蘇教版數(shù)學五年級上冊5.7《小數(shù)乘小數(shù)二》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：小數(shù)乘小數(shù)二

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：數(shù)學教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容有充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過回顧上節(jié)課的內容，自然導入新課。他采用講解法，清晰地闡述了小數(shù)乘小數(shù)二的概念和計算方法。在展開階段，他運用了舉例、計算和練習等方式，讓學生充分理解和掌握知識點。結束階段，張教師對課堂內容進行了總結，布置了適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學。

3.師生互動：

張教師注重與學生的互動，提問和解答問題頻繁。學生積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在小數(shù)乘小數(shù)二的學習中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。他們分組進行合作學習，互相討論和解決問題，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀律，學生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效地利用了多媒體教學，通過展示PPT和教學視頻等方式，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確了小數(shù)乘小數(shù)二的教學目標，包括理解小數(shù)乘小數(shù)的計算法則、能夠正確進行小數(shù)乘小數(shù)的計算以及理解小數(shù)乘小數(shù)在實際生活中的應用。通過課堂觀察和課后作業(yè)的批改，大部分學生能夠達到這些預期學習目標，表現(xiàn)出對小數(shù)乘小數(shù)的理解和計算能力的提升。

2.知識掌握：

學生們在張教師的引導下，對小數(shù)乘小數(shù)的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用小數(shù)乘小數(shù)的計算法則進行計算，并且能夠解釋小數(shù)乘小數(shù)的基本概念。在技能的掌握上，學生們能夠在實際問題中運用小數(shù)乘小數(shù)的方法，顯示出他們對這一技能的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。他通過設計一些與生活相關的小數(shù)乘小數(shù)問題，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。同時，張教師鼓勵學生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和積極進取的態(tài)度。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教材內容的掌握程度很高，教學設計合理，能夠引導學生逐步理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的知識點。他運用多種教學方法，使課堂生動有趣，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是張教師能夠關注學生的個體差異，針對不同程度的學生進行有針對性的教學，使得大部分學生都能在課堂上得到提升。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂上的提問可以更加開放，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。其次，對于學習有困難的學生，張教師可以給予更多的關注和幫助，確保他們能夠跟上課堂的進度。此外，可以適當增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中更好地理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的概念和技巧。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師后續(xù)的教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及效果。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助張教師成長：首先，組織定期的教研活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗和心得，相互學習，共同進步。其次，提