…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年岳麓版九年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷12考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、健康成人血壓正常值為：12～18.7/8～12千帕．張大娘精神疲憊、頭暈、頭痛，甚至昏厥，經(jīng)測(cè)定她的血壓是10/6千帕．據(jù)此數(shù)據(jù)分析，張大娘可能患有（）A.貧血B.腦炎C.高血壓D.低血壓2、如果甲動(dòng)物與乙動(dòng)物同樣都是貓科動(dòng)物，而老虎是動(dòng)物界、脊索動(dòng)物門、哺乳綱、食肉目、貓科的動(dòng)物．下列不正確的是（）A.甲與乙同為動(dòng)物界B.甲與乙同為食肉目C.甲與乙同為哺乳綱D.甲與乙屬名一定相同3、2011年11月5日網(wǎng)易新聞報(bào)道：市民所養(yǎng)黑狗將家里的雞逼上房頂棲息．雞的口中沒(méi)有牙齒，其體內(nèi)代替牙齒功能的結(jié)構(gòu)是（）A.嗉囊B.小腸C.大腸D.砂囊4、下列飲食習(xí)慣，合理的是（）A.節(jié)食，盲目減肥B.吃飯前、后多運(yùn)動(dòng)，以幫助消化C.按時(shí)就餐，不挑食D.零食不斷，影響正餐5、下列生物按形態(tài)特征劃分的一組是（）A.牛和草B.魚(yú)和河水C.空氣和陽(yáng)光D.貓頭鷹和鼠6、某研究小組在杭州蕭山區(qū)浦陽(yáng)鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)了“水中國(guó)寶”桃花水母．為了掌握該區(qū)桃花水母的分布狀況，研究小組繼續(xù)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行考察、走訪．這種研究方法是（）A.調(diào)查法B.觀察法C.測(cè)量法D.收集和分析資料法7、將新鮮的辣椒表皮撕下來(lái)，制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察，看到緩緩流動(dòng)的是（）A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞核C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞液8、在很多蔬菜和水果中都含有維生素C，要想比較不同果蔬中維生素C含量的多少，可以利用維生素C的一個(gè)重要特性是（）A.維生素C遇碘變藍(lán)色B.維生素C能使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色C.維生素C具有水溶性D.維生素C能使澄清的石灰水溶液變渾濁9、與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系且是一朵花的最主要的部分是（）A.雄蕊和雌蕊B.雄蕊和花被C.雌蕊和花萼D.花被和花萼評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)10、如圖表示兩個(gè)群落（在一定的區(qū)域內(nèi)各種生物的總和）演替（在一定地段上，群落由一個(gè)類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪活愋偷挠许樞虻难葑冞^(guò)程）過(guò)程中物種豐富度的變化，下列敘述正確的是（）A.甲可表示在火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替B.甲的演替速度比乙快、歷時(shí)短C.甲中①、②處的物種組成一定相同D.若氣候條件適宜，甲乙均可演替成森林11、麋鹿是我國(guó)的重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，下列動(dòng)物與麋鹿受同級(jí)保護(hù)的有（）A.華南虎B.大熊貓C.金絲猴D.藏羚羊12、根的生長(zhǎng)是由于（）A.根冠不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞B.伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)C.分生區(qū)不斷的產(chǎn)生新細(xì)胞D.成熟區(qū)形成了大量的根毛13、下列例子中屬于學(xué)習(xí)行為的是（）A.鸚鵡說(shuō)“你好”B.燕子遷徙C.魚(yú)類洄游D.黑猩猩摘取食物14、蚯蚓在粗糙的紙板上可以運(yùn)動(dòng)，而在光滑的玻璃板上幾乎不能運(yùn)動(dòng)，其原因是（）A.蚯蚓要借助剛毛運(yùn)動(dòng)B.玻璃板的摩擦力小C.蚯蚓不能在土壤以外的地方運(yùn)動(dòng)D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身體評(píng)卷人得分三、填空題(共7題，共14分)15、根據(jù)相關(guān)材料和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

材料一：Zika病毒；又稱為塞卡病毒，是一種由蚊子傳播的病毒，該病毒可能導(dǎo)致嬰兒患上“小頭癥”

