科普版地理八年級上冊《第一節(jié)地勢西高東低地形多種多樣》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：地勢西高東低，地形多種多樣

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示中國地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地勢特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華教師運用了講授法和地理模型實驗，讓學(xué)生直觀地理解地勢對我國河流流向的影響。同時，學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

結(jié)束階段，張華教師對本次課程內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對地理知識的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論氛圍活躍。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理模型等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標，即讓學(xué)生了解我國的地勢特點及其對河流流向的影響，掌握地形多種多樣的表現(xiàn)形式。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對地勢西高東低、地形多種多樣的概念有了清晰的認識。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠描述我國的地勢特點，解釋地勢對河流流向的影響，并對地形多種多樣的表現(xiàn)形式有一定的了解。此外，學(xué)生對地理模型的使用和地理現(xiàn)象的觀察能力也得到了提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識。通過展示我國地形的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生認識到地理環(huán)境對人類生活的影響，進而激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱愛。同時，教師還鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是張華教師對課堂節(jié)奏的控制能力強，教學(xué)資源運用得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加關(guān)注學(xué)生之間的互動和交流，引導(dǎo)他們深入思考和探討。此外，教師還可以通過增加實地考察等活動，讓學(xué)生更加直觀地感受地形多樣性的特點。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：教師培訓(xùn)