中考模擬作文：感恩的心一、文題呈現(xiàn)感恩是一種美好的情感，是一種健康的生活態(tài)度。在我們的成長過程中，有許多值得感恩的對象：父母的養(yǎng)育之恩、老師的教誨之恩、朋友的幫助之恩、陌生人的關愛之恩……生活中的每一個細節(jié)都可能成為感恩的理由。請以“感恩的心”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不得套作；③書寫工整，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的個人信息。二、思路導航（一）立意方面1.感恩父母可以從日常生活中的點滴入手，如父母為自己準備的一日三餐、在自己生病時的悉心照料等。通過描述這些平凡而又偉大的事情，表達對父母養(yǎng)育之恩的感激。也可以寫父母在自己成長過程中給予的精神支持，比如在自己遇到挫折時的鼓勵，在自己面臨選擇時的引導等。2.感恩老師回憶老師在課堂上的辛勤教學，他們用知識的甘露滋潤著學生的心田。從耐心講解難題到傳授人生道理，都是感恩的素材。老師對學生品德的培養(yǎng)也不容忽視，如教育學生誠實、友善、有責任感等，這些都可以成為感恩的緣由。3.感恩朋友講述朋友在自己孤獨時的陪伴，在自己遇到困難時的仗義相助。比如在自己被同學誤解時，朋友挺身而出為自己辯解；在自己參加比賽失利時，朋友給予的安慰和鼓勵。還可以寫與朋友共同成長的經(jīng)歷，彼此互相學習、互相影響，感恩朋友帶來的快樂和成長。4.感恩陌生人生活中有許多陌生人給予的溫暖，如在公交車上陌生人的讓座，在自己迷路時陌生人的熱心指引等。這些看似微小的舉動，卻能體現(xiàn)人性的美好，值得感恩。社會上一些無私奉獻的陌生人，如志愿者在社區(qū)的服務、愛心人士對貧困地區(qū)的援助等，也可以成為感恩的對象。（二）文體選擇1.記敘文這是比較適合這個題目的文體?？梢酝ㄟ^講述一個或幾個具體的故事來表達感恩之情。例如，以時間順序講述自己與感恩對象之間發(fā)生的事情，在敘事過程中注重細節(jié)描寫，如人物的動作、語言、神態(tài)等，以增強文章的感染力。2.抒情散文如果選擇抒情散文，可以采用總分總的結(jié)構。開頭點明感恩的主題，然后用優(yōu)美的語言分別描述不同的感恩對象或感恩事件，通過排比、比喻等修辭手法抒發(fā)自己強烈的感恩之情，結(jié)尾再次強調(diào)感恩的重要性并升華主題。（三）素材選擇1.家庭素材母親在寒冷的冬天為自己織毛衣，手指被毛線勒出痕跡；父親為了給自己創(chuàng)造更好的生活條件，每天辛苦工作，晚上拖著疲憊的身軀回家卻依然關心自己的學習情況。自己生病時，父母輪流守在床邊，一夜未眠，母親還親自下廚熬制營養(yǎng)的粥湯。2.學校素材老師在深夜還在批改作業(yè)，為了幫助成績差的同學，利用課余時間進行輔導，犧牲自己的休息時間。參加學校運動會時，自己不小心摔倒受傷，同學們紛紛圍過來，有的幫忙查看傷口，有的去通知老師，還有的同學主動承擔自己未完成的比賽項目。3.社會素材在旅游時迷路，當?shù)氐木用駸崆榈貫樽约褐嘎?，甚至還帶自己到達目的地。發(fā)生地震時，救援人員不顧危險，爭分奪秒地救助被困群眾，志愿者們?yōu)槭転娜罕娞峁┦澄铩⑺团R時住所等物資。三、佳作展示例文一：感恩的心感恩，是心靈對愛的一種折射；感恩，是心靈對真、善、美的一種傳播。一顆感恩的心，猶如一顆和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家。