六年級英語聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：英語

班級/年級：六年級（1）班

教學主題或章節(jié)：Unit2“What'syourmother'sjob?”

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：英語教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、圖片、卡片等教具，以及多媒體教學PPT。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示一張家庭圖片，引導學生談論圖片中人物的關系和職業(yè)，自然導入新課。在展開階段，張老師運用了講授法和任務型教學法，讓學生分組討論家庭成員的職業(yè)，并鼓勵學生用英語進行表達。結束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，提問和回答問題的方式有效地促進了師生互動。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生之間的合作順暢，互相幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律管理得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體教學PPT內(nèi)容豐富，圖片和文字結合，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設定的是讓學生能夠聽懂、說出一家人的職業(yè)，并能用英語進行簡單交流。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這一目標，他們在小組討論和課堂活動中積極表達自己的想法，能夠運用所學知識進行簡單的英語交流。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對家庭成員的職業(yè)有了清晰的認識，并能用英語進行表達。在課堂活動中，學生能夠正確使用單元關鍵詞匯，如“doctor”、“teacher”等，顯示出對知識點的理解和記憶較為扎實。對于技能的掌握程度，學生在小組討論和課堂表達中展現(xiàn)出了較好的運用能力，能夠運用所學知識進行實際交流。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，學生在小組活動中互相幫助，展現(xiàn)出良好的合作學習態(tài)度。同時，通過討論家庭成員的職業(yè)，學生能夠更好地理解各種職業(yè)的價值和重要性，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學計劃明確，教學資源豐富，教學方法得當。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導學生參與課堂活動，讓學生在實踐中學習和掌握知識，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，張老師可以嘗試更多元化的方式，如歌曲、視頻等，以進一步提高學生的學習興趣。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以更多地給予學生表達的機會，鼓勵他們積極發(fā)言，提高學生的英語口語能力。

為了進一步提升教學質(zhì)量，張老師可以：

-深入研究教材，明確教學目標，確保教學內(nèi)容與學生實際需求相結合；

-豐富教學手段，如引入游戲、角色扮演等，提高學生的學習興趣和積極性；

-增加課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力；

-注重學生個體差異，給予每個學生個性化的關注和指導，提高他們的學習效果；

-定期進行教學反思，與同事交流教學心得，不斷提升自身教學水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的教學中繼續(xù)聽課，觀察張老師是否采取了相應的改進措施，以及這些措施是否取得了實際效果。同時，可以組織英語教研組內(nèi)的教師進行教學研討，分享教學心得和經(jīng)驗，共同提升教學質(zhì)量。

為了幫助張老師和其他教師成長，可以采取以下支持措施：

-組織定期的教師培訓和教研活動，提供教學資源和教學方法指導；

-鼓勵教師參加校內(nèi)外教學比賽和研討會，拓寬視野