8古詩二首望廬山瀑布（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過《望廬山瀑布》這首古詩的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的壯麗和詩人對(duì)自然景觀的贊美之情。通過朗讀、想象、表達(dá)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的欣賞能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的審美感知，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生通過語言文字表達(dá)情感的能力，提升語言表達(dá)素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛，培養(yǎng)文化自信和生態(tài)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解和背誦《望廬山瀑布》這首古詩，能夠正確朗讀并記住詩句。

②通過對(duì)詩句的解讀，理解詩中描繪的廬山瀑布的景象和詩人的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生通過想象和聯(lián)想，描繪詩中廬山瀑布的雄偉壯觀。

②幫助學(xué)生理解詩句中的意象，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，體會(huì)詩人的夸張手法和豐富的想象力。

③培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀和表演，表達(dá)對(duì)古詩的感悟和情感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)教材電子版。

3.信息化資源：廬山瀑布相關(guān)圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：古詩朗讀音頻、繪畫工具、表演道具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示廬山瀑布的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察瀑布的壯觀景象，提問：“同學(xué)們，你們有沒有見過這么壯觀的瀑布？你們覺得瀑布是怎樣的？”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們?cè)谝郧皩W(xué)過的詩中，有沒有提到過瀑布？請(qǐng)同學(xué)們舉例說明?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹《望廬山瀑布》的作者李白，講解詩的背景和創(chuàng)作背景。

-舉例說明：朗讀詩歌，逐句解釋詩句的意義，如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”描繪了怎樣的景象。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)詩句描繪廬山瀑布的畫面，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選一首詩句，進(jìn)行朗讀和表演，其他組學(xué)生猜測(cè)是哪一句詩。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩句的意義和表達(dá)手法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)習(xí)這首詩，我們學(xué)到了什么？我們應(yīng)該如何欣賞和表達(dá)自己的情感？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)出來，可以是畫一畫、寫一寫或者唱一唱。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)親子互動(dòng)。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課外閱讀中的古詩積累，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背。

-教師根據(jù)學(xué)生的分享，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師通過提問、觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見，共同進(jìn)步。

8.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索廬山瀑布的相關(guān)知識(shí)，了解瀑布的形成原因和保護(hù)措施。

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于廬山瀑布的小作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《望廬山瀑布》是統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)的一首著名古詩，以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.詩歌背景與作者介紹

-了解《望廬山瀑布》的作者李白，認(rèn)識(shí)其詩歌風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

-理解詩歌創(chuàng)作時(shí)的社會(huì)環(huán)境和文化背景。

2.詩歌內(nèi)容理解

-詩句逐句解讀，理解詩句中的意象和意境。

-學(xué)習(xí)詩中描繪的廬山瀑布的景象，如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”所展現(xiàn)的瀑布?jí)邀惥跋蟆?/p>

-體會(huì)詩人的情感表達(dá)，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”所體現(xiàn)的詩人對(duì)自然景觀的贊美之情。

3.詩歌朗讀與背誦

-學(xué)習(xí)正確的朗讀方法，注意詩句的節(jié)奏和韻律。

-通過反復(fù)朗讀，背誦《望廬山瀑布》這首古詩。

4.詩歌賞析與表達(dá)

-通過對(duì)詩句的賞析，理解詩人的寫作手法和表達(dá)技巧。

-學(xué)習(xí)如何用語言表達(dá)對(duì)自然景觀的贊美之情。

5.詩歌文化與審美

-了解古代詩歌的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)詩歌在中華文化中的地位。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的審美感知，提升文學(xué)素養(yǎng)。

6.詩歌與生活

-將詩歌中的意象與現(xiàn)實(shí)生活中的景物相聯(lián)系，感受詩歌的生動(dòng)性和貼近生活的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，用詩歌表達(dá)自己的情感。

7.詩歌與其他學(xué)科的結(jié)合

-將詩歌與美術(shù)、音樂等其他學(xué)科相結(jié)合，通過繪畫、歌唱等形式加深對(duì)詩歌的理解和感受。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

8.詩歌教育意義

-通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了《望廬山瀑布》的教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)過程，我覺得有幾點(diǎn)做得還不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過展示廬山瀑布的圖片和視頻，孩子們一下子就被吸引了，他們的小眼睛都瞪得大大的，迫不及待地想要了解這首詩。在回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)瀑布有所了解，這讓我很欣慰，說明我們之前的教學(xué)還是有點(diǎn)成效的。

在講解新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言解釋詩句，讓孩子們能夠理解詩中的意境。我注意到，當(dāng)讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句時(shí)，孩子們的表情都變得很認(rèn)真，有的還小聲念著。這讓我覺得，孩子們對(duì)這首詩的意境有了自己的理解，這是我最想看到的。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)們分組討論，用自己的語言描述瀑布的景象。我看到他們一個(gè)個(gè)興致勃勃地討論，有的畫圖，有的比劃，還有的模仿瀑布的聲音。這種動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是對(duì)詩句的理解不夠深入。有的孩子雖然能夠背誦，但對(duì)詩句的意義把握不準(zhǔn)。這說明我在教學(xué)方法上還有待提高，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩句。

課堂總結(jié)時(shí)，我讓孩子們談?wù)勛约旱母惺?，很多孩子都能說出自己對(duì)這首詩的理解。這讓我感到欣慰，孩子們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了表達(dá)。

教學(xué)總結(jié)起來，這節(jié)課孩子們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)诶首x、背誦、理解詩歌意境等方面都有所提高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。

首先，我在教學(xué)過程中對(duì)一些詩句的講解不夠深入，導(dǎo)致部分孩子理解不透徹。今后，我會(huì)更加注重對(duì)詩句的深入講解，幫助孩子們更好地理解詩歌。

其次，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)。有的孩子在學(xué)習(xí)過程中注意力不夠集中，我需要找到更好的方法來吸引他們的注意力。

最后，我在課后評(píng)價(jià)上做得不夠。我應(yīng)該及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的不足給予更有針對(duì)性的指導(dǎo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩歌背景與作者介紹

①詩歌名稱：《望廬山瀑布》

②作者：李白

③詩歌創(chuàng)作背景：唐代，詩人李白游歷廬山時(shí)所作。

2.詩歌內(nèi)容理解

①第一句：“日照香爐生紫煙”

②意象：香爐峰在陽光照射下產(chǎn)生紫煙

③意境：描繪了廬山香爐峰的美麗景色

②第二句：“遙看瀑布掛前川”

①意象：瀑布仿佛掛在山川之間

②意境：遠(yuǎn)觀瀑布的壯麗景象

③第三句：“飛流直下三千尺”

①意象：瀑布從高處直瀉而下

②意境：強(qiáng)調(diào)瀑布的雄偉壯觀

④第四句：“疑是銀河落九天”

①意象：瀑布如銀河般從天而降

②意境：比喻瀑布的美麗和壯觀

3.詩歌朗讀與背誦

①朗讀方法：注意詩句的節(jié)奏和韻律

②背誦要求：正確背誦《望廬山瀑布》這首古詩

4.詩歌賞析與表達(dá)

①寫作手法：夸張、比喻

②情感表達(dá)：贊美自然景觀，表達(dá)詩人對(duì)大自然的熱愛

5.詩歌文化與審美

①詩歌文化：了解古代詩歌在中華文化中的地位

②審美感知：培養(yǎng)對(duì)古詩的欣賞能力和