材料二：2016年3月新聞報(bào)道；山東濟(jì)南一對(duì)龐氏母女自2010年以來(lái)非法經(jīng)營(yíng)25種疫苗，未經(jīng)嚴(yán)格冷鏈存儲(chǔ)運(yùn)輸銷往全國(guó)18個(gè)省市，疫苗是通過(guò)其中含有的抗原來(lái)創(chuàng)始人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體，為了保證抗原的生物學(xué)活性，大部分的疫苗都應(yīng)該儲(chǔ)存在2～8℃的恒溫環(huán)境里面；無(wú)論是高溫還是冷庫(kù)、甚至長(zhǎng)時(shí)間的光照，都有可能影響疫苗的效力，甚至導(dǎo)致疫苗失活、無(wú)效．

（1）Zika病毒的營(yíng)養(yǎng)方式是____

（2）病毒是一般變異快、會(huì)不斷出現(xiàn)新的鼠種，主要因?yàn)槭遣《窘Y(jié)構(gòu)中的____發(fā)生了改變．

（3）疫區(qū)的人們采取了以下措施預(yù)防Zika病毒的傳播，其中屬于切斷傳播途徑的是____（填代號(hào)）．

①大力消滅蚊蟲(chóng)②隔離病人③使用一次性口罩；手套和防護(hù)服④接種疫苗⑤用紫外線、福爾馬林等對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行消毒。

（4）如圖反映出小白鼠先后接種某種疫苗后，血液中產(chǎn)生相應(yīng)抗體的情況．圖中顯示受疫苗刺激后產(chǎn)生抗體數(shù)量的特點(diǎn)是____，且持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)．因而預(yù)防接種通常應(yīng)進(jìn)行兩次或多次．上述免疫反應(yīng)屬于____免疫．16、2016年初；世界上首位利用“三合一”胚胎技術(shù)培育的嬰兒誕生，被稱為“三親嬰兒”．具體培育技術(shù)的路線過(guò)程如圖．請(qǐng)根據(jù)“三親嬰兒”的培育過(guò)程回答．

（1）“三親嬰兒”的生殖方式屬于____生殖（填“有性”或“無(wú)性”）

（2）“三親嬰兒”的生物性狀由DNA分子上的____控制．17、（2014秋?蘄春縣校級(jí)期中）如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖；據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此食物網(wǎng)中包含____條食物鏈．

（2）寫出最短的一條食物鏈：____

（3）若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染，則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為_(kāi)___．

（4）如果蛙被大量捕殺，則食草昆蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)____

（5）該食物網(wǎng)和____一起，構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分．18、____和____都屬于營(yíng)養(yǎng)失調(diào)，造成營(yíng)養(yǎng)失調(diào)的主要原因是不良的飲食習(xí)慣和不合理的____．19、如圖所示；生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的關(guān)系．據(jù)圖回答：

（1）圖中②表示的生理過(guò)程是____．

（2）從功能上看，圖中A所示生物在生態(tài)系統(tǒng)中的身份是____．

（3）請(qǐng)寫出圖中的食物鏈____．

（4）綠草合成的有機(jī)物是通過(guò)韌皮部的____運(yùn)輸?shù)礁浚?/p>

（5）圖中所示的生態(tài)系統(tǒng)是否是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)____（填“是”或“否”）．20、產(chǎn)量居于世界前三位的糧食作物是____，____，____．21、觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)示意圖；回答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)合你在此實(shí)驗(yàn)中的操作過(guò)程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序____．

（2）請(qǐng)說(shuō)明出現(xiàn)圖①現(xiàn)象的原因：

（3）在我們的實(shí)驗(yàn)室里，利用這盆植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)（____）

A；觀察葉片結(jié)構(gòu)B、探究二氧化碳是光合作用的原料。

C、探究光合作用產(chǎn)生氧氣D、探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目．評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共16分)22、我們制作的精美的昆蟲(chóng)標(biāo)本，主要用于觀賞．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）23、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體之間的差異．____．評(píng)卷人得分五、其他(共1題，共5分)24、微生物分為：

①____；如細(xì)菌；放線菌，支原體．

②____；如真菌；霉菌．

③____，如病毒．評(píng)卷人得分六、綜合題(共3題，共21分)25、小李愛(ài)吃西紅柿；家里的沒(méi)有吃完，媽媽又給他買了一些，過(guò)了兩天，他發(fā)現(xiàn)新買的一個(gè)西紅柿腐爛了．他仔細(xì)觀察了一下，腐爛的西紅柿表皮有一道裂紋，其它西紅柿的表皮完好無(wú)損．于是，他產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：西紅柿的表皮是不是有保護(hù)作用呢？為了證明這個(gè)問(wèn)題，他做了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）提出問(wèn)題：____？

