蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)《立體圖形表面積和體積的復(fù)習(xí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：下午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：《立體圖形表面積和體積的復(fù)習(xí)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的立體圖形拼接游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式復(fù)習(xí)立體圖形的表面積和體積計(jì)算方法。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與討論和思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、立體圖形教具等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對立體圖形表面積和體積復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，包括鞏固知識點(diǎn)、提高計(jì)算能力、培養(yǎng)空間想象能力等。通過課堂觀察，學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對立體圖形的表面積和體積計(jì)算方法有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的教學(xué)中，對立體圖形的表面積和體積計(jì)算方法有了較好的理解和記憶。通過課堂練習(xí)和互動，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，表明他們對知識點(diǎn)的掌握程度較高。同時，學(xué)生們在討論和思考過程中，提高了自己的空間想象能力。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作、勇于探索的精神。通過小組討論、互動交流等方式，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，能夠主動幫助同伴、共同解決問題。此外，張老師還鼓勵學(xué)生們在日常生活中關(guān)注數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

總體來說，張老師本節(jié)課的教學(xué)過程組織得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在師生互動環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加提問的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，例如引入一些網(wǎng)絡(luò)資源或現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。此外，張老師還可以在課堂管理方面加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的課程中繼續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施，以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果是否有所提升。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享