8登鸛雀樓（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《登鸛雀樓》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過(guò)朗讀、背誦、欣賞等多種方式，讓學(xué)生在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，感受古詩(shī)的意境，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“文化自信”和“審美創(chuàng)造”兩大核心素養(yǎng)展開(kāi)。通過(guò)品讀《登鸛雀樓》，學(xué)生將感受古典詩(shī)詞的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)朗讀、品味詩(shī)句，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解詩(shī)句內(nèi)容，感受古詩(shī)意境。

難點(diǎn)：朗讀技巧和詩(shī)句意象的體會(huì)。

解決辦法：

1.采用范讀、指讀、齊讀等多種朗讀方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和語(yǔ)氣。

2.結(jié)合圖畫和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解詩(shī)句中的意象，如“白日依山盡，黃河入海流”中的壯闊景象。

3.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受，互相啟發(fā)，共同突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講解古詩(shī)的背景和作者，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論詩(shī)句的意義，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.演示法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)古詩(shī)中的場(chǎng)景，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示古詩(shī)畫面，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.音樂(lè)導(dǎo)入：播放古典音樂(lè)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)視頻和互動(dòng)平臺(tái)，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《登鸛雀樓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《登鸛雀樓》是什么嗎？它表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？”

展示《登鸛雀樓》的圖片，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的意境。

簡(jiǎn)短介紹《登鸛雀樓》的背景和作者王之渙，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《登鸛雀樓》的基本概念、作者背景和詩(shī)句韻律。

過(guò)程：

講解《登鸛雀樓》的定義，包括其作為古詩(shī)的組成部分。

介紹作者王之渙的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，讓學(xué)生了解詩(shī)人的情感和創(chuàng)作背景。

講解古詩(shī)的韻律特點(diǎn)，如平仄、押韻等，通過(guò)朗讀示范，讓學(xué)生感受古詩(shī)的節(jié)奏美。

三、詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《登鸛雀樓》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《登鸛雀樓》中的關(guān)鍵詩(shī)句，如“白日依山盡，黃河入海流”，講解其意象和意境。

引導(dǎo)學(xué)生思考《登鸛雀樓》在古典詩(shī)詞中的地位，以及它對(duì)后世的影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論《登鸛雀樓》中的一句詩(shī)句，分析其意義和藝術(shù)特色。

要求每個(gè)小組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《登鸛雀樓》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)句的分析、小組的觀點(diǎn)和討論過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《登鸛雀樓》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《登鸛雀樓》的背景、詩(shī)句分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)《登鸛雀樓》在古典詩(shī)詞中的地位，以及它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)，以《登鸛雀樓》為靈感，表達(dá)自己的情感和想象。拓展與延伸1.《登鸛雀樓》背景知識(shí)閱讀：

-《唐代詩(shī)人王之渙生平簡(jiǎn)介》

-《唐代文化背景下的鸛雀樓》

-《唐代詩(shī)壇與《登鸛雀樓》的藝術(shù)成就》

2.類似詩(shī)歌作品閱讀：

-王之渙《涼州詞》

-王之渙《登科后》

-李白《望廬山瀑布》

-杜甫《登高》

3.詩(shī)歌鑒賞與創(chuàng)作指導(dǎo)：

-《如何鑒賞古典詩(shī)歌》

-《古典詩(shī)歌創(chuàng)作的基本技巧》

-《從《登鸛雀樓》看古詩(shī)中的意象運(yùn)用》

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)唐代文化的資料，了解當(dāng)時(shí)的文學(xué)氛圍和社會(huì)背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦《登鸛雀樓》及其他拓展閱讀中的詩(shī)歌，增強(qiáng)記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作一首以自然景物為主題的詩(shī)歌，鍛煉創(chuàng)意和想象力。

4.組織學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，每組選取一首拓展閱讀中的詩(shī)歌進(jìn)行討論，分析詩(shī)歌中的意象和情感。

5.學(xué)生可以嘗試將《登鸛雀樓》中的詩(shī)句改編成現(xiàn)代詩(shī)歌，探索古典與現(xiàn)代的結(jié)合點(diǎn)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，閱讀更多古典詩(shī)詞，擴(kuò)大知識(shí)面，提升文學(xué)素養(yǎng)。

7.安排一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的朗誦技巧和對(duì)詩(shī)歌的理解。

8.引導(dǎo)學(xué)生思考古典詩(shī)歌在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值，以及如何在日常生活中運(yùn)用古典詩(shī)詞的美學(xué)思想。板書設(shè)計(jì)①

《登鸛雀樓》

作者：王之渙

時(shí)代：唐代

②

詩(shī)句：

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

③

詩(shī)歌意象：

白日、山、黃河、海、千里目、高樓

④

詩(shī)歌主題：

登高望遠(yuǎn)，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)美好未來(lái)的向往

⑤

詩(shī)歌韻律：

仄起平收，押韻規(guī)律

⑥

教學(xué)目標(biāo)：

理解詩(shī)句內(nèi)容，感受古詩(shī)意境

學(xué)會(huì)朗讀和背誦古詩(shī)

培養(yǎng)審美情趣和文化自信反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試?yán)枚嗝襟w展示《登鸛雀樓》的背景圖片和相關(guān)的歷史資料，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受古詩(shī)的魅力，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)模擬登高望遠(yuǎn)的情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)古詩(shī)中的意境，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與積極性不高，討論氛圍不夠活躍，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.詩(shī)歌理解深度不夠：部分學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解停留在字面意思，缺乏對(duì)詩(shī)歌深層內(nèi)涵的挖掘，需要加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌背景和作者情感的分析。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：由于教學(xué)任務(wù)較重，對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)反饋不夠及時(shí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：在課堂上，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如詩(shī)歌接龍、詩(shī)句猜謎等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.深化詩(shī)歌理解：針對(duì)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解深度不夠的問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌背景和作者情感的分析，引導(dǎo)學(xué)生