（2）作出假設(shè)：西紅柿的表皮有____作用．

（3）制定計(jì)劃：

①取大小____（選擇“相同”或“不同”）的A；B兩個(gè)西紅柿；用清水沖洗干凈；

②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮，B西紅柿則保持完好，目的是進(jìn)行____；

③把A；B兩個(gè)西紅柿都放到廚房的陽(yáng)臺(tái)上；④過(guò)幾天后；觀察西紅柿的變化．

（4）記錄現(xiàn)象：A西紅柿____，B西紅柿____．（選擇“完好”或“腐爛”）

（5）小李實(shí)驗(yàn)時(shí)，小伙伴小剛說(shuō)，應(yīng)再將A西紅柿煮熟，小李并沒(méi)有采納小伙伴的建議．小李做的對(duì)嗎？____．

（6）有時(shí)小李會(huì)把西紅柿榨汁喝，西紅柿汁實(shí)際上是細(xì)胞里的____，儲(chǔ)存在細(xì)胞的____里；而小李愛(ài)吃的完整的西紅柿則屬于植物的____器官．26、如圖是水稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈；位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有____（填動(dòng)物名稱）．

（2）水稻在整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程中，主要采用鳥(niǎo)滅蟲(chóng)、蛙滅蟲(chóng)、蟲(chóng)滅蟲(chóng)的措施．若不考慮圖中其他因素，圖2圖解能正確表達(dá)完全自然狀況下肉食性昆蟲(chóng)與植食性昆蟲(chóng)數(shù)量變化關(guān)系的曲線圖是____．（注：──表示植食性昆蟲(chóng)；表示肉食性昆蟲(chóng)）

（3）稻農(nóng)探索在一些地塊中放養(yǎng)一定數(shù)量的鴨子，不僅起到了滅草、滅蟲(chóng)增肥地力的作用，還大大提高了經(jīng)濟(jì)效益．鴨糞、秸稈在稻田里被營(yíng)腐生生活微生物最終分解為_(kāi)___；才能被水稻吸收利用．

（4）根據(jù)所學(xué)知識(shí)；回答下列問(wèn)題：

A．生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的____，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是____．

B．請(qǐng)寫出兔、草、狐構(gòu)成的食物鏈：____．

C．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外，還有非生物部分，如____（填兩項(xiàng)），等等．27、閱讀材料；回答下列問(wèn)題。

1920年；在印度加爾各答的一個(gè)小城，人們常見(jiàn)到有“神秘的生物”出沒(méi)于附近的森林，往往是一到晚上，就有兩個(gè)用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在一只母狼的后面．后來(lái)人們殺死了母狼，在狼窩里找到了這兩個(gè)“怪物”，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是兩個(gè)女孩兒。

（1）母狼哺育嬰孩這一行為的產(chǎn)生，是母狼的____系統(tǒng)、____器官、運(yùn)動(dòng)器官和激素協(xié)調(diào)作用的結(jié)果；從動(dòng)物行為的獲得途徑的角度看，母狼養(yǎng)育兩個(gè)女孩兒的行為屬于____行為。

（2）兩個(gè)女孩兒像狼一樣嚎叫，愛(ài)吃生肉，還會(huì)咬人，這是通過(guò)____來(lái)獲得動(dòng)物行為的；一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，這種行為越____（選填“復(fù)雜”或“簡(jiǎn)單”）

（3）兩個(gè)女孩兒的運(yùn)動(dòng)靠由骨、____和骨骼肌組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】血壓是流動(dòng)的血液對(duì)血管壁造成的側(cè)壓力．血液主要是由心臟的泵血作用產(chǎn)生的．通常所說(shuō)的血液是指體循環(huán)的動(dòng)脈血壓，可以在上肢的肱動(dòng)脈處測(cè)得．【解析】【解答】解：心臟收縮時(shí)；動(dòng)脈血壓最高，稱為收縮壓；心臟舒張時(shí)，動(dòng)脈血壓最低，稱為舒張壓．健康成年人的動(dòng)脈血壓，一般維持在收縮壓12～18.7千帕；舒張壓8～12千帕．血壓經(jīng)常超過(guò)18.7/12千帕，就稱為高血壓；經(jīng)常低于12/6.7千帕，則稱為低血壓．血壓太高和太低都不利于身體健康．張大娘的血壓是10/6千帕，應(yīng)屬于低血壓．

