4繁星說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

“4繁星”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文通過(guò)描繪繁星點(diǎn)點(diǎn)、閃爍的美麗夜空，讓學(xué)生感受大自然的神奇與美好，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察力和想象力。本課以優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，感受繁星之美，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛之情。

2.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，培養(yǎng)細(xì)致觀察和想象力。

難點(diǎn)：

1.理解課文中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，體會(huì)其表達(dá)效果。

2.運(yùn)用課文中的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主觀察，提高觀察力和想象力。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、討論、圖片展示等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受繁星之美。

2.結(jié)合課文中的修辭手法，進(jìn)行講解和舉例，引導(dǎo)學(xué)生分析其表達(dá)效果。

3.設(shè)計(jì)觀察活動(dòng)，如戶外觀察、繪畫創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用課文中的觀察方法，提高觀察力和想象力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解作者觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，交流對(duì)繁星的理解和感受，培養(yǎng)合作能力。

3.觀察法：通過(guò)實(shí)物觀察、圖片展示等方式，讓學(xué)生直觀感受繁星之美。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)呈現(xiàn)繁星景象，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：展示星星模型或星空?qǐng)D片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“繁星”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“繁星有哪些特點(diǎn)？”“作者是如何描繪繁星的？”“你見過(guò)哪些美麗的星空？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解繁星的基本特征和作者的表達(dá)手法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解繁星的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述關(guān)于星空的神話故事或展示美麗的星空?qǐng)D片，引出“繁星”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解繁星的特點(diǎn)、作者觀察方法等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解作者如何通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)美。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察經(jīng)歷，或者進(jìn)行角色扮演，模擬作者觀察繁星的過(guò)程。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀察和感受，體驗(yàn)作者觀察繁星的過(guò)程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解繁星的特點(diǎn)和作者的觀察方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察方法。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解繁星的特點(diǎn)和作者的觀察方法，掌握觀察和描述自然的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄一次觀察繁星的經(jīng)歷，并嘗試用文字描述。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)一步了解星空知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察日記作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的繁星知識(shí)和觀察方法。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《夜空的故事》：這本書以通俗易懂的語(yǔ)言，講述了關(guān)于星空的神話傳說(shuō)、科學(xué)知識(shí)以及人類對(duì)宇宙的探索歷程，適合四年級(jí)學(xué)生閱讀。

《星星的秘密》：這本書詳細(xì)介紹了星星的種類、特點(diǎn)、分布以及與人類生活的關(guān)系，圖文并茂，有助于學(xué)生拓展知識(shí)面。

《宇宙之旅》：通過(guò)生動(dòng)的故事和精美的插圖，帶領(lǐng)學(xué)生踏上宇宙之旅，了解宇宙的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察夜空，記錄下不同時(shí)間、不同天氣條件下的星空變化，并嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來(lái)。

（2）星空攝影：指導(dǎo)學(xué)生利用手機(jī)或相機(jī)拍攝星空照片，了解攝影技巧，并將作品與同學(xué)分享。

（3）星空音樂(lè)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與星空相關(guān)的音樂(lè)作品，如歌曲、器樂(lè)演奏等，表達(dá)對(duì)星空的熱愛。

（4）星空科普講座：邀請(qǐng)?zhí)煳膼酆谜呋驅(qū)I(yè)人士來(lái)校進(jìn)行星空科普講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于星空的知識(shí)。

（5）星空主題班會(huì)：組織以“星空”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的觀察經(jīng)歷、學(xué)習(xí)心得，以及創(chuàng)作成果。

知識(shí)點(diǎn)拓展：

1.星座知識(shí)：介紹星座的起源、特點(diǎn)、分布等，讓學(xué)生了解不同星座的傳說(shuō)和故事。

2.星系知識(shí)：介紹星系的形成、分類、特點(diǎn)等，拓展學(xué)生對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。

3.宇宙探索：介紹人類對(duì)宇宙的探索歷程，如嫦娥五號(hào)、火星探測(cè)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

4.星空觀測(cè)：介紹星空觀測(cè)的基本方法、工具和技巧，如望遠(yuǎn)鏡的使用、星座的識(shí)別等。

5.星空文化：介紹與星空相關(guān)的民間傳說(shuō)、詩(shī)歌、繪畫等，讓學(xué)生了解星空在人類文化中的地位。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了關(guān)于“繁星”的語(yǔ)文課，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過(guò)講述星空的神話故事和展示美麗的星空?qǐng)D片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對(duì)繁星產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了很好的效果。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，表達(dá)了自己的想法，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是由于他們對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)還不夠或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這類學(xué)生的參與度，創(chuàng)造更多讓他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。

關(guān)于知識(shí)點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)繁星的基本特征和作者觀察方法的理解掌握得比較好。但是在理解作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)修辭手法的理解還不夠深入，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο嚓P(guān)的閱讀經(jīng)驗(yàn)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)修辭手法的講解，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體還好，但也有一些小插曲。比如，有個(gè)別學(xué)生在課堂上走神，或者與同學(xué)講話。我意識(shí)到，課堂紀(jì)律的管理對(duì)于保證教學(xué)效果至關(guān)重要。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂參與度上還有待提高，課堂紀(jì)律管理也需要加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性，同時(shí)也要提高自己的課堂管理能力，確保課堂秩序。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更多地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.針對(duì)修辭手法的教學(xué)，我會(huì)結(jié)合更多實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法。八、板書設(shè)計(jì)

①