反的力向兩端拉彈簧測(cè)力計(jì)，與只拉一端效果是相同的，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，拉一端時(shí)，另一端也必須有力的作用，因此，彈簧測(cè)力計(jì)不可能顯示兩邊的拉力之和，而只會(huì)顯示一個(gè)力的大小，即3N；因?yàn)镕1、F2方向相反，都作用在彈簧測(cè)力計(jì)上且均為3N，彈簧測(cè)力計(jì)靜止不動(dòng)，所以F1、F2是一對(duì)平衡力。故選BD。四、單選題11．下列關(guān)于力的說(shuō)法正確的是（）A．劃船時(shí)，槳對(duì)水的力和水對(duì)槳的力是一對(duì)相互作用力B．花瓶靜置于水平桌面上，花瓶受到的重力和花瓶的壓力是一對(duì)平衡力C．在水平路面上行駛的汽車(chē)，受到的牽引力和阻力是一對(duì)相互作用力D．加速上升的火箭，火箭受到的燃?xì)獾耐屏突鸺陨淼闹亓κ且粚?duì)平衡力【答案】A【詳解】平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上，作用在同一條直線上；相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，作用在同一條直線上。A．劃船時(shí)，槳對(duì)水的力和水對(duì)槳的力大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，作用在同一條直線上，是一對(duì)相互作用力，故A正確；B．花瓶靜置于水平桌面上，花瓶受到的重力和花瓶的壓力作用在不同的物體上，不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；C．在水平路面上行駛的汽車(chē)，受到的牽引力和阻力作用在同一物體上，不是一對(duì)相互作用力，故C錯(cuò)誤；D．加速上升的火箭，火箭受到的燃?xì)獾耐屏突鸺陨淼闹亓Υ笮〔幌嗟龋皇且粚?duì)平衡力，故D錯(cuò)誤。故選A。12．教室的門(mén)關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開(kāi)，小明在門(mén)與門(mén)框之間塞入硬紙片后，門(mén)就不易被風(fēng)吹開(kāi)了。下列解釋合理的是（

）A．門(mén)被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)殚T(mén)沒(méi)有受到摩擦力的作用B．門(mén)沒(méi)被吹開(kāi)是因?yàn)轱L(fēng)吹門(mén)的力小于摩擦力C．塞入硬紙片是通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦D．塞入硬紙片是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦【答案】D【詳解】教室的門(mén)關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開(kāi)，是因?yàn)轱L(fēng)吹門(mén)的力大于摩擦力；而在門(mén)與門(mén)框之間塞入硬紙片后，門(mén)就不易被風(fēng)吹開(kāi)了是因?yàn)樵黾恿碎T(mén)與門(mén)框間的壓力，從而增大摩擦力，使門(mén)吹不開(kāi)，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。五、多選題13．如圖所示是小明同學(xué)參加校運(yùn)會(huì)百米賽跑的情景。跑步過(guò)程中，下列選項(xiàng)中的力他時(shí)刻都要受到的有（）A．自身的重力 B．地面的支持力 C．地面的摩擦力 D．大氣的壓力【答案】AD【詳解】A．自身的重力是由于地球的吸引而受到的力，跑步過(guò)程中，一直存在，故A符合題意；B．跑步過(guò)程中，雙腳離地時(shí)，地面的支持力不存在，故B不符合題意；C．跑步過(guò)程中，雙腳離地時(shí)，地面的摩擦力不存在，故C不符合題意；D．大氣的壓力時(shí)刻存在，故D符合題意。故選AD。六、單選題14．下列是同學(xué)們所畫(huà)的力的示意圖，如圖所示，其中錯(cuò)誤的是（

）A．斜面上的物理受到的支持力B．掛在豎直墻面上的小球受到的拉力FC．物體對(duì)斜面的壓力FD．水平儀上重錘受到的重力G【答案】BCD【詳解】A．斜面上的物理受到的支持力垂直與斜面向上，作用點(diǎn)可以近似在物體的重心，故A正確，不符合題意；B．掛在豎直墻面上的小球受到的拉力F平行于繩子向上，與繩子在一條直線上，作用點(diǎn)可以近似在物體的重心，故B錯(cuò)誤，符合題意；C．物體對(duì)斜面的壓力F垂直與斜面向下，作用點(diǎn)物體在與斜面的接觸面上，故C錯(cuò)誤，符合題意；D．重力的方向豎直向下，由圖可知，重力的方向和細(xì)繩的方向不在一條直線，故D錯(cuò)誤，符合題意。故選BCD。七、計(jì)算題15．“奮斗者”號(hào)是我國(guó)自行研制的世界先進(jìn)的深海潛水器。如圖所示。在某次工作過(guò)程中，該潛水器下潛的深度為10000m，此時(shí)潛水器受到海水的壓強(qiáng)為多大？