一年級語文上冊漢語拼音11ieüeer說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊漢語拼音11ieüeer說課稿

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地拼讀和書寫ie、üe、er等拼音。

2.提升學(xué)生運用拼音進行識字和閱讀的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對中國語言的熱愛，增強語感，提高語言表達能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)接觸過一些簡單的漢語拼音知識，如聲母、韻母和音節(jié)的基本概念。然而，對于ie、üe、er等復(fù)合韻母的拼讀和書寫，大多數(shù)學(xué)生可能還處于初步接觸階段，需要教師引導(dǎo)和示范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與聲音和語言相關(guān)的活動。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過反復(fù)練習(xí)能夠較快掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，需要通過反復(fù)聽讀來加深印象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)ie、üe、er等復(fù)合韻母時，可能會遇到以下困難：一是對音節(jié)的拼讀不熟練，容易混淆；二是書寫時容易將üe寫作ue，er寫作er；三是由于聲母與復(fù)合韻母的搭配規(guī)則復(fù)雜，學(xué)生可能難以記憶和運用。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)拼音游戲和故事情境，讓學(xué)生在游戲中自然掌握ie、üe、er的拼讀規(guī)則。

2.運用多媒體教學(xué)，展示拼音卡片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)合韻母的發(fā)音和書寫。

3.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)、糾正，提高拼讀和書寫的準(zhǔn)確性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)新的拼音朋友ie、üe、er，它們有什么特別的地方呢？請大家跟我一起走進今天的課堂，一起探索它們的奧秘。

2.學(xué)生扮演：老師，我們很好奇ie、üe、er是怎么拼讀的，它們有什么特點？

二、新課導(dǎo)入

1.老師扮演：首先，我們先來復(fù)習(xí)一下我們之前學(xué)過的聲母和韻母，看看它們與ie、üe、er復(fù)合韻母的拼讀有什么不同。

2.學(xué)生扮演：老師，聲母和韻母的拼讀我們之前學(xué)過了，但是ie、üe、er的拼讀有點特別。

三、學(xué)習(xí)ie、üe、er的拼讀

1.老師扮演：我們先來學(xué)習(xí)ie的拼讀。請大家跟讀：i-e，i-e，ieieie……注意，ie的聲調(diào)是第二聲。

2.學(xué)生扮演：老師，我明白了，ie的聲調(diào)是第二聲，我們要把i和e的音連起來讀。

3.老師扮演：接下來，我們學(xué)習(xí)üe的拼讀。請大家跟讀：ü-e，ü-e，üeüeüe……注意，üe的聲調(diào)是第二聲。

4.學(xué)生扮演：老師，üe的聲調(diào)也是第二聲，但是ü的發(fā)音有點特殊，我們要把ü和e的音連起來讀。

5.老師扮演：最后，我們學(xué)習(xí)er的拼讀。請大家跟讀：e-r，e-r，ererer……注意，er的聲調(diào)是第四聲。

6.學(xué)生扮演：老師，er的聲調(diào)是第四聲，發(fā)音時我們要把e和r的音連起來讀。

四、練習(xí)環(huán)節(jié)

1.老師扮演：現(xiàn)在，我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下我們今天學(xué)到的知識。

2.學(xué)生扮演：好的，老師，我準(zhǔn)備好了。

（進行拼讀練習(xí)，如：i-e、ü-e、e-r等，讓學(xué)生獨立拼讀，教師巡視指導(dǎo)。）

五、書寫練習(xí)

1.老師扮演：接下來，我們來練習(xí)書寫ie、üe、er。請大家拿出練習(xí)本，跟著我一起寫。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

（教師示范書寫ie、üe、er，學(xué)生跟隨書寫，教師個別指導(dǎo)。）

六、總結(jié)與拓展

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了ie、üe、er的拼讀和書寫，你們覺得這些拼音朋友有什么特點呢？

2.學(xué)生扮演：老師，我覺得ie、üe、er的拼讀比較容易，但是書寫時要注意ü的發(fā)音。

3.老師扮演：很好，大家總結(jié)得非常到位。今天我們學(xué)習(xí)了這些拼音朋友，可以幫助我們更好地閱讀和寫作。課后，請大家多練習(xí)，爭取能夠熟練運用它們。

4.學(xué)生扮演：謝謝老師，我們一定會努力的。

七、課堂小結(jié)

1.老師扮演：今天的課就上到這里，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運用到實際中，提高我們的語文水平。

2.學(xué)生扮演：好的，老師，我們明白了。

八、布置作業(yè)

1.老師扮演：請大家課后完成以下作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的ie、üe、er的拼讀和書寫。

（2）選擇一篇課文，嘗試用今天學(xué)到的拼音朋友進行閱讀。

2.學(xué)生扮演：好的，老師，我們一定完成作業(yè)。

（學(xué)生離開教室，教師進行課堂總結(jié)。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.拼讀能力提升：

2.書寫技能掌握：

學(xué)生在書寫練習(xí)環(huán)節(jié)中，不僅學(xué)會了ie、üe、er的正確書寫方法，還養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。他們能夠按照正確的筆畫順序和結(jié)構(gòu)書寫，提高了書寫的規(guī)范性和美觀性。

3.識字能力增強：

學(xué)生通過運用ie、üe、er等拼音進行閱讀，能夠更快速地識別生字。他們能夠?qū)⑵匆襞c漢字對應(yīng)，提高了識字速度和準(zhǔn)確性。

4.閱讀理解能力提高：

隨著學(xué)生對拼音的熟練掌握，他們在閱讀課文時能夠更好地理解文字內(nèi)容。他們能夠通過拼音識別生字，減少了閱讀障礙，提高了閱讀流暢性和理解深度。

5.語言表達能力增強：

學(xué)生在課堂上通過小組合作和角色扮演等活動，鍛煉了語言表達能力。他們能夠用學(xué)到的拼音進行簡單的句子構(gòu)造，表達自己的想法和感受。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升：

7.團隊合作意識培養(yǎng)：

在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人意見，學(xué)會傾聽，培養(yǎng)了良好的團隊合作意識。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：

9.語音感知能力增強：

學(xué)生在拼讀練習(xí)中，對漢語語音的感知能力得到了提高。他們能夠辨別不同的聲母、韻母和聲調(diào)，為今后的語音學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

10.語文素養(yǎng)提升：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在拼讀、書寫、識字、閱讀、表達等方面取得了顯著進步，為他們的語文學(xué)習(xí)之路奠定了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-ie、üe、er的拼讀規(guī)則

-ie、üe、er的書寫規(guī)范

-復(fù)合韻母的發(fā)音特點

②關(guān)鍵詞：

-ie

-üe

-er

-拼讀

-書寫

-聲調(diào)

③重點句子：

-i-e，ü-e，e-r（拼讀