人教部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)：第6課希臘羅馬古典文化聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：人教部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第6課希臘羅馬古典文化

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。在教學(xué)資源方面，張老師準(zhǔn)備了教材、教具和多媒體課件，充分運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師以一段古希臘羅馬的舞蹈視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂氛圍。

（2）展開(kāi)階段：張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，張老師語(yǔ)言生動(dòng)、條理清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。在討論環(huán)節(jié)，張老師學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了希臘羅馬古典文化的重要性。在布置作業(yè)方面，張老師布置了一篇關(guān)于希臘羅馬古典文化的研究報(bào)告，旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，張老師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，積極解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論氛圍熱烈，同學(xué)們能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。在時(shí)間分配方面，張老師合理安排，使得課堂節(jié)奏緊湊，教學(xué)內(nèi)容充分展開(kāi)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)性強(qiáng)、具體可操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面均取得了較好的學(xué)習(xí)成果，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)希臘羅馬古典文化的歷史背景、主要內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。在課堂討論和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對(duì)希臘羅馬古典文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的熱愛(ài)。張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，使學(xué)生在理解歷史的同時(shí)，能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生從希臘羅馬古典文化中汲取智慧，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面取得了顯著的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，建議張老師繼續(xù)保持教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師以其扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、生動(dòng)的教學(xué)方式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，成功吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生們積極參與到課堂活動(dòng)中。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入視頻、講授、討論等，使課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2.改進(jìn)建議：

（1）盡管張老師在教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，但可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。例如，在討論環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主提出問(wèn)題，并進(jìn)行小組合作探究。

（2）在教學(xué)資源方面，可以進(jìn)一步豐富多媒體課件和教學(xué)素材，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源，以更生動(dòng)、形象的方式展示希臘羅馬古典文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）針對(duì)課堂紀(jì)律和時(shí)間分配問(wèn)題，建議張老師在課堂初始明確紀(jì)律要求，并設(shè)置課堂規(guī)則。同時(shí)，合理安排時(shí)間，確保課堂節(jié)奏緊湊，避免拖堂現(xiàn)象。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的課堂上繼續(xù)觀察張老師的教學(xué)，并提供必要