部編版七年級歷史（上）《第13課東漢的興亡》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第13課東漢的興亡

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學材料。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過講述東漢建立的歷史背景，引發(fā)學生的興趣。展開階段，老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導學生深入理解東漢的歷史事件。結(jié)束階段，老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，頻繁提問并引導學生思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們之間有較好的合作學習，互相討論問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生們遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體教學技術(shù)，通過展示圖片和地圖，使抽象的歷史事件更直觀易懂。技術(shù)對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設置了關(guān)于東漢歷史知識掌握和情感態(tài)度價值觀兩個層面的目標。學生通過課堂學習，基本達到了預期的學習目標，對東漢的歷史背景、重要事件和人物有了一定的了解。

2.知識掌握

學生們在課堂中對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠敘述東漢的興亡過程，了解光武帝、漢靈帝等重要歷史人物。同時，學生們對技能的掌握程度較高，能夠運用所學知識分析歷史問題，進行討論和交流。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在本節(jié)課中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過講述東漢歷史，引導學生認識到歷史的變遷和民族融合的重要性，培養(yǎng)學生的民族自豪感和歷史責任感。在課堂討論中，學生們表現(xiàn)出對歷史事件的關(guān)注和對人物的尊重，體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育理念。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成果。但在課堂互動和學生的自主學習能力方面，仍有待進一步提高。建議張華老師在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學習能力，以提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師在教學過程中注重知識傳授和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，學生們在課堂上也表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是教師對歷史知識的深入講解和生動的表達，使得學生能夠更好地理解和記憶歷史事件。

2.改進建議

盡管課堂教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以更多地鼓勵學生參與課堂討論，提高學生的主動學習能力。其次，可以利用多媒體技術(shù)展示更多的歷史資料和圖片，增加學生對歷史知識的理解和興趣。此外，教師可以注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，引導學生從不同角度分析歷史問題。

3.后續(xù)跟蹤

我計劃繼續(xù)跟進改進情況，并采取一些支持措施幫助張華老師成長。首先，可以定期的教研活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗和