中班歌唱聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：中班歌唱

班級/年級：中班

教學主題或章節(jié)：認識四分音符和八分音符

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：音樂教研組成員

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學目標的設定符合學生的實際情況。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均符合教學需求。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華老師通過播放一段節(jié)奏感強烈的音樂導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，有效吸引了他們的注意力。

（2）展開階段：張華老師運用了講授、示范、練習等多種教學方法，讓學生在實踐中掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。同時，老師還學生進行小組討論，分享學習心得，提高了學生的參與度。

（3）結束階段：張華老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時關注學生的反饋，調整教學進度。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。此外，學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律，老師對課堂節(jié)奏的控制得當。時間分配合理，教學環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用，使課堂教學更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合中班學生的認知發(fā)展水平。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對四分音符和八分音符的認識有了明顯的提高。

2.知識掌握：

學生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對四分音符和八分音符的定義、特點和運用有了較為清晰的認識。在技能掌握方面，大部分學生能夠正確地唱出相應的節(jié)奏，對音樂的基本節(jié)奏感有較好的把握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識與技能學習，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過鼓勵學生積極參與、互相欣賞和鼓勵，促進了學生的全面發(fā)展。學生表現(xiàn)出對歌唱活動的熱愛，形成了積極向上的學習態(tài)度，有助于培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張華老師的中班歌唱課留下了深刻的印象。教學過程中，張華老師展現(xiàn)了扎實的教學基本功和豐富的教學經驗。她能夠有效地引導學生，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。最突出的優(yōu)點是張華老師注重學生的實踐操作和合作學習，使學生在實踐中掌握知識，提高了學生的參與度和學習效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，張華老師可以嘗試更多元化的方式，如引入生活實例、故事等，以進一步提高學生的興趣和好奇心。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，老師可以更多地關注學生的個體差異，鼓勵每個學生發(fā)表自己的見解，提高他們的自信心和表達能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的時間里，繼續(xù)對張華老師的課堂教學進行聽課和評估。同時，可