2024年秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Howoftendoyouexercise說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Howoftendoyouexercise

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力和跨文化理解能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于運(yùn)動(dòng)頻率的問(wèn)題，提升口語(yǔ)交流技能。此外，通過(guò)討論不同生活方式，學(xué)生能夠更好地理解文化差異，增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和尊重。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提高運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本單元之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量和基本的口語(yǔ)交流能力。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，了解一些基本的英語(yǔ)表達(dá)方式。然而，對(duì)于如何詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于生活習(xí)慣的問(wèn)題，尤其是涉及到頻率的表達(dá)，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其是在接觸新話題和實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)材料和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)掌握知識(shí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于頻率表達(dá)的記憶和運(yùn)用；二是如何將所學(xué)的頻率表達(dá)與實(shí)際生活情境相結(jié)合；三是如何克服在口語(yǔ)交流中的緊張情緒，提高自信心。此外，對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并正確使用新詞匯和短語(yǔ)也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版《人教新目標(biāo)版》八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同運(yùn)動(dòng)方式和頻率的圖片，以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行交流和討論，同時(shí)準(zhǔn)備黑板或電子白板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張?bào)w育活動(dòng)的圖片，如學(xué)生打籃球、跑步等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提問(wèn)：“Whataretheydoing?Howoftendotheyexercise?”（他們?cè)谧鍪裁矗克麄兌嗑缅憻捯淮?？?/p>

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師根據(jù)回答情況進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)和總結(jié)。

4.引出本課主題：“Today,wewilllearnabouthowoftenweexerciseandhowtoaskaboutothers'exercisehabits.”（今天，我們將學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于鍛煉頻率的問(wèn)題。）

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示本課所學(xué)單詞和短語(yǔ)，如：often,exercise,days,daysoftheweek,sports,etc.（often,鍛煉，每天，一周中的某天，運(yùn)動(dòng)等。）

2.通過(guò)圖片和例句，講解單詞和短語(yǔ)的用法，如：“Iexercisethreetimesaweek.”（我一周鍛煉三次。）

3.教師示范如何使用這些詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答，學(xué)生跟隨練習(xí)。

4.分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，互相練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于鍛煉頻率的問(wèn)題。

5.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成課本上的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡場(chǎng)檢查并指導(dǎo)。

3.分組活動(dòng)：每個(gè)小組用所學(xué)知識(shí)完成一個(gè)情景對(duì)話，討論并分享各自的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師隨機(jī)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論以下問(wèn)題：

-Whatarethebenefitsofexercise?

-Howcanweencouragemorepeopletoexercise?

-Whataresomecommonexercises?

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“Doyouexercise?Howoftendoyouexercise?”（你鍛煉嗎？你多久鍛煉一次？）

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何保持健康的生活習(xí)慣。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃。

2.學(xué)生分享自己的鍛煉計(jì)劃，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)、師生互動(dòng)和核心素養(yǎng)拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于鍛煉頻率的問(wèn)題的技能。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和溝通能力，同時(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞和短語(yǔ)：

-often：經(jīng)常，頻繁地

-exercise：鍛煉，運(yùn)動(dòng)

-days：天

-daysoftheweek：一周中的某天（如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）

-sports：運(yùn)動(dòng)，體育活動(dòng)

-sometimes：有時(shí)，偶爾

-never：從不

-usually：通常，經(jīng)常

-often：經(jīng)常

-rarely：很少，難得

-everyday/week/month/year：每天/每周/每月/每年

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Howoftendoyouexercise?（你多久鍛煉一次？）

-Iexercisethreetimesaweek.（我一周鍛煉三次。）

-Howoftendoyouplaysports?（你多久進(jìn)行一次體育活動(dòng)？）

-Iplaysportseveryday.（我每天進(jìn)行體育活動(dòng)。）

3.詢(xún)問(wèn)和回答頻率的表達(dá)：

-often：經(jīng)常

-sometimes：有時(shí)

-rarely：很少

-never：從不

-everyday/week/month/year：每天/每周/每月/每年

4.詢(xún)問(wèn)和回答運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的常用問(wèn)題：

-Howoftendoyouexercise?

-Whatsportsdoyoulike?

-Doyouplayanysports?

-Howoftendoyougotothegym?

-Doyouhavearegularexerciseroutine?

5.運(yùn)動(dòng)頻率的表達(dá)方式：

-Iexercisethreetimesaweek.

-Iplaysportseveryday.

-Irarelyexercise.

-Inevergotothegym.

6.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康生活方式的重要性：

-運(yùn)動(dòng)有助于保持身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)。

-定期的運(yùn)動(dòng)有助于減輕壓力，提高心情。

-健康的生活方式有助于預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量。

7.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的多樣性：

-不同的運(yùn)動(dòng)方式適合不同的人群和興趣。

-選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式，保持運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

8.鼓勵(lì)他人進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的建議：

-分享自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和感受。

-鼓勵(lì)他人參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，如健身課程、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等。

-提供運(yùn)動(dòng)建議和指導(dǎo)，幫助他人養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

9.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與跨文化理解：

-了解不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-尊重他人的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增進(jìn)文化交流。

10.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與核心素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我價(jià)值感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講授本課時(shí)，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使得課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，多媒體的運(yùn)用也幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的英語(yǔ)基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果不如預(yù)期。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不足：由于課堂時(shí)間有限，有時(shí)我在講解新知識(shí)時(shí)過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間不足，影響了學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況上，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采用分層教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供不同層次的學(xué)習(xí)任