若“奮斗者”號(hào)艙門(mén)面積為，則艙門(mén)所受到海水壓力為多大？（，）【答案】；【詳解】該潛水器下潛的深度為10000m，此時(shí)潛水器受到海水的壓強(qiáng)為艙門(mén)所受到海水壓力為答：潛水器受到海水的壓強(qiáng)為；艙門(mén)所受到海水壓力為。16．用如圖所示裝置粗略測(cè)量大氣壓的值。把吸盤(pán)用力壓在玻璃上排出吸盤(pán)內(nèi)的空氣吸盤(pán)壓在玻璃上的面積為，輕輕向掛在吸盤(pán)下的小桶內(nèi)加沙子。吸盤(pán)剛女脫落時(shí)，測(cè)出吸盤(pán)、小桶和沙子的總質(zhì)量為3.5kg。（）求：(1)大氣對(duì)吸盤(pán)的壓力是多大？(2)求出此時(shí)大氣壓的測(cè)量值是多少？(3)請(qǐng)分析是什么原因?qū)е滤鶞y(cè)氣壓值小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓？【答案】(1)(2)(3)吸盤(pán)內(nèi)還有空氣【詳解】（1）吸盤(pán)、小桶和沙子的總質(zhì)量為3.5kg，則吸盤(pán)、小桶和沙子的總重力吸盤(pán)受到豎直向下的拉力吸盤(pán)靜止在玻璃上，吸盤(pán)受到豎直向下的力和豎直向上的大氣壓力是平衡力，根據(jù)平衡力條件得，大氣對(duì)吸盤(pán)的壓力（2）由可得大氣壓值（3）如果空氣不能完全排出，使用較小的拉力便可將其拉下，拉力小了測(cè)得的壓強(qiáng)也會(huì)偏小。17．如圖所示，水平桌面的中央放著一個(gè)魚(yú)缸，魚(yú)缸的重力為30N，底面積為，缸內(nèi)有質(zhì)量為32kg的水和總質(zhì)量為1kg的魚(yú)，此時(shí)水的深度為20cm。求：(1)水對(duì)魚(yú)缸底部的壓強(qiáng)。(2)魚(yú)缸對(duì)桌面的壓強(qiáng)。（）【答案】(1)(2)【詳解】（1）水對(duì)魚(yú)缸底部的壓強(qiáng)（2）水的重力魚(yú)缸的重力魚(yú)的重力魚(yú)缸對(duì)桌面的壓力魚(yú)缸對(duì)桌面的壓強(qiáng)八、實(shí)驗(yàn)題18．小華同學(xué)用如圖所示所示的裝置探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系?！緦?shí)驗(yàn)器材】小車(chē)、斜面、木板、毛巾、棉布等?！驹O(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)為了讓小車(chē)受到不同的阻力，小華采用的做法是；(2)實(shí)驗(yàn)中，小華先后三次將同一小車(chē)放在同一斜面的同一高度。分別用不同的力推了一下小車(chē)，使其由斜面向下運(yùn)動(dòng)，觀察小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離，從而得出了運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。他在操作中有一處明顯的錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤是；正確的做法是；(3)更正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小華發(fā)現(xiàn)隨著阻力的逐漸減小，小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離逐漸（選填“變長(zhǎng)”或“變短”），速度減小得越來(lái)越（選填“快”或“慢”）；【評(píng)估與交流】在上述實(shí)驗(yàn)分析的基礎(chǔ)上，可以推測(cè)：如果阻力減小為零，水平面足夠長(zhǎng)，小車(chē)在水平面上將做。下列選項(xiàng)所用的方法和得出此實(shí)驗(yàn)結(jié)論的方法相同的是。A．探究平面鏡成像規(guī)律時(shí)，用蠟燭B代替蠟燭A的像B．探究摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系時(shí)，控制接觸面粗糙程度相同C．如果將瓶?jī)?nèi)抽成真空，將聽(tīng)不到鈴聲D．用光線來(lái)研究光的直線傳播【答案】(1)在水平面上鋪上粗糙程度不同的物體(2)分別用不同的力推了一下小車(chē)讓小車(chē)從同一斜面上同一高度由靜止滑下(3)變長(zhǎng)慢勻速直線運(yùn)動(dòng)C【詳解】（1）由圖可知，實(shí)驗(yàn)是在水平面上鋪上粗糙程度不同的物體，讓小車(chē)在不同表面上受到不同的阻力。（2）[1][2]在研究阻力對(duì)其運(yùn)動(dòng)距離的影響時(shí)，要控制小車(chē)到達(dá)水平面的速度相同，即要用到控制變量法，由于用不同的力推小車(chē)，導(dǎo)致了小車(chē)的初始速度不同，故這種操作是錯(cuò)誤的，應(yīng)該讓小車(chē)從斜面上由靜止開(kāi)始滑下。