2023三年級語文下冊第四單元15小蝦配套說課稿新人教版一、設(shè)計思路

本課以“小蝦”為主題，通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解小蝦的外形和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達能力。教學(xué)設(shè)計注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察和探索興趣，提升學(xué)生語言表達能力和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《小蝦》，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)關(guān)愛生命的情感態(tài)度，增強文化自信，促進學(xué)生形成正確的價值觀。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-理解課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀等方式，理解小蝦的外形特點和生活習(xí)性，能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

-體會作者情感：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對小蝦的喜愛之情，體會作者觀察和描寫的細(xì)致入微。

2.教學(xué)難點：

-觀察與表達：指導(dǎo)學(xué)生觀察小蝦的外形和生活場景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并能用生動形象的語言進行描述。

-詞匯積累與運用：幫助學(xué)生積累描寫小蝦特點的詞匯，如“活潑”、“矯健”、“敏捷”等，并學(xué)會在具體語境中恰當(dāng)運用。

-想象與創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合課文內(nèi)容，進行合理的想象和創(chuàng)造，例如，續(xù)寫小蝦的故事或繪制小蝦的圖畫。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：實物小蝦（或圖片）、投影儀、電子白板

-課程平臺：人教版語文教學(xué)資源平臺

-信息化資源：小蝦生活習(xí)性相關(guān)視頻、圖片庫

-教學(xué)手段：朗讀指導(dǎo)、小組討論、角色扮演、觀察日記五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示小蝦的圖片或?qū)嵨?，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道小蝦長什么樣嗎？它在哪里生活呢？

-引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的關(guān)于小蝦的知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意停頓和語氣。

-教師逐段講解課文，重點講解小蝦的外形特點和習(xí)性。

-通過圖片或視頻展示小蝦的生活環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：作者為什么喜歡小蝦？作者在描述小蝦時使用了哪些詞語？

-進行小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察小蝦的經(jīng)歷和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行詞語接龍游戲，復(fù)習(xí)課文中的生字詞。

-學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容，教師給予點評和指導(dǎo)。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演小蝦，模仿小蝦的動作和聲音，加深對課文內(nèi)容的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)小蝦的外形特點和習(xí)性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵和表揚。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的小動物，并嘗試用文字或圖畫記錄下來。

-鼓勵學(xué)生課后閱讀關(guān)于小蝦或類似生物的科普書籍，擴大知識面。

-下一節(jié)課準(zhǔn)備分享自己觀察到的動物和所學(xué)到的知識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-小蝦的生態(tài)習(xí)性：介紹小蝦的生活環(huán)境、繁殖方式、食物來源等生態(tài)知識。

-小蝦的文化寓意：探討小蝦在文學(xué)、藝術(shù)作品中的象征意義和審美價值。

-水生生物的多樣性：展示水生生物的圖片和視頻，介紹不同種類的水生生物及其特點。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生觀察校園或社區(qū)中的水生環(huán)境，記錄下所見到的水生生物，如小蝦、小魚、水草等。

-科普閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)水生生物的科普書籍，如《水生生物多樣性》、《小蝦的世界》等，以豐富知識儲備。

-創(chuàng)作與分享：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于小蝦的作文、繪畫或手抄報，并在班級內(nèi)進行展示和分享，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達能力。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，共同完成關(guān)于小蝦的親子觀察記錄，增進親子關(guān)系，同時豐富課堂內(nèi)容。

-社區(qū)實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臐O村或水族館，實地了解小蝦的生活環(huán)境和養(yǎng)殖情況，將書本知識與實際生活相結(jié)合。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)小蝦的生態(tài)習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水生生態(tài)環(huán)境的保護，培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生進行小蝦的簡單實驗，如觀察小蝦在不同水質(zhì)下的生存狀況，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

-文化傳承：探討小蝦在民間傳說和傳統(tǒng)藝術(shù)中的地位，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承相關(guān)的文化知識。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-小蝦的外形特點：如“小巧”、“活潑”、“矯健”、“敏捷”等。

-小蝦的生活習(xí)性：如“生活在水中”、“用鰓呼吸”、“用觸角感知”等。

②重點詞句：

-①“小蝦在水里自由自在地游著?！?/p>

-②“它的觸角靈敏，能感覺到周圍的一切?！?/p>

③板書布局：

-標(biāo)題：小蝦

-外形特點：小巧、活潑、矯健、敏捷

-生活習(xí)性：生活在水中、用鰓呼吸、用觸角感知

-觀察與感受：自由自在、靈敏、感知

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會作者情感，提升觀察能力和表達能力。八、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次《小蝦》教學(xué)的反思與改進措施。

首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了實物小蝦來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方式確實引起了學(xué)生的興趣，但在實際操作中，由于小蝦的活動性較強，導(dǎo)致課堂秩序略顯混亂。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，采用圖片或視頻展示小蝦的生活環(huán)境，既保證了課堂秩序，又能有效激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀等方式理解課文內(nèi)容。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀時存在停頓不當(dāng)、語氣平淡的問題。為了改善這一點，我打算在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)，如如何根據(jù)語氣和情感調(diào)整停頓和語調(diào)，以提高學(xué)生的朗讀水平。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過詞語接龍游戲和復(fù)述課文內(nèi)容的方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞和理解課文。但我也注意到，有些學(xué)生對于生字詞的掌握還不夠牢固，因此在接下來的教學(xué)中，我將增加生字詞的練習(xí)環(huán)節(jié)，如書寫練習(xí)、組詞造句等，以提高學(xué)生的字詞運用能力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，這種互動方式很好，但有時學(xué)生的分享內(nèi)容較為單一。為了豐富學(xué)生的分享內(nèi)容，我計劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，如可以從觀察、感受、想象等方面來分享，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的小動物，并記錄下來。這一作業(yè)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，但在實際執(zhí)行過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于觀察的深度和廣度不夠。因此，我將在未來的教學(xué)中，提供更具體的觀察指導(dǎo)，如觀察小動物的生活習(xí)性、活動規(guī)律等，以提高學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如故事導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在新知講解環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀水平。