板書設(shè)計技巧1.注意文字錘煉老師們都知道板書被喻為微型教案，它要求以簡馭繁，濃縮信息。所以作為教師，我們必須在鉆研教材的基礎(chǔ)上提煉出教材中能牽一發(fā)動全身的關(guān)鍵詞語，組成板書的基本內(nèi)容。2.注意概括點撥在板書設(shè)計中，除了正板書外，有時也需要加上揭示語，它將起到開拓思路，畫龍點睛的作用。3.注意線條的運用在板書中要善于運用各種線條的連接，表示各部分之間的關(guān)系，借助不同線條可以表達各種不同含意，不僅可以節(jié)省語言表達，而且使人一目了然。4.注意符號的溝通教學(xué)板書主要以符號為主，可以說教學(xué)符號的板書，這種教學(xué)符號以它那一目了然的通用性和代替語言表達的經(jīng)濟性，在板書設(shè)計中發(fā)揮著重要的作用。5.注意圖象的輔助（理科類）例如在數(shù)學(xué)板書中如能運用簡圖，則可以開拓空間，刺激形象思維，特別是解復(fù)雜應(yīng)用題效果最佳。6.注意排列技巧在板書設(shè)計里，板面的排列相當(dāng)重要，同一內(nèi)容排列不同效果兩樣。7.注意放大效應(yīng)板書設(shè)計在整“縮微”中還可以根據(jù)需要將其中一部分放大，放大的目的在于突出重點。8.注意排列組合板書設(shè)計既要注意排列美（這是外觀美），更要注意組合美。好的板書設(shè)計，要根據(jù)教學(xué)的思路、學(xué)生的學(xué)習(xí)思路、教材意圖，對原教材的順序進行調(diào)整，重新組合，產(chǎn)生一種暗示效應(yīng)，使信息得到濃縮。板書應(yīng)當(dāng)注意的問題1.板書要集中簡潔板書內(nèi)容應(yīng)限于極必要的東西，要鮮明醒目，不要成為師生的負擔(dān)。當(dāng)然除了精心設(shè)計的板書再也不敢多寫一個字也是不正常的。在教學(xué)過程中教師的言語總會出現(xiàn)一些生字、好詞等，老師可在黑板的一角搞個“副板書”隨寫隨擦，為課堂教學(xué)實際需要服務(wù)，為語言文字訓(xùn)練服務(wù)。2.板書要有整體安排板書既不要密密麻麻，又不可稀稀落落。黑板的中間是教師板書的主要位置，應(yīng)占面積大些，書寫時盡可能寫在黑板的上半部，讓學(xué)生容易看見。3.板書要善于把握好時機給人以清晰的印象。五、合理布局，有計劃性教師能把講授的內(nèi)容迅速而利落、合理而清晰地分布在黑板上，并使學(xué)生在講解中能跟上節(jié)拍，全部理解。課后又能使學(xué)生通過板書一目了然，通曉理解，這是教師板書藝術(shù)。但是，沒有課前認真的研究和精心的設(shè)計是辦不到的。因此，課前教師要根據(jù)教學(xué)要求，從實際出發(fā)，進行周密的計劃和精心的設(shè)計，確定好板書的內(nèi)容，規(guī)劃好板書的格式，預(yù)定好板書的位置，在教學(xué)時才能有條不紊地按計劃進行，準確而靈活地加以運用。板書可分為主要板書和輔助板書（副板書）。主要板書用于書寫教學(xué)內(nèi)容的提綱，幫助學(xué)生掌握每節(jié)課的主要內(nèi)容，通常使用黑板中間部分，占黑板面積的二分之一至四分之三。在黑板的兩邊寫輔助板書或畫板圖。六、形式多樣，有趣味性好的板書設(shè)計會給學(xué)生留下鮮明深刻的印象，形成理解，回憶知識的線索。充滿情趣的板書設(shè)計，好像一幅美麗的圖畫，給學(xué)生以美的享受，撥動著他們的心弦，引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，加深理解和