（3）[1][2]由圖可知，小車(chē)在毛巾表面上運(yùn)動(dòng)的距離最短，小車(chē)在木板表面上運(yùn)動(dòng)的距離最長(zhǎng)，隨著阻力的減小，小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離逐漸邊長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，速度減小得越慢。[3][4]假如小車(chē)受到的阻力為零，即小車(chē)水平方向不受力，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不會(huì)改變，做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這是科學(xué)推理法的應(yīng)用。A．探究平面鏡成像規(guī)律時(shí)，用蠟燭B代替蠟燭A的像，這是等效替代法的應(yīng)用，故A不符合題意；B．探究摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系時(shí)，控制接觸面粗糙程度相同，這是控制變量法的使用，故B不符合題意；C．如果將瓶?jī)?nèi)抽成真空，將聽(tīng)不到鈴聲，由于絕對(duì)的真空很難做到，因此是根據(jù)科學(xué)推理得出來(lái)的，故C符合題意；D．用光線來(lái)研究光的直線傳播，這是理想模型法的應(yīng)用，故D不符合題意。故選C。19．某中學(xué)物理興趣小組用壓強(qiáng)計(jì)做“研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)如圖所示。(1)壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管兩邊的液面來(lái)反映被測(cè)液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的。使用前要檢查裝置是否漏氣，使用前用手輕輕按壓兒下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說(shuō)明裝置（選填“漏氣”或“不漏氣”）；(2)為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，探頭上的橡皮膜應(yīng)選較（選填“厚”或“薄”）的，并在U形管中注入（選填“有色”或“無(wú)色”）液體；(3)比較可知液體壓強(qiáng)大小與液體的深度有關(guān)；比較乙、丙可知液體壓強(qiáng)大小與液體的有關(guān)；(4)要探究液體壓強(qiáng)與容器的形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行對(duì)比?！敬鸢浮?1)高度差不漏氣(2)薄有色(3)甲、乙密度(4)丙、丁【詳解】（1）[1]根據(jù)轉(zhuǎn)換法的思想，壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管兩邊的液面高度差來(lái)反映被測(cè)液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的，高度差越大，壓強(qiáng)越大。[2]使用前用手輕輕按壓兒下橡皮膜，U形管中的液體能靈活升降，說(shuō)明U形管的氣密較好，不漏氣。（2）[1]為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，探頭上的橡皮膜應(yīng)選較薄的，這樣橡皮膜形變程度較大，此時(shí)U形管兩邊的液面高度差大。[2]為了便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷U形管兩邊的液面高度差，應(yīng)選用有色液體。（3）[1]要探究液體壓強(qiáng)大小與液體的深度的關(guān)系，應(yīng)控制液體的種類(lèi)相同，只改變探頭所處的深度，所以甲、乙兩實(shí)驗(yàn)符合題意。[2]由乙、丙兩圖可知深度相同，而液體的種類(lèi)不同，即液體的密度不同，所以探究的是液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系。（4）要探究液體壓強(qiáng)與容器的形狀，要控制液體的種類(lèi)以及深度相同，由圖可知符合條件的是丙、丁兩圖。20．小剛發(fā)現(xiàn)汽車(chē)在柏油馬路上容易停下來(lái)，而在冰雪路面上不容易停下來(lái)。(1)由此小剛猜想：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與有關(guān)。于是小剛利用長(zhǎng)木板、毛巾、裝有沙子的紙盒A、長(zhǎng)方體物塊B，以及彈簧測(cè)力計(jì)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。(2)在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力前，除了要觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)。實(shí)驗(yàn)中需要用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)條件知識(shí)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。