故選：D．2、D【分析】【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，親緣關(guān)系越近．分析解答．【解析】【解答】解：生物分類單位由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種；由于甲動(dòng)物與乙動(dòng)物同樣都是貓科動(dòng)物，所以它們也屬于大的分類單位：同界、同門、同綱、同目；而不同屬，更不同種．

故選：D3、D【分析】【分析】鳥(niǎo)類食管的后段暫時(shí)貯存食物的膨大部分，稱為嗉囊．食物在嗉囊里經(jīng)過(guò)潤(rùn)濕和軟化，再被送入前胃和砂囊，有利于消化．【解析】【解答】解：A；鳥(niǎo)類食管的后段暫時(shí)貯存食物的膨大部分；稱為嗉囊，A錯(cuò)誤．

B；鳥(niǎo)類消化食物和吸收養(yǎng)料的主要器官是小腸；B錯(cuò)誤．

C；大腸不能代替牙齒功能；C錯(cuò)誤．

D；食物在嗉囊里經(jīng)過(guò)潤(rùn)濕和軟化；再被送入前胃和砂囊，有利于消化，在家鴿的消化道中能代替牙齒功能的結(jié)構(gòu)是砂囊，D正確．

故選：D4、C【分析】【分析】此題考查的是飲食與健康的關(guān)系．合理膳食：每日均衡的吃膳食寶塔中的五類食物，一日三餐，按時(shí)進(jìn)餐，不偏食、不挑食、不暴飲暴食．【解析】【解答】解：A；節(jié)食；盲目減肥，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量無(wú)法滿足身體的需要，長(zhǎng)期這樣會(huì)嚴(yán)重影響身體健康．該選項(xiàng)的飲食習(xí)慣是錯(cuò)誤的．

B；吃飯前、后多運(yùn)動(dòng)；會(huì)使肌肉內(nèi)的血流量增大，流經(jīng)消化器官的血液減少，導(dǎo)致胃、腸蠕動(dòng)減弱，消化腺的分泌功能降低，分泌的消化液減少，從而影響食物的消化和吸收．經(jīng)常這樣做，會(huì)引起消化不良和胃、腸疾病．該選項(xiàng)的飲食習(xí)慣是錯(cuò)誤的．

C；為了保持身體健康；必須保證每日三餐，按時(shí)進(jìn)餐．在每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30%、40%、30%左右．不偏食、不挑食能夠保證人體獲得全面合理的營(yíng)養(yǎng)．該選項(xiàng)是合理的飲食習(xí)慣．

D；各種食物所含營(yíng)養(yǎng)成份不同；沒(méi)有哪一種單一食物能供給人體所需的全部營(yíng)養(yǎng)素，因此，零食營(yíng)養(yǎng)不全面，主食主要成份是糖類，是人體能量的主要來(lái)源，還可以提供蛋白質(zhì)、膳食纖維及B族維生素等．該選項(xiàng)的飲食習(xí)慣是錯(cuò)誤的．

故選：C．5、A【分析】【分析】此題主要考查的是生物的分類的知識(shí)，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：A；生物分類是研究生物的一種基本方法．生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)；并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．分類的主要依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征．根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征把生物分為動(dòng)物和植物兩大界．符合題意．

B；河水不是生物；不是生物的分類，不符合題意．

C；陽(yáng)光和空氣不是生物；不是生物的分類，不符合題意．

D；貓頭鷹和鼠是按照體內(nèi)有無(wú)脊柱這一內(nèi)部構(gòu)造來(lái)歸為脊椎動(dòng)物的；分類的依據(jù)不是形態(tài)特征，不符合題意．

故選：A6、A【分析】【分析】科學(xué)探究的基本方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、測(cè)量法等．其中調(diào)查法是生物上常用的方法，要掌握調(diào)查法的目的和具體做法．【解析】【解答】解：A；為了達(dá)到設(shè)想的目的；制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，就是調(diào)查法．它的目的可以是全面把握當(dāng)前的狀況，也可以是為了揭示存在的問(wèn)題，弄清前因后果，為進(jìn)一步的研究或決策提供觀點(diǎn)和論據(jù)．所以題目中的為掌握該區(qū)桃花水母的分布狀況，研究小組繼續(xù)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行考察、走訪方法應(yīng)是調(diào)查法．

B；觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表；用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法．

C；測(cè)量法通過(guò)儀器來(lái)獲得某些參數(shù)的方法；是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描述．

