北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《二次函數(shù)y=a2c(a≠0)的圖象與性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)y=a2c(a≠0)的圖象與性質(zhì)

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到二次函數(shù)的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用講授與學(xué)生討論相結(jié)合的方式，對二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)進行深入剖析。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組實驗，觀察二次函數(shù)圖象的變化，提高了學(xué)生的實踐操作能力。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師積極提問，學(xué)生踴躍回答。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠緊跟教師的講解思路。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論熱烈，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的管理得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)對學(xué)生提出了具體的學(xué)習(xí)要求。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對二次函數(shù)的基本概念、圖象特征和性質(zhì)掌握較好。他們在課堂上的積極參與和小組討論中展現(xiàn)了較強的理解能力。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜題目時，仍顯得有些吃力，需要進一步加強練習(xí)和輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣得到了提升，課堂氛圍積極向上。同時，學(xué)生通過解決實際問題，培養(yǎng)了解決生活中問題的能力，使情感態(tài)度價值觀得到了良好的塑造。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學(xué)方法和課堂管理方面。教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程有序，充分體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進。例如，在學(xué)生實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些引導(dǎo)學(xué)生自主探索的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。此外，教師在講授過程中可以適當(dāng)放慢速度，給予學(xué)生更多的時間和空間去消化和理解新知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對同一節(jié)課進行再次聽課。通過對比，可以檢驗教師是否采取了改進措施，以及這些措施的效果如何。同時，我計劃與教師進行一對一的交流，