Unit2ExpressingyourselfPartALet’slearnListenandchant（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2ExpressingyourselfPartALet’slearnListenandchant

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過歌曲和聽力練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語語音和語調(diào)的敏感性。

2.提高學(xué)生的跨文化交際意識，通過學(xué)習(xí)不同表達(dá)方式，理解英語國家文化中的禮貌和表達(dá)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，通過模仿和創(chuàng)編歌曲，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確聽懂并跟讀新單詞和短語，如"happy","sad","angry","excited"等。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的表達(dá)方式，如使用形容詞描述自己的情緒。

-通過歌曲活動，讓學(xué)生能夠模仿并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，特別是對于一些具有元音和輔音連讀規(guī)則的單詞。

-學(xué)生可能難以理解并正確運(yùn)用形容詞來描述自己的情緒，需要教師提供具體的語境和示范。

-在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)，學(xué)生可能缺乏創(chuàng)意和表達(dá)技巧，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

-對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，理解并記憶新的詞匯和句型可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師提供足夠的練習(xí)和重復(fù)機(jī)會。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、實(shí)物教具（表情卡片、圖片等）

-課程平臺：人教PEP版英語三年級下冊電子教材

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)平臺（用于在線聽力材料、互動練習(xí)等）

-教學(xué)手段：歌曲、游戲、角色扮演、小組討論、課堂競賽教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段輕松愉快的英文歌曲，如《HappySong》，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲中的一些簡單詞匯，如"happy"，"fun"等，引出本節(jié)課的主題"Expressingyourself"。

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示表情卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的情緒詞匯，如"happy"，"sad"，"angry"，"excited"等。

-教師通過圖片和情景模擬，讓學(xué)生理解每個(gè)詞匯的含義和用法。

-教師播放聽力材料，讓學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一系列聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并回答問題，如"Whichemotiondoeshefeel?"。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的情緒。

-教師播放一首與情緒相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生跟唱并模仿歌曲中的表達(dá)方式。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師展示一些學(xué)生表達(dá)情緒的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用所學(xué)詞匯和句型描述自己的情緒，并創(chuàng)作一首簡單的歌曲。

-教師提醒學(xué)生注意正確的發(fā)音和語調(diào)，鼓勵(lì)他們在家長的幫助下完成作業(yè)。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時(shí)間和要求，確保學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。知識點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-happy（快樂的）

-sad（悲傷的）

-angry（生氣的）

-excited（興奮的）

-sad（悲傷的）

-tired（累的）

-happy（快樂的）

2.句型結(jié)構(gòu)

-Howareyoufeelingtoday?（你今天感覺怎么樣？）

-Iamhappy/sad/angry/excited/tired/...（我很快樂/悲傷/生氣/興奮/累/...）

3.語法知識

-形容詞的用法：形容詞用于描述名詞或代詞，表示其特征或狀態(tài)。

-形容詞的比較級和最高級：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)下的形容詞，不涉及比較級和最高級。

4.聽力技能

-基本的聽力理解能力：學(xué)生能夠聽懂并理解簡單的日常對話和描述。

-詞匯識別能力：學(xué)生能夠識別并正確發(fā)音新學(xué)的詞匯。

5.語音知識

-元音和輔音的發(fā)音規(guī)則：本節(jié)課涉及到的單詞均為簡單元音和輔音組合，學(xué)生需要掌握基本的發(fā)音技巧。

-語調(diào)理解：學(xué)生需要學(xué)會通過語調(diào)變化來理解說話者的情緒和意圖。

6.交際策略

-使用形容詞描述自己的情緒：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，用英語描述自己的感受。

-傾聽和回應(yīng)：學(xué)生在交流中能夠傾聽他人的表達(dá)，并給出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

7.文化知識

-英文國家文化中表達(dá)情緒的方式：學(xué)生了解并能夠模仿英文國家人們在表達(dá)情緒時(shí)的常用表達(dá)方式。

8.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

-聽力練習(xí)：通過聽力材料，學(xué)生能夠提高聽力理解能力和詞匯識別能力。

-角色扮演：通過角色扮演活動，學(xué)生能夠提高口語表達(dá)能力和交際能力。

-小組討論：通過小組討論，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

9.評價(jià)方式

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極性、參與程度等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-聽力測試：通過聽力測試，評估學(xué)生的聽力理解能力和詞匯識別能力。

10.學(xué)習(xí)建議

-學(xué)生在家可以通過觀看英文動畫片、聽英文歌曲等方式，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常生活，提高英語寫作能力。

-學(xué)生可以與家長、同學(xué)進(jìn)行英語交流，提高口語表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.音樂輔助教學(xué)：利用英文歌曲作為教學(xué)輔助工具，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，這種創(chuàng)新的方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，部分學(xué)生在跟讀和模仿時(shí)存在困難，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.課堂管理：在小組活動中，有時(shí)難以控制學(xué)生的討論范圍，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

3.評價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服發(fā)音和詞匯上的困難。

2.優(yōu)化課堂管理：在小組活動中，我將制定更明確的規(guī)則，并加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保課堂秩序。

3.多元化評價(jià)：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作和個(gè)人展示等多種評價(jià)方式，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.持續(xù)教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我將不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-形容詞：happy,sad,angry,excited,tired

-句型：Howareyoufeelingtoday?Iamhappy/sad/angry/excited/tired/...

②詞匯：

-happy

-sad

-angry

-excited

-tired

③句型：

-Howareyoufeelingtoday?