語(yǔ)文鯨聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張靜

學(xué)科/課程名稱：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《登鸛雀樓》

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張靜老師通過(guò)一幅鸛雀樓的畫(huà)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的意境和哲理。結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師和學(xué)生之間的交流頻率較高，她注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，張老師能夠充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張靜老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生理解古詩(shī)《登鸛雀樓》的意境和哲理，能夠熟練地背誦并用自己的話解釋詩(shī)句。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容和意義有了深入的理解，能夠正確地表達(dá)出來(lái)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地背誦出《登鸛雀樓》的詩(shī)句，對(duì)詩(shī)句的意境和哲理有一定的理解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)和韻律也有所了解，能夠辨別出詩(shī)句的修辭手法和表達(dá)方式。

對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的古詩(shī)詞知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作和表達(dá)。他們?cè)谡n堂上的討論和互動(dòng)中能夠運(yùn)用古詩(shī)的意境和哲理來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，顯示出對(duì)技能的掌握情況較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)《登鸛雀樓》，學(xué)生不僅提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，也對(duì)自然景觀和人文景觀產(chǎn)生了更深的感悟。他們能夠從中體會(huì)到作者對(duì)大自然的贊美之情，培養(yǎng)了對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛(ài)，他們能夠主動(dòng)地去閱讀和欣賞古詩(shī)，感受文學(xué)的魅力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)了與他人共同解決問(wèn)題和分享成果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張靜老師所授的《登鸛雀樓》這節(jié)課的整體印象是深刻的。張老師以其扎實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)、清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)和豐富的教學(xué)手段，成功地將學(xué)生帶入了一個(gè)充滿詩(shī)意的學(xué)習(xí)世界。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)明確，這些都是本節(jié)課的突出優(yōu)點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可能導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。建議張老師可以通過(guò)小組討論、學(xué)生展示等方式，增加學(xué)生的參與度，使課堂更加互動(dòng)。其次，雖然張老師使用了多媒體教學(xué)，但在展示古詩(shī)詞的歷史背景和作者生平方面，可以更進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和感受。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為有必要對(duì)張老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)培訓(xùn)，如教育技術(shù)