2024-2025學年高中地理第一章環(huán)境與環(huán)境問題1.2環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害說課稿中圖版選修6課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害”為主題，旨在幫助學生理解環(huán)境問題的產(chǎn)生原因，認識其危害性，提高環(huán)保意識。通過分析教材中中圖版選修6的相關內容，引導學生運用地理知識分析環(huán)境問題，培養(yǎng)其解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用地理視角觀察、分析環(huán)境問題的能力，提升其人地協(xié)調觀；通過案例學習，增強學生的綜合思維，學會從經(jīng)濟、社會、環(huán)境等多維度審視問題；培養(yǎng)科學探究精神，引導學生通過實證研究認識環(huán)境問題的危害，形成可持續(xù)發(fā)展意識。三、學情分析本節(jié)課面向高中一年級學生，他們對環(huán)境問題有一定的了解，但尚未形成系統(tǒng)的認知。學生層次方面，部分學生可能對環(huán)境科學的基礎知識掌握較好，而部分學生對相關概念和理論理解較為困難。在知識方面，學生已具備一定的地理學基礎知識，但對環(huán)境問題的產(chǎn)生機理和影響尚不深入。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對復雜環(huán)境問題時，缺乏綜合分析和判斷的能力。

學生的行為習慣方面，部分學生可能對環(huán)境問題缺乏關注，日常生活中環(huán)保意識不強。這可能會影響他們對本節(jié)課的學習興趣和參與度。對課程學習的影響表現(xiàn)為，如果學生沒有形成良好的學習習慣，可能會在課堂討論和案例分析中表現(xiàn)出被動參與的態(tài)度。

考慮到以上情況，本節(jié)課需要結合學生的認知特點和學習需求，通過生動的案例和互動討論，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動思考環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害，從而提高他們的環(huán)境意識和地理思維能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《中圖版選修6》。

2.輔助材料：準備與環(huán)境問題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和互動性。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備與環(huán)境保護相關的模擬實驗器材，如水質檢測器、土壤樣本等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供地圖、筆記本等學習工具，確保教室環(huán)境適合學生進行互動學習和小組討論。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)境問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為環(huán)境問題是什么？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于環(huán)境污染、生態(tài)破壞的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受環(huán)境問題的嚴重性。

簡短介紹環(huán)境問題的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.環(huán)境問題基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)境問題的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境問題的定義，包括其主要類型和成因。

詳細介紹環(huán)境問題的組成部分或表現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.環(huán)境問題案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)境問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境問題案例進行分析，如霧霾、水體富營養(yǎng)化、森林砍伐等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)境問題的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用環(huán)境科學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境問題相關的主題進行深入討論，如“如何減少塑料污染”、“城市綠化的重要性”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境問題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調環(huán)境問題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括環(huán)境問題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調環(huán)境問題在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)境科學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)境問題的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐環(huán)保行動。六、知識點梳理1.環(huán)境問題的定義

-環(huán)境問題的概念

-環(huán)境問題的類型

2.環(huán)境問題的成因

-人類活動對環(huán)境的影響

-工業(yè)化、城市化進程中的環(huán)境問題

-自然因素與人為因素的相互作用

3.環(huán)境問題的表現(xiàn)形式

-氣候變化

-水污染

-土壤污染

-生物多樣性喪失

-噪音污染

-光污染

4.環(huán)境問題的危害

-對人類健康的影響

-對生態(tài)系統(tǒng)的影響

-對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響

5.環(huán)境問題的應對策略

-政策與法規(guī)

-環(huán)境保護意識與教育

-科技創(chuàng)新與綠色技術

-生態(tài)修復與環(huán)境保護

6.環(huán)境問題的國際合作

-全球環(huán)境治理的機制

-國際環(huán)境公約與協(xié)議

-跨國環(huán)境問題的合作案例

7.環(huán)境問題的案例研究

-霧霾治理案例

-水體富營養(yǎng)化治理案例

-森林砍伐與生物多樣性保護案例

8.環(huán)境問題的預防與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的原則

-環(huán)境影響評價與審批

-綠色生活方式與消費觀念

9.環(huán)境問題的未來趨勢與挑戰(zhàn)

-全球環(huán)境變化趨勢

-環(huán)境問題對人類社會的挑戰(zhàn)

-未來環(huán)境治理的挑戰(zhàn)與機遇

10.環(huán)境問題的教育與公眾參與

-環(huán)境教育的重要性

-公眾參與環(huán)境治理的途徑

-環(huán)境NGO與公眾活動的案例七、板書設計①環(huán)境問題概述

-環(huán)境問題的定義

-環(huán)境問題的類型（如氣候變化、水污染、土壤污染等）

②環(huán)境問題成因

-人類活動對環(huán)境的影響

-工業(yè)化、城市化進程中的環(huán)境問題

-自然因素與人為因素的相互作用

③環(huán)境問題表現(xiàn)形式

-氣候變化（如全球變暖、極端天氣事件）

-水污染（如水體富營養(yǎng)化、重金屬污染）

-土壤污染（如農(nóng)藥、化肥殘留、重金屬污染）

-生物多樣性喪失（如物種滅絕、棲息地破壞）

-噪音污染

-光污染

④環(huán)境問題危害

-對人類健康的影響（如呼吸系統(tǒng)疾病、癌癥）

-對生態(tài)系統(tǒng)的影響（如物種滅絕、生態(tài)平衡破壞）

-對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響（如經(jīng)濟損失、社會矛盾）

⑤環(huán)境問題應對策略

-政策與法規(guī)

-環(huán)境保護意識與教育

-科技創(chuàng)新與綠色技術

-生態(tài)修復與環(huán)境保護

⑥環(huán)境問題國際合作

-全球環(huán)境治理機制

-國際環(huán)境公約與協(xié)議

-跨國環(huán)境問題的合作案例

⑦環(huán)境問題案例研究

-霧霾治理案例

-水體富營養(yǎng)化治理案例

-森林砍伐與生物多樣性保護案例

⑧環(huán)境問題預防與可持續(xù)發(fā)展