11-20各數(shù)的認(rèn)識（說課稿）2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：11-20各數(shù)的認(rèn)識

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的直觀感知和抽象理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)進(jìn)行思考的習(xí)慣，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的符號意識，通過數(shù)的表示和運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的抽象思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，通過認(rèn)識11-20各數(shù)，提高學(xué)生對數(shù)量和空間關(guān)系的理解。學(xué)情分析一年級上冊的學(xué)生正處于從幼兒園向小學(xué)階段過渡的關(guān)鍵時期，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成。在知識層面，學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識剛剛開始，對于11-20這樣的較大數(shù)字，他們可能還處于具體形象思維階段，難以完全理解數(shù)的抽象概念。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、比較能力、抽象思維能力以及動手操作能力都還在發(fā)展階段，需要通過具體的活動來培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣也影響著課程學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能因為家庭環(huán)境、生活習(xí)慣等原因，缺乏良好的學(xué)習(xí)專注力和自律性，這可能會影響他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，因此在課堂教學(xué)中，需要設(shè)計豐富多樣的活動來吸引他們的注意力。

對于“11-20各數(shù)的認(rèn)識”這一課程內(nèi)容，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)，但具體到11-20這樣的數(shù)字，他們可能需要通過直觀的教具和活動來幫助理解和記憶。學(xué)生的個體差異也較為明顯，有的學(xué)生可能對數(shù)字比較敏感，學(xué)習(xí)起來較為順利，而有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《人教版一年級上冊數(shù)學(xué)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如數(shù)字卡片、11-20的數(shù)字順序圖。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、數(shù)棒等，以幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識數(shù)字。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，便于學(xué)生動手操作和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們能從1數(shù)到10嗎？”來引起學(xué)生的興趣，然后逐漸引導(dǎo)到11-20。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)知識，如1-10的順序，以及如何用手指或其他物體來表示這些數(shù)字。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：展示11-20的數(shù)字卡片，逐個講解每個數(shù)字的形狀和讀音，強(qiáng)調(diào)與之前數(shù)字的連續(xù)性。

-舉例說明：通過展示實物或圖片，如11個蘋果、12顆星星等，來幫助學(xué)生理解每個數(shù)字的實際意義。

-互動探究：分組讓學(xué)生討論如何用手指或其他物體來表示11-20，鼓勵他們分享自己的方法和想法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，每個組數(shù)到20，然后互換監(jiān)督，以檢驗他們是否掌握了11-20的順序。

-教師指導(dǎo)：教師在旁觀察，對于數(shù)錯或不確定的學(xué)生，及時給予個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11-20的順序和計數(shù)方法。

-鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，并嘗試用不同的物品來表示數(shù)字。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試用不同的物品（如玩具、食物等）來表示11-20的數(shù)字，并記錄下來。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生有所期待。

**教學(xué)過程詳細(xì)步驟**

**一、導(dǎo)入（約5分鐘）**

-教師手持?jǐn)?shù)字卡片，從1開始，讓學(xué)生跟隨數(shù)數(shù)。

-提問：“我們已經(jīng)能數(shù)到10了，那么接下來我們要數(shù)到多少呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生從10數(shù)到11，然后依次數(shù)到20。

**二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-教師展示數(shù)字卡片，從11開始，逐個講解每個數(shù)字的形狀和讀音。

-使用圖片或?qū)嵨飦磔o助講解，例如展示11個蘋果，讓學(xué)生直觀地理解11的含義。

-對于每個數(shù)字，讓學(xué)生重復(fù)讀出，并嘗試用手指或其他物體來表示。

**三、互動探究（約10分鐘）**

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一種物品（如小石子、玩具等），并嘗試用這些物品來表示11-20的數(shù)字。

-小組內(nèi)討論并分享他們的方法，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法。

**四、鞏固練習(xí)（約15分鐘）**

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個數(shù)數(shù)接力游戲，每個小組輪流數(shù)數(shù)，數(shù)到20為止。

-糾正與反饋：在游戲中，教師注意觀察學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，對于數(shù)錯或不確定的學(xué)生，及時糾正并提供幫助。