D；收集和分析資料法是為降低工作分析的成本；盡量利用收集原有資料．

故選：A．7、C【分析】【分析】此題重點(diǎn)考查的關(guān)于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能方面的知識(shí)，只要基礎(chǔ)扎實(shí)就能輕松作答．【解析】【解答】解：細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用；活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性；有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換，是進(jìn)行細(xì)胞活動(dòng)的場(chǎng)所；細(xì)胞膜保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，在生物遺傳中具有重要作用．液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．可見(jiàn)C符合題意．

故選：C8、B【分析】【分析】此題考查的是維生素C一個(gè)重要的特性，就是能夠使紫色的錳酸鉀溶液褪色．【解析】【解答】解：高錳酸鉀溶液的顏色是紫色；維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色，在試管中加入等量的水果汁，在滴加高錳酸鉀溶液，滴入的越少，說(shuō)明水果汁中含的維生素C越低，反之越高．

A；維生素C遇碘是不變藍(lán)色的；淀粉遇碘液會(huì)變藍(lán)色，不符合題意．

B；維生素C的一個(gè)重要特性就是能使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色．符合題意．

C；維生素C能溶解于水；但是水無(wú)法測(cè)定果蔬中維生素C的含量，不符合題意．

D；能使澄清的石灰水變渾濁的應(yīng)該是二氧化碳而不是維生素C；不符合題意．

故選：B9、A【分析】【分析】本題考查花的結(jié)構(gòu)．本部分知識(shí)結(jié)合圖形進(jìn)行記憶效果較好．【解析】【解答】解：首先植物要想結(jié)出果實(shí)與種子首先必須進(jìn)行的兩個(gè)生理過(guò)程為：傳粉與受精．而花粉來(lái)自于雄蕊的花藥．而發(fā)育情況為可見(jiàn)與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊．

故選：A二、多選題(共5題，共10分)10、ABD【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，此過(guò)程中會(huì)發(fā)生演變，識(shí)圖分析解答．【解析】【解答】解：A；如圖甲群落在短時(shí)間內(nèi)突然由①演變?yōu)棰?；可表示在火?zāi)后森林中一種群落被破壞，另一種群落來(lái)代替．符合題意．

B；分析圖形可知；甲的演替速度比乙快、歷時(shí)短．符合題意．

C；由A可知；①、②處的物種組成不一定相同，可以是一種群落被破壞，另一種群落來(lái)代替．不符合題意．

D；生物生長(zhǎng)繁殖需要適宜的條件；如果氣候條件適宜，甲乙內(nèi)的植物大量繁殖，有可能演替成森林．符合題意．

故選：ABD11、ABCD【分析】【分析】此題主要考查的是我國(guó)的重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，可借助于查閱相關(guān)的資料，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：A；華南虎是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物；為挽救瀕臨物種，國(guó)家建立了華南虎繁殖基地．符合題意．

B；大熊貓一般稱作“熊貓”；是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，數(shù)量十分稀少，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，被譽(yù)為“中國(guó)國(guó)寶”．大熊貓是中國(guó)特有種，屬熊科，現(xiàn)存的主要棲息地在中國(guó)四川、陜西等周邊山區(qū)，符合題意．

C、金絲猴，脊椎動(dòng)物，哺乳綱，靈長(zhǎng)目，猴科，疣猴亞科，仰鼻猴屬．為中國(guó)特有的珍貴動(dòng)物；群棲高山密林中，受重點(diǎn)保護(hù)．符合題意．

D；藏羚羊主要分布于我國(guó)青藏高原；是青藏高原動(dòng)物區(qū)系的典型動(dòng)物，它體表被毛，渾身是寶，受重點(diǎn)保護(hù)．符合題意．

故選：ABCD12、BC【分析】【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)，如圖：

根冠位于根的頂端；屬于保護(hù)組織，細(xì)胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)作用．

分生區(qū)被根冠包圍著；細(xì)胞體積??；細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞．

伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部；細(xì)胞停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方．

成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽．【解析】【解答】解：分生區(qū)被根冠包圍著；屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增加，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)．伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方．因此根的生長(zhǎng)主要是由于分生區(qū)的不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的緣故．

故選：BC13、AD【分析】【分析】（1）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．

（2）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為．【解析】【解答】解：AD；鸚鵡說(shuō)“你好”、黑猩猩摘取食物；都是動(dòng)物出生后，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立起來(lái)的行為，因此都屬于學(xué)習(xí)行為，AD正確；

BC；燕子遷徙、魚(yú)類洄游；都是生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，因此都不屬于學(xué)習(xí)行為，BC不正確．

