2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元6.2為了忘卻的記念說(shuō)課稿新人教版選擇性必修中冊(cè)主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元6.2《為了忘卻的記念》說(shuō)課稿，新人教版選擇性必修中冊(cè)。本節(jié)課所選文章為魯迅先生的回憶性散文，通過(guò)對(duì)“三·一八”慘案及周?chē)宋锏幕貞?，展現(xiàn)了作者對(duì)革命志士的深切懷念和對(duì)反動(dòng)派暴行的強(qiáng)烈譴責(zé)。文章語(yǔ)言精練，情感真摯，具有很高的文學(xué)價(jià)值。教學(xué)將圍繞“懷念”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的思想感情，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是審美鑒賞與創(chuàng)造，通過(guò)閱讀魯迅的散文，引導(dǎo)學(xué)生感受文字之美，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；二是文化理解與傳承，讓學(xué)生理解魯迅作品中蘊(yùn)含的民族精神和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信；三是思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維；四是語(yǔ)言運(yùn)用，通過(guò)仿寫(xiě)、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的文學(xué)閱讀基礎(chǔ)，能夠理解散文的基本特點(diǎn)，對(duì)魯迅的作品也有所了解。他們能夠識(shí)別散文中的記敘、描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式，并對(duì)作者的情感態(tài)度有一定的感知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)魯迅的作品普遍抱有濃厚興趣，尤其是對(duì)魯迅的深刻批判精神和鮮明個(gè)性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀理解文章的主旨和情感。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡深入分析，有的則更注重整體把握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在閱讀《為了忘卻的記念》時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)某些歷史事件的背景不了解，導(dǎo)致對(duì)文章主題的理解不夠深入；此外，魯迅獨(dú)特的文風(fēng)和深刻的批判性語(yǔ)言可能讓學(xué)生感到難以理解。此外，學(xué)生對(duì)文章中涉及的情感表達(dá)和人物形象的把握也可能存在一定的困難。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)補(bǔ)充歷史背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文章內(nèi)涵，并通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服閱讀障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《為了忘卻的記念》原文及配套的注釋文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與魯迅生平相關(guān)的圖片、魯迅作品中的經(jīng)典語(yǔ)錄視頻，以及與“三·一八”慘案相關(guān)的歷史影像資料。

3.教學(xué)輔助：制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和主題；設(shè)計(jì)討論問(wèn)題卡片，引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中深入思考。

4.教室布置：營(yíng)造安靜舒適的閱讀環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生交流觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《為了忘卻的記念》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道魯迅先生嗎？他對(duì)我們有什么影響？”

展示一些魯迅先生的經(jīng)典照片或他的作品中的經(jīng)典語(yǔ)錄，讓學(xué)生初步感受魯迅先生的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹魯迅先生及其作品《為了忘卻的記念》的基本情況，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《為了忘卻的記念》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《為了忘卻的記念》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《為了忘卻的記念》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文章的背景、魯迅的寫(xiě)作意圖以及文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.《為了忘卻的記念》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《為了忘卻的記念》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇文章中幾個(gè)關(guān)鍵段落進(jìn)行深入分析，如對(duì)烈士的描寫(xiě)、對(duì)反動(dòng)派的批判等。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的內(nèi)容和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考魯迅通過(guò)這些段落傳達(dá)的信息。

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)文中人物的情感，加深對(duì)文章主題的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章主題相關(guān)的角度進(jìn)行討論，如“魯迅的文學(xué)創(chuàng)作對(duì)當(dāng)代青年的啟示”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《為了忘卻的記念》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《為了忘卻的記念》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的基本概念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《為了忘卻的記念》在傳承革命精神、啟示當(dāng)代青年等方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《為了忘卻的記念》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪雄`行文章所傳達(dá)的精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

2.思維能力提升

學(xué)生在分析文章時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。通過(guò)對(duì)文章中人物形象、事件背景和魯迅觀點(diǎn)的深入探討，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提高了分析問(wèn)題的能力。

3.情感共鳴

學(xué)生在閱讀《為了忘卻的記念》時(shí)，對(duì)魯迅所表達(dá)的情感產(chǎn)生了共鳴。通過(guò)了解烈士的英勇事跡和魯迅的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)逝去生命的深切懷念，從而培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義情感。

4.文化素養(yǎng)提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解了魯迅及其作品在文學(xué)史上的地位，以及魯迅作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。這有助于學(xué)生提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)

學(xué)生在課堂討論和展示過(guò)程中，鍛煉了口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。通過(guò)撰寫(xiě)讀后感，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，提高寫(xiě)作水平。

6.合作能力的提升

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)分工合作，學(xué)生能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.解決實(shí)際問(wèn)題的能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)《為了忘卻的記念》的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。他們能夠從文章中汲取精神力量，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的態(tài)度。

8.研究能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生掌握了研究問(wèn)題的方法。學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立查閱資料，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)了研究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-魯迅及其作品《為了忘卻的記念》的背景介紹

-文章的主題思想：對(duì)革命烈士的懷念和對(duì)反動(dòng)派的批判

-文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：總分總結(jié)構(gòu)，引言、主體和結(jié)尾

②詞：

-忘卻：忘記，這里指對(duì)逝去烈士的記憶和紀(jì)念

-記念：紀(jì)念，這里指對(duì)烈士的緬懷和敬意

-忠誠(chéng)：對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信仰和無(wú)私奉獻(xiàn)

-殘酷：形容反動(dòng)派的暴行和烈士所受的苦