堅實而溫馨的避風港將永遠成為我棲息的地方。爸爸的愛，是深沉的。他總是默默為我做著一切，當我遇到困難時，他總是鼓勵我勇敢面對，他的眼神中充滿了對我的信任和期望。媽媽的愛，是細膩的。她每天為我準備可口的飯菜，把我的生活打理得井井有條。她總是在我生病時，焦急地守在我的床邊，用她溫暖的手撫摸我的額頭。還記得那次我在學校不小心摔倒，膝蓋擦破了一大塊皮。當我一瘸一拐地回到家時，媽媽看到我的傷口，眼眶瞬間紅了。她小心翼翼地為我清洗傷口，涂上藥水，嘴里還不停地念叨著：“怎么這么不小心呢？疼不疼??？”那關切的語氣和溫柔的動作，讓我感受到了母愛的偉大。我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。課堂上，老師那清晰的講解，讓我在知識的海洋里遨游。當我因為取得一點成績而驕傲自滿時，老師會及時地提醒我，讓我明白謙虛使人進步，驕傲使人落后的道理。當我因為考試失利而沮喪時，老師會耐心地開導我，幫我分析失敗的原因，鼓勵我不要氣餒，要繼續(xù)努力。我的語文老師，總是用她那優(yōu)美的語言為我們講述一篇篇動人的文章，讓我們感受到文學的魅力；我的數(shù)學老師，用他那嚴謹?shù)乃季S，引導我們解開一道道難題；我的英語老師，用她那標準的發(fā)音，帶領我們走進一個全新的語言世界。他們就像一盞盞明燈，照亮了我前行的道路。我感恩我的朋友，是他們讓我感受到了集體的溫暖，讓我明白了友誼的珍貴。在我孤獨的時候，朋友的陪伴讓我不再寂寞；在我遇到困難的時候，朋友的幫助讓我渡過難關。記得有一次，我忘記帶課本去學校，正當我焦急萬分的時候，朋友毫不猶豫地把他的課本遞給我，說：“我們可以一起看?！蹦呛唵蔚囊痪湓挘瑓s讓我心里充滿了溫暖。還有一次，我參加演講比賽，非常緊張。朋友們在臺下為我加油打氣，他們的眼神中充滿了鼓勵和信任。當我在臺上看到他們時，緊張的情緒頓時減輕了許多，最終我順利地完成了演講。我感恩生活中的每一個陌生人，他們的一個微笑、一個舉動，都可能給我?guī)頊嘏土α?。在公交車上，當我疲憊不堪時，陌生人的讓座讓我感受到了社會的關愛；在街頭，當我迷路時，陌生人的熱心指引讓我找到了方向。有一次，我在公園里不小心把風箏掛到了樹上，我正不知所措的時候，一位陌生的叔叔走過來，他用一根長樹枝幫我把風箏取了下來。他笑著對我說：“小朋友，下次要小心哦?！蹦菭N爛的笑容，至今還印在我的腦海里。感恩的心，感謝有你。懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂。放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。例文一點評：1.主題明確，內(nèi)容豐富文章圍繞“感恩的心”這一主題，分別闡述了對父母、老師、朋友和陌生人的感恩之情。從不同的角度選取了多個事例，如父母對自己的關愛、老師的教導、朋友的幫助和陌生人的善舉等，使文章內(nèi)容充實，有血有肉。2.情感真摯，感染力強作者在描述這些事例時，融入了自己的真情實感，通過細致的描寫，如媽媽為自己處理傷口時的動作和語言描寫，朋友把課本遞給自己時的簡單話語描寫等，使讀者能夠深切地感受到作者的感恩之情，具有很強的感染力。3.結(jié)構清晰，條理分明采用總分總的結(jié)構，開頭點明感恩的內(nèi)涵，中間分別論述對不同對象的感恩，結(jié)尾總結(jié)全文，強調(diào)感恩會讓自己快樂，使世界更美好，條理清晰，層次分明。