故選：A、D．14、AB【分析】【分析】蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，沒(méi)有骨骼，蚯蚓的運(yùn)動(dòng)就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的．【解析】【解答】解：在蚯蚓的腹面處的有小突起；用手撫摸有粗糙不平的感覺(jué)，這是蚯蚓的剛毛，可以協(xié)助運(yùn)動(dòng)，配合身體的肌肉的不斷收縮向前蠕動(dòng)，由于玻璃板的摩擦系數(shù)比粗糙的紙板小，不利于剛毛固著身體，所以蚯蚓幾乎無(wú)法運(yùn)動(dòng)．

故選：AB三、填空題(共7題，共14分)15、寄生（或異養(yǎng)）遺傳物質(zhì)①③⑤第二次接種產(chǎn)生的抗體比第一次多特異性【分析】【分析】（1）病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．

（2）傳染病是病原體引起的，能在人與人傳播和人與動(dòng)物之間傳播的疾?。A(yù)防傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)包括：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群．【解析】【解答】解：（1）Zika病毒同所有生物一樣；具有遺傳；變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體．因此Zika病毒的營(yíng)養(yǎng)方式是寄生（或異養(yǎng)）．

（2）由于基因突變；使病毒的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，因此出現(xiàn)了不同的類型．

（3）①大力消滅蚊蟲(chóng)；③使用一次性口罩；手套和防護(hù)服，⑤用紫外線、福爾馬林等對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行消毒，都是防止病原體到達(dá)健康人，屬于切斷傳播途徑；②隔離病人屬于控制傳染源；④接種疫苗是保護(hù)易感人群．

（4）第一次可知抗體的產(chǎn)生需要一定的時(shí)間；第一次注射疫苗后需要一段時(shí)間才能產(chǎn)生抗體．而且產(chǎn)生的量較少．在第二次感染時(shí)，雖時(shí)隔一段時(shí)間，但抗體不像上一次那樣感染后要過(guò)一段時(shí)間才產(chǎn)生，而是迅速產(chǎn)生足量的抗體．這種免疫是出生后產(chǎn)生的，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用，屬于特異性免疫．

故答案為：（1）寄生（或異養(yǎng)）；

（2）遺傳物質(zhì)；

（3）①③⑤；

（4）第二次接種產(chǎn)生的抗體比第一次多；特異性．16、有性基因【分析】【分析】（1）有性生殖是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵；再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式．

（2）無(wú)性生殖的關(guān)鍵在于沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合；由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式，如嫁接；扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．

（3）染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位叫基因．基因決定生物的性狀．【解析】【解答】解：（1）從圖中看出“三親嬰兒”的培育過(guò)程經(jīng)過(guò)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程；因此“三親嬰兒”的生殖方式屬于有性生殖（填“有性”或“無(wú)性”）

（2）基因是DNA分子上決定生物性狀的小單位；因此“三親嬰兒”的生物性狀由DNA分子上的基因控制．

故答案為：（1）有性。

（2）基因17、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)食物鏈和食物網(wǎng)、生物富集、生態(tài)平衡和生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)等知識(shí)點(diǎn)的理解，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)．每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者（綠色植物）箭頭指向初級(jí)消費(fèi)者（植食性動(dòng)物）箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者（食肉動(dòng)物）；該圖中共有4條食物鏈：分別是植物→鼠→貓頭鷹，植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹，植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹，植物→食草昆蟲(chóng)→蛙→蛇→貓頭鷹．

（2）由（1）可知圖中最短的一條食物鏈?zhǔn)侵参铩蟆堫^鷹．

（3）某些重金屬及有毒物質(zhì)；可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，所以，有毒物質(zhì)含量最高的是該生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的．若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染，則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹．

（4）青蛙以食草昆蟲(chóng)為食物；如果蛙被大量捕殺，則食草昆蟲(chóng)就會(huì)會(huì)因失去天敵大量繁殖，數(shù)量將會(huì)增加，但不會(huì)無(wú)限制增加下去．隨后由于過(guò)度繁殖，同種生物為爭(zhēng)奪食物相互競(jìng)爭(zhēng)，數(shù)量又會(huì)減少．最終處于趨于平衡的狀態(tài)．

（5）生態(tài)系統(tǒng)有生物成分和非生物成分兩部分組成；生物部分包括：生產(chǎn)者；消費(fèi)者、和分解者．非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水分等，食物網(wǎng)是由生物部分構(gòu)成．因此該食物網(wǎng)和分解者一起構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：（1）4；

