2024秋一年級道德與法治上冊第1課我上學(xué)了說課稿鄂教版一、教學(xué)內(nèi)容

2024秋一年級道德與法治上冊第1課我上學(xué)了

1.學(xué)習(xí)認識校園，了解校園的基本布局和功能。

2.了解小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)與老師和同學(xué)交往的基本禮儀，建立良好的人際關(guān)系。

4.認識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的情感。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重師長、友愛同學(xué)的良好品質(zhì)。

2.提升學(xué)生遵守規(guī)則、自律自省的能力。

3.增強學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的熱愛和責任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的社交能力，學(xué)會與人溝通合作。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生能夠準確描述校園的布局和功能，如教室、操場、圖書館等。

②引導(dǎo)學(xué)生理解并遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，包括上課、課間休息、集會等場合的禮儀。

③幫助學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。

④培養(yǎng)學(xué)生初步的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠在教師的引導(dǎo)下獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.教學(xué)難點

①使學(xué)生理解并內(nèi)化尊重師長、友愛同學(xué)的重要性，形成良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。

②幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)面對挑戰(zhàn)時的積極心態(tài)和解決問題的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念，理解學(xué)習(xí)不僅僅是為了成績，更是為了個人成長和未來生活。

④在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達和合作，提升團隊協(xié)作和溝通能力。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》上冊，以及配套的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園環(huán)境介紹、小學(xué)生日常行為規(guī)范動畫等。

3.教學(xué)道具：準備校園模型或圖片，幫助學(xué)生直觀認識校園布局。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中進行交流與分享。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段小學(xué)生校園生活的視頻，引發(fā)學(xué)生共鳴。

2.提問：“同學(xué)們，你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？”

3.學(xué)生分享自己的感受和想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“我上學(xué)了”。

講授新課（20分鐘）

1.講解校園布局和功能，展示校園模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。

用時：5分鐘

2.講解小學(xué)生日常行為規(guī)范，通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生理解并內(nèi)化。

用時：5分鐘

3.強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，通過名人名言和成功案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用時：5分鐘

4.講解自主學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

用時：5分鐘

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論如何遵守校園規(guī)則，分享自己的看法和經(jīng)驗。

用時：5分鐘

2.角色扮演：模擬課堂場景，讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生，練習(xí)課堂禮儀。

用時：5分鐘

3.課堂游戲：設(shè)計一個與學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

用時：5分鐘

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們認為學(xué)習(xí)最重要的是什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

3.提問：“你們在學(xué)習(xí)和生活中遇到過哪些困難？是如何解決的？”

4.學(xué)生分享，教師給予點評和指導(dǎo)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，分享自己在校園生活中的趣事或感受。

2.學(xué)生分享，其他同學(xué)傾聽并給予鼓勵。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的重要性。

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和方法。

2.提問：“同學(xué)們，你們打算如何更好地適應(yīng)學(xué)校生活？”

3.學(xué)生回答，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

教學(xué)雙邊互動，教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過以上教學(xué)過程設(shè)計，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-校園文化：介紹學(xué)校的歷史沿革、校訓(xùn)、校徽等，讓學(xué)生了解學(xué)校的特色和文化底蘊。

-交通安全教育：結(jié)合校園周邊交通狀況，介紹交通安全知識，增強學(xué)生的安全意識。

-環(huán)保教育：通過校園環(huán)境介紹，引入環(huán)保意識，讓學(xué)生了解如何愛護環(huán)境。

-公共衛(wèi)生教育：講解個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生知識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

-傳統(tǒng)文化教育：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，增強學(xué)生的文化認同感。

2.拓展建議

-閱讀推薦：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《校園安全常識》等書籍，加深對校園規(guī)則和安全的理解。

-觀看視頻：觀看校園生活紀錄片，了解其他學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

-家校合作：家長與學(xué)校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，形成良好的家校關(guān)系。

-社會實踐：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，體驗社會生活，培養(yǎng)社會責任感。

-案例分析：收集和討論一些學(xué)生在校園生活中的典型事例，分析其背后的原因和解決方法。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，通過課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)課程等方式，拓寬知識面。

-創(chuàng)新實踐：組織學(xué)生參與科學(xué)實驗、藝術(shù)創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-情感教育：通過詩歌、故事等形式，進行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，尊重師長。

-團隊合作：設(shè)計一些團隊合作游戲或項目，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)和合作。通過這些拓展資源和建議，學(xué)生可以在課堂上所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，進一步拓寬視野，培養(yǎng)全面發(fā)展的人格。七、板書設(shè)計

1.板書標題：我上學(xué)了

2.重點知識點：

①校園布局：教室、操場、圖書館、食堂等

②小學(xué)生日常行為規(guī)范：上課、課間休息、集會等禮儀

③學(xué)習(xí)的重要性：好奇心、探索欲、自主學(xué)習(xí)能力

3.關(guān)鍵詞：

①尊師重道

②團結(jié)友愛

③自律自省

4.句子：

①“校園是知識的海洋，是我們成長的搖籃?！?/p>

②“遵守規(guī)則，從我做起，從小事做起?！?/p>

③“學(xué)習(xí)是生活的需要，是未來的保障。”

5.板書結(jié)構(gòu)：

-校園生活

①校園布局

②日常行為規(guī)范

-學(xué)習(xí)生活

①學(xué)習(xí)的重要性

②自主學(xué)習(xí)能力

-品德修養(yǎng)

①尊師重道

②團結(jié)友愛

③自律自省八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放校園生活的視頻，孩子們的興趣被很好地調(diào)動起來了。他們看到同齡人在校園里的快樂時光，眼神里充滿了期待和好奇。我覺得這種情境教學(xué)的方式挺有效的，能夠幫助學(xué)生更快地進入課堂狀態(tài)。

在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對校園布局和日常行為規(guī)范的理解相對容易，但對于學(xué)習(xí)的重要性，尤其是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，他們可能還需要一些時間去消化。我在講解時盡量結(jié)合生活中的實例，比如講一些成功人士的故事，希望能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，孩子們的參與度很高，大家都很積極。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在討論時聲音不夠大，或者表達不夠清晰，這可能是因為他們不太習(xí)慣在公共場合發(fā)言。我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵他們參與討論，提高他們的口頭表達能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，孩子們給出了各種各樣的答案，這讓我很欣慰。他們的思維很活躍，對問題有自己的見解。但是，我也注意到有些孩子回答問題時，缺乏自信，這可能是因為他們對某些知識點掌握得不夠牢固。我需要在今后的教學(xué)中，加強對這些知識點的復(fù)習(xí)和鞏固。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀律整體還好，但個別學(xué)生還是有小動作，分散了注意力。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對那些容易分心的學(xué)生，要采取更加個性化的教育方法。

當然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，對于一些重難點的講解，我可能還需要更加耐心和細致；在課堂管理上，我需要更加靈