例文二：感恩的心“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當聽到這首悠揚的歌曲，我的心中都會涌起一股暖流，感恩之情油然而生。感恩，是從心底深處發(fā)出的一種情感，它像陽光一樣，照亮了我們生活的每一個角落。對于我來說，最要感恩的就是我的母親。母親就像一棵大樹，為我遮風擋雨；母親又像一盞明燈，為我照亮前行的道路。小時候，我體弱多病，母親總是無微不至地照顧我。夜晚，我常常因為生病而哭鬧，母親就會抱起我，在房間里來回踱步，輕聲哼唱著搖籃曲，直到我安然入睡。有一次，我得了嚴重的肺炎，高燒不退。母親心急如焚，她一夜未眠，不停地用濕毛巾為我擦拭身體，試圖降低我的體溫。第二天清晨，當我迷迷糊糊地睜開眼睛時，看到母親紅腫的雙眼和疲憊的面容，我的心中充滿了愧疚和感激。母親看到我醒來，臉上露出了欣慰的笑容，她輕聲問我：“寶貝，感覺怎么樣？餓不餓？”那溫柔的聲音，至今還回蕩在我的耳邊。隨著我逐漸長大，母親對我的教育也格外用心。她不僅關心我的學習成績，更注重我的品德培養(yǎng)。當我在學校和同學發(fā)生矛盾時，母親會耐心地聽我訴說，然后引導我換位思考，讓我明白要寬容待人。當我因為取得好成績而沾沾自喜時，母親會告誡我：“虛心使人進步，驕傲使人落后?！彼龝o我講一些名人謙虛進取的故事，讓我懂得要保持謙遜的態(tài)度。母親的教誨，就像一把鑰匙，打開了我成長道路上的一道道門。除了母親，我也感恩我的老師。老師是辛勤的園丁，他們用自己的心血澆灌著我們這些祖國的花朵。我的班主任老師，是一位非常敬業(yè)的老師。她每天早早地來到學校，為我們準備當天的學習內(nèi)容。課堂上，她生動有趣的講解總是能吸引我們的注意力，讓我們對知識充滿了渴望。她對我們的要求很嚴格，每一次作業(yè)都會認真批改，對于我們的錯誤，她會耐心地講解，直到我們完全理解為止。有一次，我在數(shù)學考試中失利，心情非常低落。老師看出了我的沮喪，她把我叫到辦公室，仔細地分析了我試卷上的錯誤。她對我說：“失敗是成功之母，這次的失利是為了讓你發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，只要你努力改進，下次一定會取得好成績的。”老師的話就像一束光，照亮了我心中的陰霾。在老師的鼓勵下，我重新振作起來，更加努力地學習數(shù)學，后來我的成績有了很大的提高。我還要感恩我的朋友。朋友是人生路上的同行者，他們與我分享快樂，分擔痛苦。我有一個非常要好的朋友，我們從小學就一起玩耍。記得有一次，我們一起參加學校的跑步比賽。在比賽過程中，我不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮，疼得我眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我的朋友看到后，立刻停下來，跑到我身邊，關切地問我：“你怎么樣？還能跑嗎？”我搖了搖頭。他毫不猶豫地扶起我，說：“那我們一起慢慢走到終點吧?！彪m然我們沒有贏得比賽，但在那一刻，我感受到了朋友之間真摯的友誼。生活中，還有許多值得我感恩的人和事。那些默默奉獻的環(huán)衛(wèi)工人，他們用自己的辛勤勞動，為我們創(chuàng)造了干凈整潔的環(huán)境；那些保家衛(wèi)國的軍人，他們在邊疆堅守崗位，讓我們能夠安居樂業(yè)；那些救死扶傷的醫(yī)護人員，他們在疫情期間不顧個人安危，沖鋒在前，守護著我們的健康。