（2）植物→鼠→貓頭鷹；

（3）貓頭鷹；

（4）先增多后減少；

（5）分解者．18、略

【分析】【分析】良好的飲食習(xí)慣與合理均衡的營(yíng)養(yǎng)能夠身體的生長(zhǎng)發(fā)育，使人體增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力，保持身心健康．【解析】【解答】解：不良的飲食習(xí)慣和不合理的飲食結(jié)構(gòu)都會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良或營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩．營(yíng)養(yǎng)不良或營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩都屬于營(yíng)養(yǎng)失調(diào)；營(yíng)養(yǎng)失調(diào)會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育，使體質(zhì)下降，甚至?xí)l(fā)生營(yíng)養(yǎng)缺乏癥或肥胖癥．所以我們應(yīng)該科學(xué)地安排一日三餐，均衡地搭配各種食物．

故答案為：營(yíng)養(yǎng)不良、營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩；飲食結(jié)構(gòu)19、略

【分析】【分析】（1）生物的呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時(shí)時(shí)放出能量的過(guò)程．

（2）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分；非生物部分包括陽(yáng)光；空氣、水、土壤等，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．

（3）導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織，導(dǎo)管能從下向上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，篩管是從上向下運(yùn)輸有機(jī)物．【解析】【解答】解：：（1）圖中①指的是綠色植物利用光能；通過(guò)葉綠體，把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程，即光合作用過(guò)程．

（2）圖中A指的是細(xì)菌；真菌等營(yíng)腐生生活的微生物．它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物；歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，屬于分解者．

（3）圖中的食物鏈共一條即：草→兔→鷹；

（4）導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織；導(dǎo)管能從下向上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，篩管是從上向下運(yùn)輸有機(jī)物．

（5）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分；非生物部分包括陽(yáng)光；空氣、水、土壤等，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．圖中所示的生態(tài)系統(tǒng)缺乏陽(yáng)光、水．

故答案為：（1）呼吸作用；

（2）草→兔→鷹；

（3）篩管；

（4）否20、略

【分析】

世界糧食作物包括小麥；水稻、玉米、大麥、高梁、燕麥、黑麥和粟等八種．小麥、玉米和水稻都是被子植物；易于種植、產(chǎn)量高、適應(yīng)性強(qiáng)，其果實(shí)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高、代謝能高，蛋白質(zhì)及人體所需的營(yíng)養(yǎng)成分齊全．小麥、水稻、玉米被稱為三大糧食作物．小麥?zhǔn)鞘澜绮シN面積最大、產(chǎn)量最多和分布最廣的糧食作物，是世界性的糧食作物．水稻是世界上最重要的糧食作物之一．玉米是人們的食糧又是飼料作物，被視為“雜糧”或“粗糧”．

故答案為：小麥；水稻；玉米。

【解析】【答案】小麥；水稻、玉米等作物都是被子植物；具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值．據(jù)此答題．

21、略

【分析】

（1）驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉是的實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是：②把盆栽的天竺葵或其他綠色植物放于暗處一晝夜；⑦用不透光紙從上下兩面遮蓋葉片的一部分；把實(shí)驗(yàn)材料放在光下照射2～3小時(shí)；③摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙；⑥把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱；⑤用清水漂洗葉片；④滴加碘夜；⑤用清水漂洗葉片；①見(jiàn)光的部分變藍(lán)，未見(jiàn)光的部分不變藍(lán)．故正確的順序是：②⑦③⑥⑤④⑤①

（2）由于光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件；有光的情況下才能進(jìn)行光合作用，無(wú)光植物就不能進(jìn)行光合作用．根據(jù)淀粉有遇碘變藍(lán)的特性，見(jiàn)光的部分由于進(jìn)行光合作用制造了淀粉，所以變藍(lán)，而遮光的部分由于不能進(jìn)行光合作用，沒(méi)有制造淀粉，所以不變藍(lán)．

（3）探究光合作用產(chǎn)生氧氣；需要收集植物產(chǎn)生的氣體，而陸生植物產(chǎn)生的氧氣不容易收集，不如水生植物的便于收集產(chǎn)生的氣體．

故答案為：（1）②⑦③⑥⑤④⑤①

（2）葉片見(jiàn)光部分產(chǎn)生淀粉；淀粉遇碘變藍(lán)（或未見(jiàn)光部分沒(méi)有產(chǎn)生淀粉，所以遇碘不變藍(lán)）

（3）C

【解析】【答案】此題考查的是驗(yàn)證植物在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)用到淀粉遇碘變藍(lán)的特性．本實(shí)驗(yàn)的惟一變量是光．

