蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》聽評(píng)課記錄4）一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式。在講解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)時(shí)，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍。同時(shí)，張老師還通過舉例、作圖等方式，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀易懂，有助于學(xué)生理解和掌握。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地布置了不同難度的題目，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂互動(dòng)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂上的專注度也較好。學(xué)生們能夠主動(dòng)參與課堂討論，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、作圖軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。通過張老師的講解和課堂互動(dòng)，學(xué)生們較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂提問和作業(yè)反饋中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述二次函數(shù)的圖象特點(diǎn)和性質(zhì)，并在解決問題時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)二次函數(shù)的基本概念、圖象特點(diǎn)和性質(zhì)等方面的理解較為深刻，對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶也較為扎實(shí)。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，解決各類題目。此外，通過課堂討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用有了更直觀的認(rèn)識(shí)，提高了知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題、分析問題、解決問題。這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。同時(shí)，通過課堂上的合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也得到了鍛煉和提高。在教學(xué)過程中，張老師還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持積極向上的心態(tài)，克服困難，勇于探索。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度較高。此外，張老師對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊，使得教學(xué)效果得以有效保障。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。最后，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，張老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，給予學(xué)困生更多的關(guān)注和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在后續(xù)聽課中，可以關(guān)注張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的實(shí)際效果。