2024年五年級語文下冊第八單元口語交際：我們都來講笑話新學習單說課稿新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容教材：新人教版五年級語文下冊第八單元口語交際

內(nèi)容：我們都來講笑話新學習單。本節(jié)課旨在通過學生自主學習和小組合作，提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生幽默感和團隊協(xié)作能力。通過學習笑話的構(gòu)成要素和表演技巧，學生能夠?qū)W會講笑話，并能在生活中運用幽默來調(diào)節(jié)氣氛，增進人際關系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以“我們都來講笑話”為主題，旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學生將通過學習笑話，提升口語表達和傾聽的技巧，增強溝通能力。同時，通過欣賞和創(chuàng)作笑話，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度和團隊協(xié)作精神，促進學生的文化理解與傳承。學情分析五年級的學生正處于小學中高年級階段，他們的語言表達能力逐漸增強，思維活躍，好奇心旺盛。在知識層面上，學生對笑話有一定的了解，能夠識別簡單的幽默元素，但對笑話的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作技巧掌握有限。在能力方面，學生的口語表達能力和團隊合作能力有待提高，他們需要通過實踐來鍛煉自己的溝通技巧。

學生的素質(zhì)方面，部分學生可能因為性格內(nèi)向或缺乏自信，在公開場合表達自己的觀點時顯得緊張或不自然。此外，部分學生可能對幽默的理解較為狹隘，未能體會到笑話背后的深層含義和文化內(nèi)涵。

在行為習慣上，學生在課堂上參與度較高，但有時會存在注意力不集中、互動不夠積極的情況。這些行為習慣對課程學習有一定影響，可能導致課堂氛圍不夠活躍，影響學生的互動和表達。

針對以上學情，本節(jié)課將采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演、游戲互動等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，通過設計富有挑戰(zhàn)性的任務，幫助學生克服表達障礙，提升口語表達能力，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和文化素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或黑板

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺或班級微信群，用于發(fā)布學習資料和互動交流

-信息化資源：笑話庫、口語表達技巧視頻、相關教學軟件

-教學手段：PPT課件、圖片素材、學生自制笑話卡片、角色扮演道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組有趣的圖片或短視頻，引起學生的興趣。

-提問：“同學們，你們喜歡聽笑話嗎？你們知道什么是笑話嗎？”

-引導學生思考笑話的特點，如幽默、諷刺等。

-引出本節(jié)課的主題：“我們都來講笑話”，并介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解笑話的基本結(jié)構(gòu)，包括情境、沖突、高潮和結(jié)尾。

-通過實例分析，讓學生了解不同類型的笑話，如幽默笑話、諷刺笑話等。

-教授學生如何創(chuàng)作簡單笑話，包括觀察生活、提煉素材、運用幽默手法等。

-引導學生思考笑話的幽默效果，如何通過語言、動作、表情等增強笑話的趣味性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分成小組，每組挑選一位代表，進行笑話創(chuàng)作和表演。

-小組內(nèi)先進行討論和創(chuàng)作，然后派代表上臺展示。

-教師和學生共同評價每個小組的表演，指出優(yōu)點和改進之處。

-評選出最佳笑話表演小組，給予表揚和鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學生的學習成果。

-強調(diào)笑話創(chuàng)作和表演的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用幽默。

-提醒學生在欣賞和創(chuàng)作笑話時，要注意文明禮貌，避免傷害他人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：每個學生回家后創(chuàng)作一個簡單笑話，并準備在下一節(jié)課與同學們分享。

-鼓勵學生在家長的幫助下，嘗試創(chuàng)作不同類型的笑話，豐富自己的笑話庫。

-提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)和內(nèi)容，確保笑話簡潔、有趣、富有創(chuàng)意。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.口語表達能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識和技巧，進行簡單的笑話創(chuàng)作和表演，從而提高口語表達能力。他們在課堂上能夠自信地表達自己的觀點，用幽默的語言與人交流，增強了課堂互動性。

2.創(chuàng)意思維發(fā)展：學生在創(chuàng)作笑話的過程中，需要觀察生活、提煉素材、運用幽默手法，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的笑話。

3.團隊合作能力增強：小組討論和表演環(huán)節(jié)，讓學生在團隊中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成任務。在這個過程中，學生學會了傾聽、溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

4.文化意識提升：笑話作為一種文化現(xiàn)象，反映了不同地域、不同民族的風土人情。通過學習笑話，學生能夠了解和欣賞不同文化背景下的幽默，提高自己的文化意識。

5.社交能力改善：學生在課堂上分享自己的笑話，與其他同學互動，有助于提高他們的社交能力。他們學會了如何在社交場合中運用幽默，增進與他人的友誼。

6.心理素質(zhì)增強：在創(chuàng)作和表演笑話的過程中，學生可能會遇到失敗和挫折。通過教師的引導和鼓勵，學生學會了面對困難，勇敢地站起來，這有助于提高他們的心理素質(zhì)。

7.生活能力提高：學生在生活中運用幽默，可以調(diào)節(jié)氣氛，增進人際關系。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地適應生活，提高生活質(zhì)量。

8.學習興趣激發(fā)：幽默風趣的課堂氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣。他們在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學習效率。

9.價值觀樹立：學生在欣賞和創(chuàng)作笑話的過程中，學會了辨別是非，樹立正確的價值觀。他們能夠認識到幽默的力量，并將其用于積極的生活中。

10.終身學習能力培養(yǎng)：本節(jié)課的學習，不僅讓學生掌握了笑話創(chuàng)作和表演的技巧，還培養(yǎng)了他們的自主學習能力和終身學習能力。他們能夠在日常生活中不斷學習、積累，提高自己的綜合素質(zhì)。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺成功的，學生們參與度很高，笑聲不斷，但當然也有一些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得不錯。通過那些有趣的圖片和視頻，我成功地吸引了學生的注意力，讓他們對接下來的課程產(chǎn)生了期待。但是，我也意識到，對于一些反應較慢的學生，可能需要更多的引導和耐心，讓他們也能迅速融入到課堂氛圍中來。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于笑話的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作技巧掌握得還比較好。我通過實例分析，讓他們看到了幽默的魅力，也學會了如何創(chuàng)作簡單的笑話。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于某些幽默元素的理解還不夠深入，這可能需要我在今后的教學中加入更多的生活實例，讓學生們能夠更好地理解和感受幽默。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們的小組合作非常積極，他們能夠很好地發(fā)揮團隊精神，共同創(chuàng)作和表演笑話。這讓我很欣慰，因為這說明我的教學方法激發(fā)了他們的合作意識。但是，我也注意到，在評價環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害怕被批評而不敢表達自己的觀點，這讓我意識到需要更加注重培養(yǎng)學生的自信心。

課堂小結(jié)的時候，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)了笑話創(chuàng)作和表演的重要性。我覺得這一點做得不錯，因為這樣可以幫助學生鞏固所學知識。

至于作業(yè)布置，我要求學生們創(chuàng)作一個笑話并準備在下一節(jié)課分享，這不僅可以鞏固他們的學習成果，還能讓他們在課后繼續(xù)思考，提高自己的創(chuàng)造力。

當然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在教學過程中，我可