四、判斷題(共2題，共16分)22、×【分析】【分析】所謂植物標(biāo)本是指經(jīng)過(guò)采集和適當(dāng)處理后能夠長(zhǎng)期保持其形態(tài)特征的全株植物或植物的一部分．根據(jù)處理和保存方法不同，可將植物標(biāo)本分為蠟葉標(biāo)本、浸制標(biāo)本兩種．昆蟲(chóng)標(biāo)本的制作一般過(guò)程是：針插-展翅-干燥-保存．【解析】【解答】解：根據(jù)處理和保存方法不同；可將植物標(biāo)本分為蠟葉標(biāo)本和浸制標(biāo)本兩種．蠟葉標(biāo)本是指經(jīng)過(guò)采集和壓制，植物體完全干燥后，裝訂到臺(tái)紙上的標(biāo)本．浸制標(biāo)本是指經(jīng)過(guò)采集后，用藥劑將植物浸泡到標(biāo)本瓶中的標(biāo)本，以便防腐保存．昆蟲(chóng)標(biāo)本的制作一般過(guò)程是：針插-展翅-干燥-保存．昆蟲(chóng)標(biāo)本則是確定昆蟲(chóng)種類的重要依據(jù)．也可作為科研；教學(xué)、害蟲(chóng)防治、益蟲(chóng)利用以及科技知識(shí)的普及宣傳的重要參考．要想得到大量完整而珍貴的標(biāo)本，就必須進(jìn)行昆蟲(chóng)采集．這是森保工作中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作．

故答案為：×23、√【分析】【分析】此題考查的是遺傳和變異的概念．解答時(shí)可以從遺傳變異的概念來(lái)了切入．【解析】【解答】解：遺傳是指親子間的相似性即具有相同的性狀；變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異即性狀的差異．如父母都是雙眼皮，生的孩子有單眼皮的有雙眼皮的，父母和雙眼皮的孩子之間就是遺傳；父母和單眼皮的孩子之間就是變異，兩個(gè)孩子之間也是變異．

故答案為：√五、其他(共1題，共5分)24、略

【分析】【分析】微生物是包括細(xì)菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動(dòng)物、顯微藻類等在內(nèi)的一大類生物群體，它個(gè)體微小，卻與人類生活關(guān)系密切．涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫(yī)藥、工農(nóng)業(yè)、環(huán)保等諸多領(lǐng)域．目前最大的微生物則是1997年，由．HeidiSchulz在納米比亞海岸海洋沉淀土中所發(fā)現(xiàn)的呈球狀的細(xì)菌，直徑約100～750μm．【解析】【解答】解：地球上已知的能獨(dú)立生活的最小微生物支原體；大小約為100納米．單細(xì)胞的有細(xì)菌；酵母菌（真菌）、原生動(dòng)物、衣藻等；多細(xì)胞的有霉菌；沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，支原體是原核細(xì)胞，原核細(xì)胞的細(xì)胞器只有核糖體．

故答案為：?jiǎn)渭?xì)胞；多細(xì)胞；沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)六、綜合題(共3題，共21分)25、略

【分析】【分析】植物的主要組織有保護(hù)組織；分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等；有不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官．

科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．【解析】【解答】解：（1）探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題；根據(jù)題意，可提出的問(wèn)題是：西紅柿的表皮是不是有保護(hù)作用呢？

（2）根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)為：西紅柿的表皮有保護(hù)作用．

（3）制定計(jì)劃：

①取大小相同的A；B兩個(gè)西紅柿；用清水沖洗干凈；

②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮；B西紅柿則保持完好，目的是進(jìn)行對(duì)照；

③把A；B兩個(gè)西紅柿都放到廚房的陽(yáng)臺(tái)上；④過(guò)幾天后；觀察西紅柿的變化．

（4）錄現(xiàn)象：A西紅柿完好；B西紅柿腐爛；

（5）如果煮熟；實(shí)驗(yàn)變量就不唯一，不能形成對(duì)照，因此小李做的對(duì)．

（6）植物的六大器官中；根；莖、葉與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)，屬于營(yíng)養(yǎng)器官．花、果實(shí)和種子與生殖有關(guān)，屬于生殖器官，完整的西紅柿是果實(shí)，屬于生殖器官，西紅柿汁實(shí)際上是細(xì)胞里的細(xì)胞液，儲(chǔ)存在細(xì)胞的液泡里．

故答案為：（1）西