**五、課堂總結(jié)（約5分鐘）**

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的11-20的數(shù)字。

-強(qiáng)調(diào)計數(shù)的重要性，鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)。

**六、作業(yè)布置（約5分鐘）**

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試用不同的物品來表示11-20的數(shù)字，并記錄下來。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生有所期待。

**七、教學(xué)反思**

-教師在課后應(yīng)反思教學(xué)過程，評估學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)方法。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)和額外的練習(xí)機(jī)會。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：選擇一些以數(shù)字為主題的兒童故事書，如《數(shù)字的奇幻之旅》，通過故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-數(shù)字游戲：利用一些數(shù)字相關(guān)的游戲，如“數(shù)字連連看”、“數(shù)字接龍”等，通過游戲提高學(xué)生對數(shù)字的興趣和認(rèn)知。

-數(shù)字藝術(shù)：鼓勵學(xué)生用數(shù)字創(chuàng)作藝術(shù)作品，如用數(shù)字拼貼畫、數(shù)字涂鴉等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)字故事：制作或收集一些關(guān)于數(shù)字起源、發(fā)展的小故事，如“阿拉伯?dāng)?shù)字的傳說”，幫助學(xué)生了解數(shù)字的歷史背景。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些與數(shù)字相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作數(shù)字卡片、進(jìn)行家庭數(shù)數(shù)游戲等。

-實物操作：利用日常生活中的物品，如水果、玩具等，讓學(xué)生進(jìn)行實物操作，直觀地理解數(shù)字的意義。

-數(shù)字故事會：定期組織數(shù)字故事會，讓學(xué)生分享自己收集的數(shù)字故事，增進(jìn)對數(shù)字文化的了解。

-數(shù)字創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字創(chuàng)作，如用數(shù)字編寫小詩、創(chuàng)作數(shù)字故事等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)字博物館：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在線參觀數(shù)字博物館，了解數(shù)字在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

-數(shù)字拼圖：設(shè)計一些數(shù)字拼圖活動，讓學(xué)生在拼圖過程中學(xué)習(xí)數(shù)字的順序和組合，提高邏輯思維能力。

-數(shù)字音樂：通過數(shù)字音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字節(jié)奏和音高，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

-數(shù)字繪畫：利用數(shù)字繪畫軟件，讓學(xué)生創(chuàng)作數(shù)字主題的繪畫作品，提高審美能力和動手能力。

-數(shù)字實驗：設(shè)計一些簡單的數(shù)字實驗，如用數(shù)字制作簡單的電路，讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)數(shù)字的應(yīng)用。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我覺得自己有很多收獲，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂的互動性還不夠。雖然我設(shè)計了小組討論和游戲環(huán)節(jié)，但有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對數(shù)字的興趣不夠濃厚，或者是對新環(huán)境還不太適應(yīng)。接下來，我打算在課堂活動中加入更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的內(nèi)容，比如用家里的物品來代表數(shù)字，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)數(shù)時，對于11-20這樣的較大數(shù)字，理解上存在一些困難。有的學(xué)生可能會混淆數(shù)字的順序，或者不能很好地理解數(shù)字的實際意義。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些直觀教具的使用，比如大型的數(shù)字卡片和數(shù)字拼圖，讓學(xué)生在視覺和動手操作中更好地理解和記憶數(shù)字。

還有一點，就是課堂紀(jì)律管理。在自由活動的時候，個別學(xué)生可能會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，這影響了整個課堂的氛圍。我意識到，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如提前制定一些簡單的課堂規(guī)則，并在每次課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

在教學(xué)反思中，我也注意到自己的語言表達(dá)和教學(xué)方法。有時候，我在講解新知識時，可能過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生覺得無聊；有時候，我又可能過于復(fù)雜，讓學(xué)生感到困惑。因此，我需要調(diào)整自己的教學(xué)語言，使之更加生動有趣，同時也要注意控制講解的深度，確保每個學(xué)生都能跟上。

在未來的教學(xué)中，我還打算做以下幾點改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂互動，設(shè)計更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)手段，利用多種教具和多媒