七年級(jí)地理上冊(cè)4.1《天氣和天氣預(yù)報(bào)》說(shuō)課稿（新版）粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)地理上冊(cè)4.1《天氣和天氣預(yù)報(bào)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實(shí)踐力。學(xué)生將通過(guò)觀察天氣現(xiàn)象，理解天氣系統(tǒng)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，學(xué)會(huì)分析天氣預(yù)報(bào)的依據(jù)，培養(yǎng)對(duì)天氣變化的關(guān)注和應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合思維能力，增強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的興趣和應(yīng)用意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)基本的天氣現(xiàn)象有所了解，如晴天、陰天、雨天等。他們對(duì)一些常見(jiàn)的天氣符號(hào)也有所認(rèn)識(shí)，如太陽(yáng)、云朵、雨滴等。然而，對(duì)于天氣系統(tǒng)的復(fù)雜性和天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)原理，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能還較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)自然界中的天氣現(xiàn)象有濃厚的興趣。他們?cè)谟^察和實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的地理概念理解困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生喜歡通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)天氣系統(tǒng)的概念理解困難，難以將抽象的氣象學(xué)原理與日常生活中的天氣現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)；二是天氣預(yù)報(bào)的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以理解預(yù)報(bào)依據(jù)和預(yù)測(cè)方法；三是對(duì)于天氣變化的預(yù)測(cè)，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)思維方法。因此，教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)地理上冊(cè)》教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如《天氣和天氣預(yù)報(bào)》的章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、氣象圖表、天氣預(yù)報(bào)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備天氣觀測(cè)工具，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等，供學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣觀測(cè)實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近預(yù)留空間，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國(guó)不同地區(qū)天氣變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中的天氣現(xiàn)象。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“天氣對(duì)我們的生活有什么影響？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)天氣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，并簡(jiǎn)要介紹自己所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.天氣系統(tǒng)：介紹天氣系統(tǒng)的概念，講解天氣系統(tǒng)的主要組成部分（如大氣、水汽、地形等）。

2.天氣現(xiàn)象：講解常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天等，并結(jié)合圖片進(jìn)行講解。

3.天氣符號(hào)：講解天氣預(yù)報(bào)中的常用符號(hào)，如太陽(yáng)、云朵、雨滴等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和解讀天氣預(yù)報(bào)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)一：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)的掌握程度。

2.練習(xí)二：分組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并預(yù)測(cè)該地區(qū)的未來(lái)天氣狀況。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)一：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于天氣系統(tǒng)、天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.提問(wèn)二：提問(wèn)學(xué)生如何根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來(lái)安排自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與天氣相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何應(yīng)對(duì)暴雨天氣、如何合理利用太陽(yáng)能等。

2.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識(shí)來(lái)改善我們的生活環(huán)境。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.觀察并記錄一周的天氣變化，分析不同天氣現(xiàn)象的形成原因。

教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

注意：本教案在設(shè)計(jì)過(guò)程中充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和綜合思維能力。在具體實(shí)施過(guò)程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠識(shí)別和理解常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解讀天氣預(yù)報(bào)中的常用符號(hào)，如太陽(yáng)、云朵、雨滴等。

-學(xué)生了解天氣系統(tǒng)的基本概念和組成部分，包括大氣、水汽、地形等。

-學(xué)生掌握天氣對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等。

2.思維能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并預(yù)測(cè)該地區(qū)的未來(lái)天氣狀況。

-學(xué)生通過(guò)小組合作和討論，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋日常生活中的天氣現(xiàn)象。

3.實(shí)踐能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)觀察和記錄一周的天氣變化，學(xué)會(huì)了如何收集和分析數(shù)據(jù)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)改善自己的生活環(huán)境，如根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來(lái)合理安排出行和活動(dòng)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)中，提高了動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

4.核心素養(yǎng)發(fā)展：

-學(xué)生培養(yǎng)了地理實(shí)踐力，通過(guò)實(shí)地觀測(cè)和實(shí)驗(yàn)操作，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生提升了綜合思維能力，通過(guò)分析天氣現(xiàn)象和預(yù)測(cè)天氣變化，鍛煉了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生增強(qiáng)了人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到天氣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)天氣的影響。

5.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣：

-學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象和天氣預(yù)報(bào)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生養(yǎng)成了關(guān)注天氣變化的習(xí)慣，能夠主動(dòng)查找和閱讀天氣預(yù)報(bào)，提高自己的信息獲取能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣現(xiàn)象的識(shí)別

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象及其特征

-重點(diǎn)詞句：晴天、陰天、雨天、雪天、多云、霧、霾

②天氣系統(tǒng)的組成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天氣系統(tǒng)的基本組成部分及其作用

-重點(diǎn)詞句：大氣、水汽、地形、氣壓、風(fēng)向、風(fēng)速

③天氣預(yù)報(bào)的解讀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天氣預(yù)報(bào)的符號(hào)及其代表的意義

-重點(diǎn)詞句：太陽(yáng)、云朵、雨滴、風(fēng)向符號(hào)、溫度符號(hào)、降水概率

④天氣對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天氣對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面的影響

-重點(diǎn)詞句：農(nóng)業(yè)種植、交通出行、城市規(guī)劃、災(zāi)害預(yù)防

⑤天氣變化的預(yù)測(cè)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天氣預(yù)報(bào)的方法和依據(jù)

-重點(diǎn)詞句：氣象衛(wèi)星、地面氣象站、數(shù)值預(yù)報(bào)模型、氣象雷達(dá)

⑥地理知識(shí)與生活實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何利用地理知識(shí)改善生活環(huán)境

-重點(diǎn)詞句：環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排、災(zāi)害應(yīng)對(duì)、合理規(guī)劃

⑦地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地理實(shí)踐力、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀

-重點(diǎn)詞句：觀察與思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《天氣和天氣預(yù)報(bào)》這一內(nèi)容，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我想從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)一下。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放天氣變化的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)天氣現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提出問(wèn)題后，學(xué)生們也都能積極參與討論，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于天氣現(xiàn)象的描述還不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解。

其次，講授新課的部分，我盡量將抽象的氣象學(xué)原理與日常生活中的天氣現(xiàn)象相結(jié)合，用生動(dòng)的例子來(lái)講解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這種教學(xué)方式比較接受，課堂氣氛也相對(duì)活躍。但是，我也注意到，在講解天氣預(yù)報(bào)的符號(hào)時(shí)，部分學(xué)生還是有些吃力。這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中，需要更多地運(yùn)用多媒體資源，如圖片、圖表等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了練習(xí)題和小組討論，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們能夠較好地完成練習(xí)題，但在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這提示我在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答不夠深入，這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體較好，但仍有部分學(xué)生在課堂上注意力不集中。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，對(duì)于天氣預(yù)報(bào)符號(hào)的講解還不夠深入，學(xué)生在課堂討論中的表達(dá)能力有待提高，以及課堂紀(jì)律管理方面還需要加強(qiáng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建