浙教版數(shù)學(xué)八年級上冊《5.5一次函數(shù)的簡單應(yīng)用》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.5一次函數(shù)的簡單應(yīng)用

聽課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實際例子理解一次函數(shù)的簡單應(yīng)用。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組實驗，加深對知識點的理解。

結(jié)束階段，張教師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問、解答問題的方式有效，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生間互動良好，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用大大提高了教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一次函數(shù)的簡單應(yīng)用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)計了針對一次函數(shù)簡單應(yīng)用的多個教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌握基本概念和運用方法。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能跟上教學(xué)節(jié)奏，并在教師的引導(dǎo)下積極參與討論和實驗，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對一次函數(shù)的基本概念和簡單應(yīng)用有了較為深入的理解。在課堂互動和實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能熟練運用所學(xué)知識解決問題，顯示出對技能的較好掌握。但在部分復(fù)雜問題的解答上，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出理解上的困難，這需要教師在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提出不同觀點，促進(jìn)了學(xué)生批判性思維的發(fā)展。同時，通過實際問題的引入和解決，教師幫助學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。在課堂氛圍的營造上，教師公平對待每一位學(xué)生，鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，有助于學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

總體來看，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和技能應(yīng)用上都有所收獲。同時，教師在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)上也做了積極的嘗試，取得了良好的教學(xué)效果。但在個別教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生的個性化輔導(dǎo)上，仍有改進(jìn)和提升的空間。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動頻繁有效。學(xué)生們在知識掌握和技能應(yīng)用上都有明顯的進(jìn)步，同時在情感態(tài)度價值觀方面也得到了積極的引導(dǎo)。最突出的優(yōu)點是教師能夠結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，使學(xué)生對一次函數(shù)的簡單應(yīng)用有了更深入的理解。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體上是積極的，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時間，鼓勵學(xué)生提出更多自己的見解。在課堂節(jié)奏控制上，教師可以適當(dāng)放緩腳步，給予更多反應(yīng)時間，尤其是對理解有困難的學(xué)生。此外，教師可以利用課后時間，對課堂內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)，形成書面材料，以便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的一周內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽課，觀察張教師根據(jù)建議進(jìn)行的調(diào)整和改進(jìn)效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：一次教學(xué)研討會，邀請張教師分享本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗和反思，同時邀請其他教師提供