2024年春七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年春七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第三節(jié)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以人體神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能為背景，引導(dǎo)學(xué)生回顧并運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成等，進(jìn)而深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，學(xué)生能夠形成對(duì)人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)生命現(xiàn)象的觀察和解釋能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，即神經(jīng)反射和神經(jīng)遞質(zhì)的作用。

-理解神經(jīng)反射弧的組成和神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程。

-掌握條件反射和非條件反射的區(qū)別和聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞機(jī)制，特別是神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和作用過(guò)程。

-條件反射的形成過(guò)程，如何通過(guò)非條件刺激與條件刺激的結(jié)合來(lái)建立新的神經(jīng)聯(lián)系。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系，理解兩種調(diào)節(jié)方式在人體生命活動(dòng)中的協(xié)同作用。

-通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的重要性，例如在運(yùn)動(dòng)、消化和生殖過(guò)程中的作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、人體神經(jīng)系統(tǒng)模型、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)器材（如刺激電極、生理鹽水等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)演示、神經(jīng)遞質(zhì)作用的科學(xué)視頻、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的三維模型。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、課堂實(shí)驗(yàn)、思維導(dǎo)圖制作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的主要系統(tǒng)和器官，那么你們知道人體是如何協(xié)調(diào)這些系統(tǒng)，使我們的身體能夠完成各種復(fù)雜動(dòng)作的呢？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，今天我們將重點(diǎn)探究神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

二、新課講授

1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成

-老師展示神經(jīng)系統(tǒng)模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

-學(xué)生觀察模型，描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

-老師總結(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)組成。

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——神經(jīng)反射

-老師講解神經(jīng)反射的概念，以膝跳反射為例，說(shuō)明神經(jīng)反射的過(guò)程。

-學(xué)生跟隨老師的講解，理解神經(jīng)反射的過(guò)程。

-老師提問(wèn)：神經(jīng)反射有哪些特點(diǎn)？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：神經(jīng)反射具有快速、準(zhǔn)確、自動(dòng)的特點(diǎn)。

3.神經(jīng)遞質(zhì)的作用

-老師講解神經(jīng)遞質(zhì)的概念，以神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間的傳遞為例，說(shuō)明神經(jīng)遞質(zhì)的作用。

-學(xué)生跟隨老師的講解，理解神經(jīng)遞質(zhì)的作用。

-老師提問(wèn)：神經(jīng)遞質(zhì)有哪些類(lèi)型？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：神經(jīng)遞質(zhì)主要有乙酰膽堿、多巴胺、去甲腎上腺素等。

4.條件反射與非條件反射

-老師講解條件反射和非條件反射的概念，以狗聽(tīng)到鈴聲分泌唾液為例，說(shuō)明條件反射的形成過(guò)程。

-學(xué)生跟隨老師的講解，理解條件反射和非條件反射的區(qū)別。

-老師提問(wèn)：條件反射和非條件反射有哪些聯(lián)系？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的，二者相輔相成。

5.神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系

-老師講解神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系，以血糖調(diào)節(jié)為例，說(shuō)明兩種調(diào)節(jié)方式的協(xié)同作用。

-學(xué)生跟隨老師的講解，理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系。

-老師提問(wèn)：神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)在人體生命活動(dòng)中的重要性是什么？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)共同維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。

三、課堂練習(xí)

1.老師展示相關(guān)練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案，糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，老師補(bǔ)充和糾正。

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。

六、課堂反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)。

-學(xué)生理解并掌握了神經(jīng)反射的概念，能夠區(qū)分條件反射和非條件反射，并舉例說(shuō)明。

-學(xué)生了解了神經(jīng)遞質(zhì)的作用，知道不同類(lèi)型的神經(jīng)遞質(zhì)及其功能。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系，理解兩種調(diào)節(jié)方式在人體生命活動(dòng)中的協(xié)同作用。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)觀察神經(jīng)系統(tǒng)模型，提高了觀察能力和空間想象力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。

-學(xué)生在討論和回答問(wèn)題的過(guò)程中，提升了語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生通過(guò)制作思維導(dǎo)圖，學(xué)會(huì)了知識(shí)梳理和歸納總結(jié)的方法。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到人體生命活動(dòng)的復(fù)雜性和協(xié)調(diào)性，對(duì)生命現(xiàn)象有了更深入的理解。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究的重要性，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如理解人體在運(yùn)動(dòng)、消化和生殖過(guò)程中的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些生理現(xiàn)象，如為什么人在緊張時(shí)心跳加速、為什么眼睛需要休息等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的神經(jīng)反射實(shí)驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①神經(jīng)系統(tǒng)的組成

-中樞神經(jīng)系統(tǒng)：大腦、脊髓

-周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)、脊神經(jīng)

②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

-神經(jīng)反射：刺激→神經(jīng)沖動(dòng)→反射弧→反射活動(dòng)

-條件反射：非條件刺激+條件刺激→神經(jīng)聯(lián)系建立

-非條件反射：本能反應(yīng)，無(wú)需學(xué)習(xí)

③神經(jīng)遞質(zhì)的作用

-釋放：神經(jīng)元末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)