部編人教版歷史七年級上冊第3課《遠(yuǎn)古的傳說》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課《遠(yuǎn)古的傳說》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段古代傳說故事的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

結(jié)束階段，教師對課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的好奇心和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、主動提問，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極配合同伴，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

教師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對遠(yuǎn)古傳說相關(guān)知識的理解和記憶，以及對相關(guān)技能的掌握。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對課程內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對遠(yuǎn)古傳說相關(guān)知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動和小組討論中，學(xué)生能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，顯示出對知識點(diǎn)的掌握。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析，展現(xiàn)出對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過講解遠(yuǎn)古傳說中的英雄人物和崇高品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，激發(fā)學(xué)生對正義和勇氣的認(rèn)同和追求。學(xué)生在課堂互動中也表現(xiàn)出對正義和勇氣的關(guān)注，能夠主動表達(dá)自己對這些價值觀的理解和認(rèn)同。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。他能夠有效地運(yùn)用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。他注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠及時給予學(xué)生反饋，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保所有學(xué)生都能積極參與課堂活動。其次，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，例如通過在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，教師可以增加一些實際案例和情景模擬，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學(xué)效果，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。我計劃采取一些支持措施幫助