2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Module11WayoflifeUnit2InEnglandyouusuallydrinkteawithmilk說課稿（新版）外研版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課通過教授“在英格蘭，你通常會(huì)用牛奶喝茶”這一日常交際用語，幫助學(xué)生掌握基本的日常對(duì)話技巧。結(jié)合圖片和情境，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，同時(shí)，通過對(duì)比中英兩國茶文化差異，提升學(xué)生文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：了解中英茶文化的差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過觀察、比較、討論等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.交際能力：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行日常交際，提高口語表達(dá)能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，英語學(xué)習(xí)興趣和能力有所提高，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生在詞匯積累和語法理解方面基礎(chǔ)較好，能夠積極參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生可能在英語學(xué)習(xí)上存在困難，如詞匯量不足、語法概念模糊等。在教學(xué)過程中，需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣：八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生對(duì)日常生活話題感興趣，而部分學(xué)生可能對(duì)抽象的語法知識(shí)感到枯燥。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性和實(shí)用性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生英語基礎(chǔ)水平：學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，而部分學(xué)生可能對(duì)英語詞匯和語法掌握不足。教學(xué)中應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，通過分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能有所收獲。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，而部分學(xué)生可能存在拖延、依賴教師等問題。教師需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

4.學(xué)生合作意識(shí)：八年級(jí)學(xué)生逐漸具備合作意識(shí)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。

5.學(xué)生情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能會(huì)遇到挫折和困難，影響學(xué)習(xí)積極性。教師需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生樹立信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》八年級(jí)上冊(cè)Module11Unit2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，展示英國飲茶習(xí)慣的圖片，以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置討論小組，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英國茶文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)喜歡喝茶嗎？你們知道不同國家的人如何飲茶嗎？”

展示一些關(guān)于英國飲茶習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英國茶文化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英國茶文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英國茶文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英國茶文化的基本概念、組成部分和飲茶習(xí)慣。

過程：

講解英國茶文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英國人的飲茶習(xí)慣，如茶的種類、飲茶的時(shí)機(jī)、搭配的食物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英國茶文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英國茶文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英國茶文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英國茶文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)英國社會(huì)和文化的影響，以及如何體現(xiàn)英國人的生活方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英國茶文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“英國下午茶的特點(diǎn)”、“茶在英國歷史中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英國茶文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英國茶文化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英國茶文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英國茶文化在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭或社區(qū)中是否有飲茶的習(xí)慣，并記錄下不同人的飲茶方式，下節(jié)課進(jìn)行分享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己泡一杯茶，體會(huì)英國茶文化的魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文化意識(shí)提升：

2.詞匯和句型掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了與英國茶文化相關(guān)的詞匯，如“tea”、“cup”、“milk”、“sugar”等，以及表達(dá)飲茶習(xí)慣的句型，如“Wouldyoulikesometea?”、“Ipreferblacktea.”等。這些詞匯和句型能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行英語交流，提高口語表達(dá)能力。

3.語法知識(shí)鞏固：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，復(fù)習(xí)和鞏固了英語語法知識(shí)，如名詞、形容詞、介詞等，特別是在詞匯搭配和句型結(jié)構(gòu)上的運(yùn)用。通過案例分析，學(xué)生能夠更好地理解語法規(guī)則在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

4.合作能力和解決問題的能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同解決問題。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成共識(shí)。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和解決問題的能力。

5.課堂參與度和積極性：

6.實(shí)際應(yīng)用能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)英國茶文化的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，他們可以嘗試在家中泡一杯茶，體驗(yàn)英國茶文化的魅力；在家庭聚會(huì)或朋友聚會(huì)中，可以運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行英語交流。

7.研究能力：

8.價(jià)值觀培養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)英國茶文化的過程中，學(xué)生了解到英國人在生活中注重禮儀、尊重他人等價(jià)值觀。這些價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義，有助于他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了英國茶文化，通過一系列的活動(dòng)和討論，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于英國茶文化的了解也有了明顯的提升。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我看到他們能夠主動(dòng)思考，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如圖片展示、視頻播放、角色扮演等，這些方法都起到了一定的效果。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻和圖片的反應(yīng)并不熱烈，可能是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬Σ惶?。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的注意力管理和課堂互動(dòng)。

在策略上，我嘗試了分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但是，我發(fā)現(xiàn)有些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在討論中顯得有些沉默，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響，尤其是在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心。這需要我在今后的教學(xué)中，更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

然而，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了一定的依賴性，他們更愿意聽其他同學(xué)的發(fā)言而不是自己思考。此外，部分學(xué)生的詞匯量還不夠豐富，這在一定程度上影響了他們的表達(dá)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的注意力管理，通過設(shè)計(jì)更有趣的活動(dòng)和游戲來吸引他們的注意力。

2.我會(huì)繼續(xù)實(shí)施分層教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)較弱學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的自信心。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累詞匯，提高他們的英語水平。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英國茶文化簡(jiǎn)介

-茶的種類與飲茶習(xí)慣

-英式下午茶的特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-Tea

-Blacktea

-Greentea

-Milk

-Sugar

-Afternoontea

-Teaset

-Teaceremon