懷著一顆感恩的心，我們會發(fā)現(xiàn)生活中的美好無處不在。感恩讓我們的心靈更加純凈，讓我們的生活更加充實。讓我們用感恩的心去對待身邊的每一個人，每一件事，讓感恩之花在我們心中永遠綻放。例文二點評：1.細節(jié)描寫生動在描寫母親照顧生病的自己時，如“母親心急如焚，她一夜未眠，不停地用濕毛巾為我擦拭身體，試圖降低我的體溫”，通過“一夜未眠”“不停地”等詞語，生動地展現(xiàn)了母親的焦急和對自己的關愛。在描寫老師給自己分析試卷錯誤時，也有細致的對話描寫，使人物形象更加鮮活。2.選材廣泛且典型文章不僅感恩母親、老師和朋友，還提到了環(huán)衛(wèi)工人、軍人和醫(yī)護人員等，選材廣泛。并且每個選材都能緊扣感恩的主題，如環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動創(chuàng)造干凈環(huán)境、軍人保家衛(wèi)國讓人民安居樂業(yè)、醫(yī)護人員救死扶傷守護健康等，具有很強的代表性。3.抒情自然作者在敘述每一個感恩對象時，都能自然地融入自己的感恩之情，如在描述朋友扶自己走到終點的故事后，感慨“在那一刻，我感受到了朋友之間真摯的友誼”，抒情不做作，水到渠成。四、教學建議（一）引導學生審題1.解讀關鍵詞對于“感恩的心”這個題目，首先要讓學生理解“感恩”的含義?？梢酝ㄟ^課堂討論、舉例等方式，讓學生明白感恩是對他人的幫助、關愛等的一種感激之情。然后強調(diào)“心”字，引導學生從內(nèi)心深處去挖掘這種情感，而不是表面的敷衍。2.明確寫作范圍讓學生明確可以感恩的對象非常廣泛，包括家人、朋友、老師、陌生人等，也可以是社會上的一些群體或事物，如志愿者、醫(yī)護人員、大自然等。同時，要注意題目要求中提到的不能抄襲、套作，要書寫工整等基本要求。（二）指導素材積累1.回顧生活經(jīng)歷讓學生閉上眼睛，靜下心來回顧自己的生活，從家庭、學校、社會等方面尋找感恩的素材?？梢宰寣W生在課堂上簡單分享自己想到的事例，然后互相啟發(fā)。2.拓展閱讀視野推薦一些有關感恩主題的文章、書籍或詩歌給學生，如《背影》《秋天的懷念》等，讓學生通過閱讀，學習他人是如何描寫感恩之情的，積累一些優(yōu)美的語句和寫作手法，同時也能從這些作品中獲取更多的素材靈感。（三）強化寫作技巧1.敘事技巧如果學生選擇寫記敘文，要教給他們敘事的技巧。例如，如何設置懸念、制造沖突，讓故事更吸引人。如在描寫感恩父母的故事時，可以先寫自己對父母的不理解，然后通過一件事情發(fā)生轉(zhuǎn)折，從而深刻地體會到父母的愛，這樣的敘事結(jié)構會更加曲折。2.描寫手法著重講解人物描寫和環(huán)境描寫的方法。人物描寫方面，要學會運用外貌、語言、動作、神態(tài)和心理描寫等多種手法來刻畫人物形象。比如在描寫老師時，可以描寫老師的眼神（神態(tài)描寫），那充滿鼓勵和期待的眼神能更好地表現(xiàn)老師對學生的關愛。環(huán)境描寫可以起到烘托氣氛的作用，如在描寫自己生病時，描寫房間里昏暗的燈光、窗外淅淅瀝瀝的雨聲，更能襯托出母親照顧自己時的溫馨氛圍。3.抒情方式對于抒情，要讓學生明白可以直接抒情，也可以間接抒情。直接抒情就是直白地表達自己的感恩之情，如“我真的很感謝我的父母，他們的愛我永遠銘記在心”；間接抒情則是通過描寫人物的行為、事物的特點等來抒發(fā)情感，如“看著母親在廚房忙碌的身影，那熟練的動作和專注的神情，我的心中充滿了感激”。（四）進行作文批改與講評1.批改方式可以采用教