(3)小剛通過(guò)比較兩圖的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，可以驗(yàn)證他的猜想。小剛還可以通過(guò)比較兩圖的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)。(4)小明認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力還和接觸面積有關(guān)，所以他進(jìn)行的操作是，將A從中間切斷，并拿走一半，測(cè)出剩余一半的滑動(dòng)摩擦力的大小，于是得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面積有關(guān)，老師說(shuō)操作是錯(cuò)誤的，原因是。(5)該實(shí)驗(yàn)很難保證勻速，于是改進(jìn)如圖丁，要測(cè)量出木塊受到的滑動(dòng)摩擦力，下方木板勻速運(yùn)動(dòng)。（選填“必須”或“不必”）?！敬鸢浮?1)接觸面粗糙程度(2)調(diào)零二力平衡(3)甲、乙甲、丙(4)沒(méi)有控制壓力不變(5)不必【詳解】（1）由題中情境可知，柏油馬路與冰雪路面的粗糙程度不同，故可猜想到滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。（2）[1]對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)說(shuō)，除了觀察其量程和分度值以選擇合適的測(cè)量范圍和精確讀數(shù)外，還需要進(jìn)行調(diào)零操作。調(diào)零是為了確保彈簧測(cè)力計(jì)在不受外力作用時(shí)，指針能夠準(zhǔn)確指向零刻度線，從而避免測(cè)量誤差。[2]用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，它受到的力是平衡的。木塊受到的滑動(dòng)摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)它的拉力就是一對(duì)平衡力。因此，我們可以通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)來(lái)間接得到滑動(dòng)摩擦力的大小。（3）[1]要探究滑動(dòng)摩擦力的大小和接觸面粗糙程度的關(guān)系，需要控制壓力的大小不變，改變接觸面的粗糙程度，由三幅圖中可知甲乙符合要求。[2]比較圖甲和圖丙的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)。在這兩個(gè)圖中，接觸面的粗糙程度是相同的（都是木板），但木塊對(duì)接觸面的壓力不同，甲圖壓力較小，丙圖壓力較大，如果示數(shù)不同，則說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)。（4）要探究摩擦力大小與接觸面積的大小的關(guān)系，需使壓力大小和接觸面的粗糙程度相同，改變接觸面積的大小，將木塊切去一半，則在接觸面積變化的同時(shí)，壓力也發(fā)生了變化，所以得出錯(cuò)誤結(jié)論。（5）該實(shí)驗(yàn)很難保證勻速，于是改進(jìn)如圖丁，由于壓力不變，接觸面粗糙程度不變，滑動(dòng)摩擦力不變，故要測(cè)量出木塊受到的滑動(dòng)摩擦力，實(shí)驗(yàn)時(shí)不論木板是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)相對(duì)地面都處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定，便于讀數(shù)，使讀數(shù)更準(zhǔn)確。21．端午假日，小華隨父母體驗(yàn)了一次快樂(lè)的鄉(xiāng)村游。見(jiàn)到如圖所示的一個(gè)老式風(fēng)扇車(chē)，頗感興趣，搖手搖桿產(chǎn)生的風(fēng)，為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開(kāi)呢？小華到家便進(jìn)行了以下探究：【自制器材】（1）利用廢舊塑料板制成條形漏斗，廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式風(fēng)扇車(chē)，組裝成如圖甲所示的裝置；（2）選用質(zhì)量的砂礫模擬谷粒和空殼；（3）裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）把快餐盒蓋放在水平桌面上，將上述裝置側(cè)壁缺口朝下放在盒蓋上方；（2）取一小風(fēng)扇正對(duì)進(jìn)風(fēng)口，再開(kāi)啟風(fēng)扇并將砂礫倒入漏斗；（3）待砂礫漏完，關(guān)閉風(fēng)扇；（4）觀察盒蓋上的砂礫，比較。【收集證據(jù)】實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示，并記錄在下表中：砂礫質(zhì)量大較大小