Unit1Let'sbefriendsPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版三年級(jí)上冊(cè)Unit1Let'sbefriendsPeriod2，包括詞匯：friend、bestfriend、classmates、teachers；句型：Howareyou?；Let'sbefriends；以及課文《Let'sbefriends》的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已有認(rèn)知基礎(chǔ)上，通過新單詞和句型的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交流，提高學(xué)生的交際能力。同時(shí)，通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解友誼的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和問候，提高語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解友誼的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)文化自信。

3.學(xué)習(xí)能力：通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高信息處理能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡單的英語單詞，掌握基本的日常問候語。在詞匯方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于朋友、學(xué)校生活的詞匯。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本節(jié)課的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡參與互動(dòng)和游戲活動(dòng)。他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力，能夠通過聽力和模仿來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過聽覺和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音困難，尤其是在區(qū)分音素和正確發(fā)音上。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解和使用新句型進(jìn)行交流可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢庠谡n堂上積極參與。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，并通過游戲和活動(dòng)來提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如角色扮演，讓學(xué)生在情境中自然運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“制作友誼卡片”，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.音頻資源：播放英語歌曲或錄音，讓學(xué)生在聽的過程中練習(xí)發(fā)音和聽力理解。

3.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以一首歡快的英語歌曲作為導(dǎo)入，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-歌曲結(jié)束后，教師用簡單的英語問候?qū)W生，并詢問他們對(duì)友誼的看法。

-引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤詈玫呐笥?，激發(fā)他們對(duì)新課程的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示新詞匯卡片，如friend、bestfriend、classmates、teachers，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀和拼寫。

-通過圖片和視頻展示，幫助學(xué)生理解詞匯的含義。

-教師示范句型"Howareyou?"和"Let'sbefriends"，并讓學(xué)生跟讀。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用新學(xué)的句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行“友誼接力”游戲，每組學(xué)生依次用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師提供情景卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-進(jìn)行“最佳朋友”評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己的朋友。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最好朋友的短文。

-家長監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并簽字確認(rèn)。

-下節(jié)課檢查作業(yè)完成情況，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握新詞匯friend、bestfriend、classmates、teachers等，并能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂練習(xí)和活動(dòng)中，能夠運(yùn)用新學(xué)的句型"Howareyou?"和"Let'sbefriends"進(jìn)行簡單的對(duì)話，提高了口語交際能力。

3.情境感知：學(xué)生在情境教學(xué)法的引導(dǎo)下，對(duì)友誼、學(xué)校生活等主題有了更深刻的理解，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

4.語法知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新句型時(shí)，對(duì)一般疑問句和祈使句的構(gòu)成有了初步的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)語法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過小組合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，提高了信息處理能力和合作學(xué)習(xí)能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到友誼的重要性，培養(yǎng)了尊重他人、樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)了情感態(tài)度價(jià)值觀。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了課堂參與度。

9.作業(yè)完成質(zhì)量：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)完成，作業(yè)質(zhì)量得到提高。

10.家庭作業(yè)反饋：家長通過監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高了家庭教育質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit1Let'sbefriendsPeriod2的過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)實(shí)踐，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施：

1.情境創(chuàng)設(shè)的深度

我發(fā)現(xiàn)，雖然情境教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生興趣方面起到了積極作用，但有些情境可能過于簡單，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。在未來的教學(xué)中，我將嘗試設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和深度的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

2.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不盡相同。有的學(xué)生可能在詞匯記憶上表現(xiàn)出色，而有的學(xué)生在句型運(yùn)用上存在困難。為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)體需求，我計(jì)劃在課堂上提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，通過小組合作、同伴互助等方式，幫助學(xué)生在自己的薄弱環(huán)節(jié)上取得進(jìn)步。

3.課堂活動(dòng)的多樣性

雖然課堂活動(dòng)在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但我也發(fā)現(xiàn)一些活動(dòng)可能過于重復(fù)，缺乏新意。為了保持學(xué)生的興趣，我將在未來的教學(xué)中不斷豐富課堂活動(dòng)形式，如引入角色扮演、辯論賽、歌曲演唱等，使課堂更加生動(dòng)有趣。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)性

在教學(xué)反思中，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)性對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋至關(guān)重要。我將在每節(jié)課結(jié)束后及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)，既是對(duì)他們學(xué)習(xí)成果的肯定，也是對(duì)他們學(xué)習(xí)不足的提醒。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。

5.家校溝通的加強(qiáng)

我發(fā)現(xiàn)，家校溝通在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到了關(guān)鍵作用。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與家長的溝通，定期通過電話、微信等方式交流學(xué)生的表現(xiàn)，共同為學(xué)生的成長提供支持。

6.教學(xué)資源的整合

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到教學(xué)資源的整合對(duì)于提高教學(xué)效果非常重要。我計(jì)劃利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體設(shè)備等，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，為學(xué)生提供更加豐富和立體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

7.教學(xué)策略的調(diào)整

針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的具體問題，我將不斷調(diào)整教學(xué)策略。例如，對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，我將提供更多的發(fā)音練習(xí)和糾正；對(duì)于理解句型困難的學(xué)生，我將通過圖示和實(shí)際情境來幫助他們理解。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：friend、bestfriend、class