聽(tīng)評(píng)課聽(tīng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師對(duì)這節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等。他注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，交流質(zhì)量良好。學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較強(qiáng)。他們之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相討論、交流，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫(huà)板等。這些技術(shù)對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在這節(jié)課中，張華老師制定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上對(duì)平面幾何的基本概念、定理和性質(zhì)有了更深入的理解，能熟練運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于繪圖技能和邏輯推理能力也有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成積極的情感態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)課堂討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但在部分環(huán)節(jié)，如課堂提問(wèn)和小組討論時(shí)，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生參與度和交流質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華老師在這次數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)給予總體肯定的評(píng)價(jià)。他的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法多樣，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。他清晰地傳達(dá)了平面幾何的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和討論深入理解數(shù)學(xué)概念，有效提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生參與，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思考。此外，小組討論的部分可以增加一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生更深入地思考和探討。最后，對(duì)于一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對(duì)張華老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，以觀察本次聽(tīng)課評(píng)課反饋的改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期教研活動(dòng)，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得；提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓教師能夠?qū)W